…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年外研版三年級起點五年級語文下冊階段測試試卷292考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、依次選擇修辭手法；正確的選項是（）。

①在這境界里；連駿馬和大牛都有時候靜立不動，好像回味著草原的無限樂趣。_____

②馬上的男女老少穿著各色的衣裳；群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過來。______

③爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎？不是的；他也是在表白著自己的心。________

④風(fēng)火山，這座萬年冰山露出了猙獰的面目，給筑路大軍來了一個下馬威。__________A.擬人、擬人、設(shè)問、比喻B.比喻、擬人、疑問、擬人C.比喻、比喻、疑問、比喻D.擬人、比喻、設(shè)問、擬人2、下面加下劃線字注音完全正確的一組是()。A.____乳(bǔ)____使(jì)B.____抖(chàn)____寶(guī)C.____難(mé)____亂(hùn)D.____樂(yú)____梁(jí)3、分析下面句子所使用的說明方法跟其他三項不一致的一項是（______）。A.它俯沖時的速度比任何一種動物奔跑時的速度都要快。B.跟它的速度一比，火箭就好像是靜止的一樣。C.流星體是太空中一種較小的天體。D.有的流星體運動的最大速度能達到25萬千米每小時。4、下列句子排序正確的一項是（）

①如果書是借來的就把重要的內(nèi)容摘記下來。

②達爾文曾風(fēng)趣地說：“這里面的知識；足夠我一生使用了。”

③但他仍然堅持每天學(xué)習(xí)；一直到去世。

④這樣的筆記本；保存了一大柜子，還有三四十個大紙夾，里面有各種各樣的資料。

⑤達爾文讀書非常認(rèn)真；對不理解的內(nèi)容，絕不放過一點。

⑥達爾文到了晚年，身體很不好，經(jīng)常生病。A.⑤①④②⑥③B.⑤①②④③⑥C.④②①⑤③⑥D(zhuǎn).⑤①④②③⑥5、下面說法有誤的一項是(______)A.“勉”字是半包圍結(jié)構(gòu)。B.“勉”用音序查字法應(yīng)先查“m”。C.“勉強”中“勉”意思是力量不夠而盡力去做。D.“互勉”中“勉”意思是鼓勵。6、下列詞語與“震耳欲聾”運用的修辭手法相同的一項是(______)A.酷暑炎夏B.排山倒海C.亭臺樓閣D.如癡如醉7、《四季之美》中秋天最美是黃昏，作者主要描寫了（______）A.點點歸鴉和成群結(jié)隊的大雁。B.夕陽斜照西山的情景。8、下面加點字的意思，相同的一項是（______）。A.心曠神怡______曠日持久B.成群結(jié)隊______歸根結(jié)底C.比翼雙飛______鱗次櫛比比D.閑逸______隱逸9、“噢，月亮竟是這么多：只要你愿意，它就有了哩。”這句話的含義是（______）A.生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)，只要你愿意去發(fā)現(xiàn)，美無處不在。B.月亮有很多，不必著急，隨時可以得到。C.生活中不是缺少發(fā)現(xiàn)而是缺少美，我們要珍惜所擁有的美好事物。評卷人得分二、填空題(共9題，共18分)10、給加下劃線的字注音。

