3《游戲中的觀察》說課稿）-2024-2025學年一年級上冊科學教科版一、教學內容

本節課是2024-2025學年一年級上冊科學教科版《游戲中的觀察》。教材內容主要包括觀察植物生長、動物行為、自然現象等，引導學生通過游戲的形式，培養觀察力、思維能力和實踐能力。通過本節課的學習，學生將了解觀察的基本方法，學會在游戲中進行觀察，提高科學素養。二、核心素養目標分析

本節課旨在培養學生的科學探究精神、實踐能力和創新思維。通過《游戲中的觀察》的學習，學生將發展觀察能力，學會提出問題、收集證據、解釋現象，培養科學思維；同時，通過游戲活動，增強合作意識，提升動手操作和解決問題的能力，激發對科學的興趣和好奇心，為后續科學學習奠定基礎。三、重點難點及解決辦法

重點：本節課的重點是讓學生通過游戲活動，學會觀察的方法，并能將觀察到的現象與科學知識聯系起來。

難點：難點在于引導學生從游戲中提取有效信息，并將這些信息轉化為科學知識。

解決辦法與突破策略：

1.設計互動性強的游戲活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中自然地學會觀察。

2.通過提問和討論，引導學生思考如何從游戲中提取信息，并鼓勵學生表達自己的觀察結果。

3.利用圖表、圖片等視覺輔助工具，幫助學生更好地理解和記憶觀察到的現象。

4.分組合作，讓學生在交流中相互啟發，共同突破觀察與知識轉化的難點。

5.設計層次分明的練習題，逐步提升學生的觀察和分析能力，強化重點內容的學習。四、教學資源

軟硬件資源：實物植物、動物模型、觀察記錄表、彩色卡片、多媒體教學設備（電腦、投影儀、音響）。

課程平臺：科學教科書、一年級科學教學平臺。

信息化資源：在線科學教育視頻、互動式科學學習軟件、圖片庫。

教學手段：游戲活動、小組討論、實驗操作、觀察記錄、多媒體展示。五、教學過程設計

一、導入環節（5分鐘）

1.情境創設：展示一系列生動有趣的植物和動物圖片，引導學生觀察并描述它們的特點。

2.提出問題：引導學生思考為什么這些生物看起來如此不同，它們是如何適應各自的生活環境的？

3.學生回答：邀請學生分享他們的觀察和想法，教師給予肯定和補充。

4.引入新課：告訴學生今天我們將通過游戲學習如何更好地觀察和了解這些生物。

二、講授新課（15分鐘）

1.觀察方法介紹：講解觀察的基本步驟，如觀察前的準備、觀察時的注意事項等。

2.游戲活動：組織學生進行“植物生長追蹤”游戲，讓學生觀察植物的生長變化，并記錄下來。

3.小組討論：引導學生討論觀察到的現象，分享他們的發現和疑問。

4.科學知識講解：結合學生的觀察和討論，講解植物生長的基本原理。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.實物觀察：提供實物植物和動物，讓學生進行現場觀察，并記錄觀察結果。

2.觀察記錄表填寫：指導學生填寫觀察記錄表，要求他們描述所觀察到的細節。

3.小組交流：學生之間交流觀察記錄，互相學習和補充。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問環節：教師提問，檢查學生對觀察方法和植物生長原理的理解。

