人教部編版七年級歷史上冊第11課《西漢建立和“文景之治”》聽課評課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：歷史

班級/年級：人教部編版七年級

教學主題或章節：第11課《西漢建立和“文景之治”》

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務：歷史教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對課程內容進行了詳細的梳理。教學資源準備充分，使用了教材、圖片等多媒體材料。

2.教學過程

開始階段，張老師通過展示西漢建立的歷史背景圖片，引導學生進入新課。展開階段，張老師運用了講授法和討論法，讓學生在理解的基礎上記住文景之治的特點。結束階段，張老師對課堂內容進行了總結，并布置了相關作業。

3.師生互動

張老師注重與學生的互動，引導學生積極參與課堂討論。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態

學生們在課堂上保持積極的學習態度，專注聽講。學生之間的合作學習良好，課堂氛圍活躍。

5.課堂管理

張老師嚴格管理課堂紀律，學生們遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節奏控制得當。

6.教學技術使用

張老師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體展示、圖片等，提高了教學效果。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節課的教學目標明確且適切，主要包括讓學生了解西漢的建立過程，掌握文景之治的特點及其意義。通過張老師的引導和課堂討論，學生們基本達到了預期的學習目標，能夠概括出文景之治的表現和影響。

2.知識掌握

學生們在張老師的講解和引導下，對西漢建立和文景之治的歷史知識點有了較好的理解和記憶。通過課堂提問和小組討論，學生們展示了對歷史事件的時間順序、主要內容和相關影響的理解。但部分學生對某些細節知識的記憶仍需加強。

3.情感態度價值觀

張老師在教學中注重引導學生理解文景之治背后的民族智慧，使學生們感受到了歷史的魅力。課堂上的討論和互動，有助于培養學生的合作精神和批判性思維。然而，部分學生在課堂表達上略顯拘謹，建議張老師多給予鼓勵和支持，進一步提高學生的參與度。

總體來說，張老師的課堂教學在知識傳授、技能培養和情感態度價值觀教育方面取得了較好的效果。但在個別學生參與度和情感態度價值觀的培養上，仍有改進的空間。建議張老師在今后的教學中，更加關注學生的個體差異，激發學生的學習興趣，培養他們的歷史素養。

四、總結與建議

1.總體評價

本節課的整體印象良好，張老師對教學內容的把握準確，教學方法靈活多樣，能激發學生的學習興趣。最突出的優點是張老師注重學生的參與和互動，課堂氛圍活躍，有助于學生對歷史知識的理解和記憶。

2.改進建議

盡管課堂教學效果較好，但仍存在一些可以改進的地方。針對存在的問題，提出以下具體改進措施：

a.針對部分學生參與度不高的問題，建議張老師在課堂上更多地采用小組合作學習的方式，鼓勵每個學生參與到課堂討論中來。

b.在情感態度價值觀的培養方面，建議張老師在教學中更多地挖掘歷史事件背后的民族智慧，引導學生從中汲取有益的啟示。

c.對于課堂紀律的管理，建議張老師在上課前明確課堂規則，提醒學生保持良好的課堂紀律。

3.后續跟蹤

為了跟進改進情況，建議進行后續聽課，觀察張老師對改進措施的實施效果。同時，計劃采取以下支持措施幫助教師成長：

a.教師培訓，提高教師