____削________抱________巧____11、讀課文《黃鶴樓送別》；根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語。

①指美味人人愛吃。比喻好的詩文受到人們的稱贊和傳誦。____

②形容十分留戀，舍不得分開。____

③許多色彩紛繁的鮮花，好像富麗多彩的錦緞。____

④美好的名聲天下皆知。____12、選詞填空。

主張建議意見。

①我是____看閑書的，你的____呢。

②我提個____；希望大家多看課外書！

③這是我個人的____，____大家在大會討論一下。13、寫出近義詞。

粗暴—____糾紛—____和諧—____

溝通—____嫌棄—____安慰—____14、形近字組詞。

波____編____攤____

披____遍____灘____?15、讀課文《我是貓》；根據(jù)意思寫詞語。

①慢慢的意思。____

②身分，面子。____16、寫出近義詞。

成就—____平等—____自夸—____謙虛—____17、把下列詞語補充完整。

唾手____激情____18、按要求寫詞語。

①看到非洲的藍天驕陽，我想到詞語：____、____。

②看到非洲的綠草紅花，我想到詞語：____、____。

③看到非洲人穿的衣服，我想到詞語：____、____。評卷人得分三、翻譯(共2題，共4分)19、解釋劃線的字，再說說整句話的意思。?(1)、孔君平____其父，父不在，____呼兒出。(2)、為____果，果有楊梅。20、讀詩《古詩三首》用自己的話說說詩句的意思。(1)、春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還。(2)、洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重。(3)、風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲。評卷人得分四、語言表達(共2題，共10分)21、把陳述句換成把字句。

金獎?wù)卤皇拐邟煸诹怂牟鳖i兒上。22、縮寫句子。

①整個下午我都懷著一種自豪感等待父親歸來。

②我謹(jǐn)慎的把握住我生活的小船。

③在愛的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)ァＴu卷人得分五、默寫(共2題，共14分)23、根據(jù)插圖配古詩。

24、把古詩補充完整。

床前明月光，疑是____。____，____。評卷人得分六、寫作題(共1題，共4分)25、生說與表達。

從下面兩個題目中任選一題；完成一篇作文，字?jǐn)?shù)不少于400字。文中請不要出現(xiàn)。

學(xué)校；老師、同學(xué)或自己的真實姓名；如需可用昵稱或“XXX”代替。

(一)請圍繞“成長的煩惱”這個主題寫一篇作文；要通過具體的事例表達出自己。

的真實情感。題目自擬。

(二)細(xì)心觀察，用心思考，釣魚、吃花生這樣的小事也會給我們啟示。在你的生活中，曾經(jīng)遇到過什么事情，也使你有所感悟、受到啟發(fā)呢?請選擇這樣的一件事寫一篇作文，可以是親身經(jīng)歷，也可以是看到的或聽到的。注意要把事情和得到的啟示寫清楚。題目自擬。參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、D【分析】【分析】考查學(xué)生對修辭手法的理解。在這境界里；連駿馬和大牛都有時候靜立不動，好像回味著草原的無限樂趣。這里的“回味“擬人化。將馬上的男女老少比喻成一條彩虹。爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎？由問號明顯看出是設(shè)問句。“下馬威”擬人化。

【點評】考查學(xué)生對修辭手法的運用的理解，學(xué)生應(yīng)熟練掌握。2、B【分析】【分析】選B。A“即”應(yīng)讀jí。C“磨”應(yīng)讀mó。D“脊”應(yīng)讀jǐ。

