部編道德與法治九年級上冊6.2《共筑生命家園》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：道德與法治

班級/年級：九年級一班

教學主題或章節：共筑生命家園

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務：教研組長

聽課目的：教學研究

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張老師教學計劃清晰，對課程內容進行了充分的預習。教學資源準備充分，使用了教材、多媒體等教學工具。

2.教學過程：

開始階段，張老師通過播放一段關于生態環境的短視頻導入新課，激發了學生的興趣。

展開階段，張老師采用了講授和討論相結合的教學方法，引導學生思考和探討如何共筑生命家園。在討論環節，學生積極參與，提出了許多建設性的意見。

結束階段，張老師對本次課程進行了總結歸納，并布置了相關的作業，讓學生進一步鞏固所學知識。

3.師生互動：

張老師與學生的交流頻率較高，能夠積極回應學生的提問，并及時給予反饋。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態：

學生們在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度，能夠認真聽講、做筆記。學生之間的合作學習情況良好，互相幫助、交流。

5.課堂管理：

張老師對課堂紀律把控得當，學生們都能夠遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節奏控制得當。

6.教學技術使用：

張老師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體課件等，使教學更加生動有趣，提高了教學效果。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節課的教學目標明確且適切，張老師制定了針對共筑生命家園的主題進行思考和探討的教學目標。通過課堂觀察，大部分學生能夠達到預期的學習目標，對共筑生命家園的主題有了更深入的理解。

2.知識掌握：

學生們在課堂上對教材中的知識點有了較好的理解和記憶。他們對如何共筑生命家園的理論知識和實踐方法有了較為清晰的認識。在討論環節，學生能夠運用所學知識分析現實生活中的生態環境問題，并提出解決方案，顯示出對知識的掌握程度較高。

3.情感態度價值觀：

本節課的教學使學生們更加認識到生態環境保護的重要性，對生命家園有了更深刻的感悟。學生們表現出對生態環境保護的高度責任感，愿意為共筑美好家園貢獻自己的力量。在課堂討論中，學生們能夠尊重他人的觀點，展現出良好的團隊合作精神。通過本節課的學習，學生們在情感態度價值觀方面得到了較好的促進，實現了全面發展。

四、總結與建議

1.總體評價：

我對本節課的整體印象是積極的。張老師的教學設計緊湊，教學方法靈活多樣，有效地激發了學生的學習興趣和參與度。學生們在課堂上表現出了較高的學習積極性和專注度，對課程內容的理解和記憶情況良好。最突出的優點是張老師能夠充分運用現代教育技術和工具，使教學更加生動有趣，提高了教學效果。

2.改進建議：

盡管這節課整體效果良好，但仍有一些地方可以改進。首先，張老師在講授過程中可以更多地引導學生主動思考問題，提高他們的批判性思維能力。其次，課堂討論環節可以更加注重學生之間的互動和合作，鼓勵他們分享不同的觀點和經驗。此外，張老師可以增加一些實際案例的分析，讓學生更好地將理論知識與實際生活相結合。

3.后續跟蹤：

為了進一步了解改進情況，建議進行后續聽課跟進。可以定期觀察張老師的課堂教學，并提供反饋和建議。同時，可以教師培訓和研討會，提