2.學生回答：學生回答問題，教師給予評價和反饋。

五、師生互動環節（10分鐘）

1.角色扮演：教師扮演植物或動物，學生扮演觀察者，通過角色扮演游戲，讓學生體驗觀察的過程。

2.觀察技巧分享：邀請學生分享他們在觀察過程中學到的技巧和經驗。

3.小組合作：學生分組，共同完成一個觀察項目，如觀察昆蟲的行為。

六、核心素養拓展（5分鐘）

1.創意繪畫：鼓勵學生根據觀察到的植物或動物，進行創意繪畫，表達自己的觀察和理解。

2.科學故事：講述一個與植物或動物相關的科學故事，激發學生的科學興趣。

七、總結與作業布置（5分鐘）

1.總結：回顧本節課的學習內容，強調觀察的重要性。

2.作業布置：布置觀察日記作業，要求學生觀察家中的一種植物或動物，并記錄其變化。

總用時：45分鐘六、教學資源拓展

1.拓展資源：

-自然觀察手冊：提供一份詳細的自然觀察手冊，包括觀察指南、記錄表格和常見動植物的簡介。

-科學實驗套裝：一套簡單的科學實驗套裝，包括放大鏡、顯微鏡、種子、土壤等，用于進行家庭科學實驗。

-自然公園或自然保護區參觀信息：介紹附近的自然公園或自然保護區，供學生和家長計劃實地觀察學習。

-環保主題繪本：推薦一些與環境保護和自然生態相關的繪本，幫助學生從小樹立環保意識。

2.拓展建議：

-家庭觀察計劃：鼓勵學生在家中或社區環境中進行觀察活動，如記錄花草樹木的生長變化、觀察家養寵物的行為等。

-自然攝影挑戰：學生可以用手機或相機拍攝自然景物，并通過社交媒體分享，提高觀察和記錄的能力。

-制作觀察日志：學生可以制作自己的觀察日志，定期記錄觀察到的自然現象和自己的思考。

-家庭科學實驗：利用家庭物品進行簡單的科學實驗，如制作植物生長速度測試、觀察不同環境對植物的影響等。

-參觀自然保護區：組織學生和家長參觀自然保護區，進行實地觀察和自然教育，增加對生物多樣性的了解。

-親子自然探索日：家長和學生一起進行戶外探索活動，如徒步、野餐、星空觀察等，增進親子關系的同時，提升科學素養。

-網絡學習資源：推薦一些適合小學生使用的在線自然教育平臺和應用程序，如“國家地理兒童版”、“科學小實驗”等，讓學生在家中也能繼續學習。

-科學書籍推薦：推薦一些適合一年級學生的科普書籍，如《奇妙的世界》、《兒童科學探險手冊》等，激發學生的閱讀興趣和科學探索欲望。

-觀察技能培訓：通過社區中心或學校的課外活動，為學生提供觀察技能培訓，如如何使用望遠鏡、如何記錄數據等。

-環保項目參與：鼓勵學生參與環保項目，如垃圾分類、節約用水等，將科學知識應用到實際生活中。七、板書設計

①觀察方法

-觀察前的準備

-觀察時的注意事項

-觀察記錄

②植物生長

-生長階段

-生長要素（陽光、水、土壤、溫度）

-生長變化

③動物行為

-行為特點

-生活習性

-適應環境

④科學思維

-提出問題

-收集證據

-解釋現象

⑤觀察記錄表

-觀察對象

-觀察日期

-觀察結果

-思考與討論

⑥科學探究

-探究過程

-探究方法

-探究結論八、反思改進措施

反思改進措施

（一）教學特色創新

1.情境化教學：通過創設真實的自然觀察情境，讓學生在游戲和活動中體驗科學探究的樂趣，提高學習的積極性。

2.互動式學習：注重師生互動和學生之間的合作，鼓勵學生提出問題、分享觀察結果，培養他們的探究能力和團隊合作精神。

（二）存在主要問題

1.教學管理：在課堂管理上，我發現部分學生對于觀察活動的參與度不高，需要更有效的課堂管理策略來激發他們的興趣。

2.教學組織：在小組活動中，個別學生表現較為被動，未能充分參與到討論和觀察中，需要優化分組和活動設計。

3.教學方法：在講解觀察方法時，可能過于依賴口頭描述，學生理解不夠直觀，可以考慮結合多媒體資源或實物展示來輔助教學。

（三）改進措施

1.課堂管理策略：將引入競爭機制，如設置觀察記錄積分，激發學生的參與熱情，同時加強課堂紀律，確保每個學生都能參與到活動中。

2.優化活動設計：在設計小組活動時，考慮學生的個體差異，確保每個學生都有參與的機會，可以通過輪換角色、設置不同難度的任務等方式來提高學生的參與度。

3.多媒體與實物結合：在講解觀察方法時，利用多媒體展示植物生長和動物行為的視頻，同時結合實物展示，如提供種子、土壤等，讓學生直觀地理解科學知識。

4.教學評價多元化：除了傳統的口頭評價，還可以引入觀察記錄表、