【點評】正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字的讀音。還要注意聲調(diào)、聲母、韻母的區(qū)別，平時要多讀，多練。3、D【分析】考查說明方法的判斷。【解析】A將“它俯沖的速度”與“任何一種動物奔跑時的速度”作比較，突出它的速度快。B將“任何一種動物奔跑時的速度”與“火箭的速度”作比較，突出它的速度快。C將流星體同太空中其它天體作比較，可知采用了作比較。D“25萬千米每小時”可知采用了列數(shù)字。4、A【分析】本題考查學(xué)生句子排列能力。【解析】排列句子時，應(yīng)首先整體感知一下語段的內(nèi)容，并從中找到關(guān)鍵性的詞語，根據(jù)這些有標(biāo)志性的語句，確定哪個句子可以在最前，哪個句子不能在最前，哪幾個句子必須相連。然后據(jù)此進行句間連綴排列。在上面排列的基礎(chǔ)之上，再讀語段，檢查確定。讀這幾個句子可知，語段主要講述了達爾文終身堅持讀書與學(xué)習(xí)的小故事。故“達爾文讀書非常認(rèn)真，對不理解的內(nèi)容，絕不放過一點”為首句；再展開描寫達爾文認(rèn)真讀書，即“如果書是借來的就把重要的內(nèi)容摘記下來”，緊接著是“這樣的筆記本，保存了一大柜子，還有三四十個大紙夾，里面有各種各樣的資料”。由此引出達爾文曾經(jīng)說過的話“達爾文曾風(fēng)趣地說：‘這里面的知識，足夠我一生使用了。’”最后講述了達爾文晚年堅持學(xué)習(xí)，一直到去世，即“達爾文到了晚年，身體很不好，經(jīng)常生病。”“但他仍然堅持每天學(xué)習(xí)，一直到去世。”綜上，句子排序為⑤①④②⑥③，選A。5、B【分析】本題考查書寫筆畫和字詞解釋。【解析】本題考查書寫筆畫和字詞解釋。A．“勉”字的字形結(jié)構(gòu)是：半包圍結(jié)構(gòu)。選項說法正確。B．“勉”字的讀音是miǎn。用音序查字法時應(yīng)先查“M”。選項說法錯誤。C．勉強：能力不夠，還盡力做、不是心甘情愿的、使人做他自己不愿意做的事、將就或湊合、不充足等。勉：力量不夠而盡力去做。選項說法正確。D．互勉：互相勉勵，互相幫助，共同前進。勉：鼓勵。選項說法正確。選項B說法有誤。故選B。6、B【分析】本題考查修辭方法的解析和運用。【解析】首先要了解常見的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問、反問等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法。震耳欲聾：耳朵都快震聾了，形容聲音很大。運用了夸張的意思。A項，酷暑炎夏：極熱的夏天、酷熱的夏天。運用了對偶的修辭。B項，排山倒海：把高山推開，把大海翻倒過來。形容聲勢巨大，不可阻擋。運用了夸張的意思。C項，亭臺樓閣：泛指多種供游賞、休息的建筑物。運用了對偶的修辭。D項，如癡如醉：意思是形容神態(tài)失常，失去自制。運用了比喻的修辭。7、A【分析】考查了對課文的理解能力，要想了解課文的主要內(nèi)容、表達方法、人物形象及所表達的主題，這就要求我們上課積極動腦，認(rèn)真聽講，主動質(zhì)疑，把課文學(xué)懂，學(xué)活。【解析】考查了對課文的理解能力，要想了解課文的主要內(nèi)容、表達方法、人物形象及所表達的主題，這就要求我們上課積極動腦，認(rèn)真聽講，主動質(zhì)疑，把課文學(xué)懂，學(xué)活。《四季之美》是一篇景中有情，情中有景的散文。文章采用時間順序，分別介紹了春、夏、秋、冬這四個季節(jié)中最有特點的美。通過閱讀可知，課文第三自然段主要寫了秋天黃昏中的點點歸鴉和成群結(jié)隊的大雁。8、C【解析】要求學(xué)生結(jié)合詞語理解字義。A：心曠神怡（曠：開闊，開朗）曠日持久（曠：耽誤，荒廢）B：成群結(jié)隊（結(jié)：聚合聯(lián)合的意思）歸根結(jié)底（結(jié)：結(jié)局。）C：“比”為并列，緊挨的意思。D：閑逸（逸：安閑）隱逸（逸：即隱士。）9、A【分析】本題主要考查理解句子的能力。【解析】本題主要考查理解句子的能力。“噢，月亮竟是這么多：只要你愿意，它就有了哩。”孩子們通過尋找月跡，發(fā)現(xiàn)了美。結(jié)合“只要你愿意，它就有了哩”這句話選擇課文《月跡》，描寫的是我們聽到奶奶讓去找月亮?xí)r，來到小河邊找月亮，找到了很多月亮。這句話的意思是，美是無處不在的，只要你擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。二、填空題(共9題，共18分)10、shòuyōnglíng【分析】【分析】瘦削；一指形容瘦；二指謂肌肉減削，變瘦；三指形容細(xì)長直立。小紅顯得很瘦削。擁抱，用手臂圍住。靈巧，靈活巧妙，在手的使用或身體的其他活動方面顯得靈活；熟練或機敏的意思。

