晉教版地理八年級下冊《8.2河西走廊──溝通東西方的交通要道》聽課評課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張老師

學科/課程名稱：地理

班級/年級：八年級

教學主題或章節：8.2河西走廊──溝通東西方的交通要道

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務：地理教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張老師的教學計劃清晰，對教學內容有明確的安排。教學資源準備充分，使用了晉教版地理教材，配合多媒體課件和地圖進行教學。

2.教學過程：

開始階段，張老師通過展示河西走廊的圖片和地圖，引發學生的興趣，導入新課。在展開階段，張老師采用了講授和討論相結合的教學方法，詳細講解了河西走廊的地理位置、歷史背景和重要性。同時，學生進行小組討論，分享彼此的學習心得。在結束階段，張老師對所學內容進行了總結歸納，并布置了相關的作業，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張老師與學生之間的交流頻率較高，能夠積極回答學生的問題，并及時給予反饋。學生參與度較高，主動提問和回答問題的情況較多，反應積極。

4.學生學習狀態：

學生們的學習積極性較高，對河西走廊的學習內容表現出濃厚的興趣。學生們能夠專注聽講，認真做好筆記。學生之間的合作學習情況良好，小組討論活躍，能夠相互幫助和補充。

5.課堂管理：

張老師能夠有效管理課堂，課堂紀律良好，學生們遵守紀律規定。時間分配合理，課堂節奏控制得當，能夠保證教學內容的充分講解和學生的參與。

6.教學技術使用：

張老師有效利用了現代教育技術和工具，使用了多媒體課件和地圖進行教學，使得抽象的地理知識更加形象直觀。技術的使用對教學效果起到了良好的支持作用，提高了學生的學習興趣和理解能力。

本節課張老師的教學準備充分，教學過程清晰明了，師生互動積極，學生學習狀態良好。課堂管理得當，教學技術使用恰當，對教學效果有積極的促進作用。建議在今后的教學中，張老師可以進一步引導學生主動探究，培養學生的地理思維能力。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節課的教學目標明確且適切，主要包括讓學生了解河西走廊的地理位置、歷史背景和重要性，以及培養學生的地理思維能力。通過張老師的講解和學生的討論，學生們能夠較好地達到預期的學習目標，對河西走廊有較為全面的認識和理解。

2.知識掌握：

學生們在張老師的引導下，對河西走廊的知識點有了較好的理解和記憶。他們能夠描述河西走廊的地理位置，了解其在中國古代歷史中的重要作用，以及掌握河西走廊對于溝通東西方的重要性。同時，學生們通過討論和合作學習，進一步加深了對地理知識的理解和記憶。

3.情感態度價值觀：

本節課的教學不僅關注知識的傳授，也注重培養學生的情感態度和價值觀。張老師在教學中強調了河西走廊在中國歷史和文化中的重要地位，引導學生認識到保護和發展河西走廊的重要性。通過對河西走廊的學習，學生們能夠培養對地理學科的興趣和熱愛，增強對自然環境和歷史文化的保護意識，促進他們的全面發展。

總體來說，本節課的教學效果較好，學生們在知識掌握、技能掌握和情感態度價值觀的培養方面都有所收獲。建議張老師在今后的教學中，繼續關注學生的主動探究和思考，培養他們的地理思維能力，進一步提高教學效果。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節課給聽課人的整體印象是積極的。張老師準備充分，教學過程清晰明了，師生互動積極，學生學習狀態良好。教學技術使用恰當，對教學效果有積極的促進作用。學生們在知識掌握、技能掌握和情感態度價值觀的培養方面都有所收獲。

2.改進建議：

盡管本節課的教學效果較好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，張老師在講授過程中可以更多地引導學生主動探究，培養他們的地理思維能力。例如，可以通過提出問題引導學生思考，學生進行實地考察等方式。其次，張老師在課堂管理方面可以進一步加強，確保每個學生都能積極參與課堂活動。例如，可以采取分組合作學習的方式，讓每個學生都有機會參與到討論和實踐中。此外，張老師可以利用更多的現代教育技術和工具，如地理信息系統（GIS）等，提高教學的互動性和趣味性。

3.后續跟蹤：

為了跟進改進情況，建議進行后續聽課，定期評估張老師的教學效果，并