蘇人版道德與法治九年級下冊13.2《合理利用資源》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：李老師

學(xué)科/課程名稱：道德與法治

班級/年級：九年級一班

教學(xué)主題或章節(jié)：13.2《合理利用資源》

聽課人員信息

聽課人姓名：張老師

聽課人職務(wù)：教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容的安排合理。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程

開始階段，李老師通過播放一段關(guān)于資源利用的新聞短片導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣，起到了良好的引導(dǎo)作用。

展開階段，李老師采用了講授和小組討論相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)。在講授過程中，李老師語言簡練，條理清晰，能夠突出重點。小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與，討論熱烈，李老師能夠及時給予指導(dǎo)和鼓勵。

結(jié)束階段，李老師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，使得學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

李老師注重與學(xué)生的互動，提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進(jìn)行有針對性的引導(dǎo)和評價。學(xué)生們在課堂上的參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們在課堂上的學(xué)習(xí)積極性較高，能夠認(rèn)真聽講，主動參與課堂活動。學(xué)生們之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠互相幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理

李老師在課堂上的紀(jì)律狀況良好，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律，課堂氛圍和諧。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

李老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體等，使得教學(xué)內(nèi)容更加生動形象，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解合理利用資源的重要性，掌握相關(guān)知識點，并能夠運用到實際生活中。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對合理利用資源的重要性有了更深入的認(rèn)識。

2.知識掌握

學(xué)生們對教材中關(guān)于資源利用的知識點理解和記憶情況良好。在課堂互動和提問環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠準(zhǔn)確回答出教材中的知識點，并對相關(guān)問題進(jìn)行深入分析。此外，學(xué)生們對相關(guān)技能的掌握程度也較高，如能夠運用所學(xué)知識分析實際問題，提出合理的資源利用方案。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學(xué)過程中，李老師注重引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的資源利用觀念，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的意識。通過案例分析、小組討論等方式，學(xué)生們對資源利用問題產(chǎn)生了共鳴，認(rèn)識到了自己的責(zé)任和義務(wù)。在課堂分享和作業(yè)展示中，學(xué)生們能夠表達(dá)出對合理利用資源的重視，并在實際行動中踐行節(jié)約、環(huán)保的理念。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

整體來看，李老師在《合理利用資源》這一課時的教學(xué)過程中，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)，教學(xué)效果良好。最突出的優(yōu)點是李老師對學(xué)生的引導(dǎo)和激勵，使得學(xué)生們能夠積極參與課堂活動，對資源利用的知識點和技能有了較好的掌握，同時在情感態(tài)度價值觀方面也取得了較好的教學(xué)效果。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，在教學(xué)過程中，李老師可以更加注重學(xué)生的主體地位，鼓勵學(xué)生自主思考和表達(dá)，提高學(xué)生的批判性思維能力。其次，在課堂互動環(huán)節(jié)，可以增加一些小組合作的活動，讓學(xué)生們在合作中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，進(jìn)一步提升學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊精神。此外，李老師還可以利用現(xiàn)代教育技術(shù)，如在線教學(xué)平臺等，增加學(xué)生的互動和參與度，提高課堂的趣味性和吸引力。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來的幾個課時中繼續(xù)聽課，觀察李老師教學(xué)改進(jìn)的實施情況以及學(xué)生的反饋。同時，可以教師培訓(xùn)或教研活動，讓李老師與其他