【點評】對于加點字，我們讀的時候，要根據(jù)詞語的意思來確定它的讀音。做到認(rèn)真、細(xì)致，如果對某個字不大熟悉，一定要查字典弄明白。11、膾炙人口依依惜別繁花似錦譽滿天下【分析】【分析】膾炙人口；指美味人人愛吃。比喻好的詩文受到人們的稱贊和傳誦。依依惜別，形容十分留戀，舍不得分開。繁花似錦，許多色彩紛繁的鮮花，好像富麗多彩的錦緞。譽滿天下，美好的名聲天下皆知。

【點評】膾炙人口要注意這個詞語中的字的寫法，膾的偏旁為月，右半部分為會，炙要與灸區(qū)分開，不要弄混；繁花似錦的繁要注意這個字的寫法；譽這個字不要與謄弄混，要注意區(qū)分。12、主張意見建議意見建議【分析】【分析】意見:對人對事不滿意的想法；帶有反對的意思，屬于個人想法。

建議:在不反對的基礎(chǔ)上做一個良性的修正；根據(jù)情況給予參考。

主張：不經(jīng)別人同意；依照自己主觀感受及判斷做事。

【點評】主要測試學(xué)生對近義詞的辨別能力13、粗魯糾葛和睦疏導(dǎo)厭棄寬慰【分析】【分析】粗暴：指魯莽；暴躁。糾紛：爭執(zhí)不下的事情。和諧：指在事態(tài)發(fā)展中的一種相對均衡、統(tǒng)一、協(xié)調(diào)的狀態(tài)。溝通：是人與人之間、人與群體之間思想與感情的傳遞和反饋的過程；以求思想達成一致和感情的通暢。嫌棄：厭惡而不愿意接近。安慰：心情安適。

【點評】近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，與近義詞意思相近的詞為同義詞。如“美好”和“美妙”、“懶惰”和“怠惰”、“枯萎”和“干枯”、“寬敞”和“寬闊”。14、波濤編寫攤開披著五遍沙灘【分析】【分析】波為三點水旁；披為提手旁，要注意這兩個字的寫法，不要弄混；編為絞絲旁，遍為走之旁，這兩個字為形近字，要注意區(qū)分，不要弄混；攤為提手旁，灘為三點水旁，這兩個字為形近字，要注意區(qū)分。

【點評】字型，指個別字元的外形、形體、寫法。學(xué)生在書寫時要注意辨認(rèn)形近字和同音字，不要弄混。形近字是指幾個字型結(jié)構(gòu)相近的字，而形近字的含義卻不一樣。解釋形近字是指幾個字型結(jié)構(gòu)相近的字。特點形近字的搭配有一定的規(guī)律，并有各自的特點。15、逐漸體統(tǒng)【分析】【分析】逐漸；慢慢的意思。體統(tǒng)，身分，面子。

【點評】詞義：包括詞的本義、引申義、比喻義。一個詞的最初的含義稱作本義。以本義為出發(fā)點，根據(jù)它所反映的事物或現(xiàn)象的各個特點，詞在它的發(fā)展過程中又會產(chǎn)生若干個與本義相關(guān)但并不相同的意義，這就是詞的引申義。16、成果相等自滿虛心【分析】【分析】成績：成績；漢語詞性上是名詞。它有兩重詞義：一是指“成功的業(yè)績，成效”；另外一個是指“工作或?qū)W習(xí)所取得的成就，收獲”。平等：它是人和人之間的一種關(guān)系；人對人的一種態(tài)度，它是人類的終極理想之一，由于人之差異絕對的公平不存在，只有相對的。自夸：自己夸獎自己。謙虛：指虛心，不夸大自己的能力或價值；沒有虛夸或自負(fù)；不魯莽或不一意孤行。

【點評】近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，與近義詞意思相近的詞為同義詞。如“美好”和“美妙”、“懶惰”和“怠惰”、“枯萎”和“干枯”、“寬敞”和“寬闊”。17、可得澎湃【分析】【分析】唾手可得：唾手：往手上吐唾沫。動手就可以取得。比喻極容易得到。激情澎湃：形容強烈的具有爆發(fā)性的情感；像波濤一樣互相撞擊。

【點評】成語是中國漢字語言詞匯中一部分定型的詞組或短句。成語是漢文化的一大特色，有固定的結(jié)構(gòu)形式和固定的說法，表示一定的意義，在語句中是作為一個整體來應(yīng)用的。18、驕陽似火碧空萬里繁花似錦綠海蕩波花花綠綠五彩繽紛【分析】【分析】考查學(xué)生對課文重點生詞的理解。“非洲的藍天驕陽”使人想到：驕陽似火；強烈的陽光好像烈火一樣。形容天氣非常炎熱。碧空萬里，萬里：指面積大，距離長。形容天氣晴朗。“非洲的綠草紅花”使人想到，繁花似錦，繁：多而且茂盛；錦：指有彩色花紋的錦緞。其意思是：許多色彩紛繁的鮮花，就像富麗多彩的錦緞。形容美好的景色和美好的事物。綠海蕩波，森林中的樹在風(fēng)的吹動下像海的波浪一樣。“非洲人穿的衣服”使人想到：花花綠綠，形容顏色鮮艷。五彩繽紛，表示顏色繁多，色彩絢麗，十分好看的樣子。近義詞五顏六色；姹紫嫣紅；反義詞決然無色、黯然無色、黯淡無光。

【點評】考查學(xué)生對生詞的意思的理解，學(xué)生應(yīng)該理解題目的意思并找到相應(yīng)的詞語。三、翻譯(共2題，共4分)19、①詣：拜見。乃：于是。一天孔君平來拜見他的父親,恰巧他父親不在家,孔君平就把這個孩子叫了出來。②設(shè)：擺設(shè)。孩子給孔君平端來水果,其中有楊梅【分析】【分析】考查學(xué)生對課文內(nèi)容的熟悉程度；對課文意思的理解。詣：拜見。乃：于是。“孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。”意為：一天孔君平來拜見他的父親,恰巧他父親不在家,孔君平就把這個孩子叫了出來。“為設(shè)果，果有楊梅”，意為：孩子給孔君平端來水果,其中有楊梅。

【點評】學(xué)生學(xué)完課文應(yīng)熟悉課文內(nèi)容和大意，對于重點字詞的意思應(yīng)理解。考查學(xué)生課文內(nèi)容的熟悉程度，教師應(yīng)重點強調(diào)。【解析】1、詣：拜見。乃：于是。一天孔君平來拜見他的父親,恰巧他父親不在家,孔君平就把這個孩子叫了出來。2、設(shè)：擺設(shè)。孩子給孔君平端來水果,其中有楊梅。20、略

【分析】【分析】春風(fēng)又綠江南岸；明月何時照我還。又一個春天到了，江南又呈現(xiàn)出一片綠色．我還是不能回家，明月什么時候能把我的思念帶回家呢？洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重。秋風(fēng)乍起，客居洛陽城的詩人想寫一封信，給遠(yuǎn)在家鄉(xiāng)的親人，表達自己強烈的思鄉(xiāng)懷親之情。風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲。入夜,又是刮風(fēng),又是下雪,令“我”從睡夢中醒來，再也睡不著了。不禁思念起故鄉(xiāng)來，因為故鄉(xiāng)溫暖，寧靜，是沒有寒風(fēng)雪之聲的。

【點評】考查學(xué)生對詩句的翻譯能力。翻譯詩詞，首先要了解作者的寫作意圖，然后才能做出正確的解釋。【解析】1、又一個春天到了，江南又呈現(xiàn)出一片綠色．我還是不能回家，明月什么時候能把我的思念帶回家呢？2、秋風(fēng)乍起，客居洛陽城的詩人想寫一封信，給遠(yuǎn)在家鄉(xiāng)的親人，表達自己強烈的思鄉(xiāng)懷親之情。3、入夜,又是刮風(fēng),又是下雪,令“我”從睡夢中醒來，再也睡不著了。不禁思念起故鄉(xiāng)來，因為故鄉(xiāng)溫暖，寧靜，是沒有寒風(fēng)雪之聲的。四、語言表達(共2題，共10分)21、使者把金獎?wù)聮煸诹怂牟鳖i兒上。【分析】【分析】陳述句與“被”；“把”字句所表達的意思基本相同；但句式變了，使用的場合和效果也有差別。把字句：要強調(diào)執(zhí)行者，就將句中執(zhí)行者調(diào)到句首做主語，后面再加上“把”字和被執(zhí)行者，即成把字句。被字句：要強調(diào)被執(zhí)行者，就將句中的被執(zhí)行者調(diào)到句首做主語，后面再加上“被”字和執(zhí)行者，即成被字句。

【點評】第一人稱(或第三人稱)改為第三人稱(或第一人稱)，如果有第二人稱，改為具體人稱。改換標(biāo)點符號。冒號與逗號互換，去掉或加上雙引號。適當(dāng)?shù)恼{(diào)整詞語，使語句通順。增刪個別詞語，保持句子的流暢通順。22、①我等待父親歸來。

②我把握住小船。

③我向前駛?cè)ァ！痉治觥俊痉治觥靠s寫句子就是把結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的句子,去掉其修飾；限制和補充說明的成分,保留主要成分,但不改變句子的主要意思。

【點評】了解了縮句的方法，做題就容易了。五、默寫(共2題，共14分)23、月夜憶舍弟。

戍鼓斷人行；秋邊一雁聲。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。

有弟皆分散，無家問死生。寄書長不避，況乃未休兵。【分析】【分析】根據(jù)插圖可想象出：戍樓上的更鼓聲隔斷了人們的來往；邊塞的秋天里，一只孤雁正在鳴叫。從今夜就進入了白露節(jié)氣，月亮還是故鄉(xiāng)的最明亮。有兄弟卻都分散了，沒有家無法探問生死。寄往洛陽城的家書常常不能送到，何況戰(zhàn)亂頻繁沒有停止。根據(jù)插圖配古詩：月夜憶舍弟戍鼓斷人行，秋邊一雁聲。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。有弟皆分散，無家問死生。寄書長不避，況乃未休兵。

【點評】此題主要考查學(xué)生識圖配古詩的能力，首先要結(jié)合人物所處的環(huán)境，理解古詩的內(nèi)容。24、地上霜舉頭望明月低頭思故鄉(xiāng)【分析】【分析】本題是把詩句補充完整；這首詩是李白的《靜夜思》。

【點評】這道題考查的是默寫情況，學(xué)生在平時多讀詩文，養(yǎng)成熟練的語感，多積累，注意課文下方的注釋。注意”疑““霜”的寫法。六、寫作題(共1題，共4分)25、成長的煩惱。

年時代像那五彩繽紛的夢。這句話用在別的孩子身上的確很合適；而用在我身上恰恰不合適，因為伴隨我成長腳步?jīng)]有多少歡樂，只有父母太多的責(zé)備的目光，陰沉的臉龐。

每當(dāng)太陽公公露出他燦爛的笑臉；我就背起沉重的書包上學(xué)了。我垂著頭，邁著沉重的腳步走向?qū)W校。一放學(xué)，做完作業(yè)，父母年嚴(yán)厲的聲音就在耳邊響起：“薇薇，快寫