《第4課維護我們的權利1法律：權利的保障》（說課稿）-2023-2024學年五年級下冊綜合實踐活動安徽大學版一、課程基本信息

1.課程名稱：《第4課維護我們的權利1法律：權利的保障》

2.教學年級和班級：五年級下冊綜合實踐活動班

3.授課時間：2023年10月25日星期三第3節課

4.教學時數：1課時二、核心素養目標

1.法律意識：理解法律在保障公民權利中的作用，增強法治觀念。

2.思辨能力：學會分析法律條文，提高對法律問題的思辨和判斷能力。

3.參與意識：認識到自己作為公民的權利和義務，積極參與社會生活，維護自身權益。

4.合作精神：在小組討論中，學會與他人合作，共同解決問題，提升團隊協作能力。三、學習者分析

1.學生已經掌握的相關知識：五年級學生已經具備一定的法律常識，了解基本的權利和義務，能夠識別生活中的法律現象。然而，他們對法律的本質、法律條文的解讀以及法律在維護權利中的作用可能理解不夠深入。

2.學習興趣、能力和學習風格：學生對法律知識通常表現出濃厚的興趣，喜歡探索未知的事物。他們的學習能力較強，能夠通過閱讀、討論和實踐等方式吸收新知識。學習風格上，部分學生偏好獨立思考，而另一些學生則更傾向于團隊合作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：由于年齡和認知水平的限制，學生對復雜法律條文的理解可能存在困難。此外，他們可能難以將抽象的法律概念與具體的生活實踐相結合。在小組討論中，部分學生可能因表達能力和團隊合作能力不足而遇到挑戰。因此，教學中需注重引導和鼓勵學生積極參與，并通過實例和互動來幫助他們克服這些困難。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都有《第4課維護我們的權利1法律：權利的保障》教材。

2.輔助材料：準備與法律相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強學生對法律概念的理解。

3.實驗器材：無實驗器材需求。

4.教室布置：設置分組討論區，準備小黑板或白板用于展示討論要點，確保教室環境適合學生互動和討論。五、教學過程設計

（一）導入環節（5分鐘）

1.創設情境：播放一段關于未成年人受到侵害的新聞視頻，引導學生思考權利被侵犯時的應對方式。

2.提出問題：視頻中的人物是如何維護自己的權利的？如果沒有法律的保護，我們的權利該如何得到保障？

3.引導學生思考：法律在我們生活中扮演著怎樣的角色？我們為什么要學習法律知識？

（二）講授新課（20分鐘）

1.法律的定義與作用：講解法律的定義，強調法律是保障公民權利的重要工具。

2.法律條文解讀：結合實例，講解法律條文的具體內容和適用范圍。

3.法律在我們生活中的體現：列舉生活中常見的法律現象，如交通規則、消費者權益保護等。

4.學生互動：引導學生討論法律在我們生活中的重要作用，分享自己的看法。

（三）鞏固練習（15分鐘）

1.課堂練習：分發練習題，讓學生在規定時間內完成，檢驗學生對新知識的掌握程度。

2.小組討論：將學生分成小組，討論如何運用法律知識解決生活中的問題。

3.小組展示：各小組派代表展示討論成果，其他學生進行點評。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.提問環節：教師針對練習題和討論內容，提出問題，引導學生進一步思考。

2.學生回答：學生積極回答問題，教師給予點評和指導。

（五）師生互動環節（5分鐘）

1.教師提問：教師提出與法律相關的問題，引導學生思考。

2.學生回答：學生積極回答問題，教師給予點評和指導。

3.案例分析：教師提供一個與法律相關的案例，讓學生分析案例中涉及的法律問題。

（六）核心素養拓展（5分鐘）

1.法律意識培養：引導學生認識到法律的重要性，樹立法治觀念。

2.參與意識提升：鼓勵學生積極參與社會生活，維護自身權益。

3.合作精神培養：通過小組討論，培養學生的團隊合作能力。

教學過程流程如下：

1.導入環節（5分鐘）

2.講授新課（20分鐘）

-法律的定義與作用（5分鐘）

-法律條文解讀（5分鐘）

-法律在我們生活中的體現（5分鐘）

-學生互動（5分鐘）

3.鞏固練習（15分鐘）

-課堂練習（5分鐘）

-小組討論（5分鐘）

-小組展示（5分鐘）

4.課堂提問（5分鐘）

5.師生互動環節（5分鐘）

6.核心素養拓展（5分鐘）

教學時長共計45分鐘，教學過程中注重師生互動，引導學生積極參與，培養學生核心素養。六展與延伸

六、拓展與延伸

1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《兒童權利公約》：介紹聯合國通過的關于兒童權利的國際公約，強調兒童的基本權利。

-《中華人民共和國憲法》：節選憲法中關于公民權利和義務的章節，讓學生了解國家法律對公民權利的保障。

-《未成年人保護法》：介紹我國專門保護未成年人權益的法律，了解未成年人權益的具體內容。

-《消費者權益保護法》：講解消費者在購買商品或服務時的權利，以及如何依法維護自己的合法權益。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以查閱相關法律條文，深入理解法律在保障權利方面的作用。

-通過新聞報道、案例分析等方式，了解現實生活中法律如何被運用來維護公民權利。

-組織學生進行角色扮演，模擬法庭審判過程，讓學生親身體驗法律程序，增強法治意識。

-布置課后作業，要求學生撰寫一篇關于自己生活中遇到的法律問題的文章，并提出解決方案。

3.知識點拓展：

-法律體系：介紹我國的法律體系結構，包括憲法、法律、行政法規、地方性法規等。

-法律實施：探討法律實施的過程，包括立法、執法、司法、守法等環節。

-權利與義務：分析公民權利與義務的關系，強調權利與義務的統一性。

-法律意識：探討如何培養法律意識，提高公民的法治素養。

4.實用性拓展：

-教育學生如何通過法律途徑解決問題，如投訴、申訴、起訴等。

-介紹法律援助機構，讓學生了解在遇到困難時如何尋求法律幫助。

-通過模擬法庭、法律知識競賽等活動，提高學生的法律實踐能力。七、教學反思與改進

教學結束后，我會進行一次深入的教學反思，以便更好地評估教學效果并找出需要改進的地方。以下是我對本次教學的一些思考和改進措施：

首先，我會在課后與學生進行交流，了解他們對本節課的理解程度和興趣點。我會詢問他們是否覺得課堂內容有趣，是否能夠將所學知識應用到實際生活中。通過這種方式，我可以了解學生對知識的吸收情況，以及他們在學習過程中遇到的困難和疑惑。

其次，我會反思課堂互動的情況。在課堂討論中，我發現部分學生參與度不高，可能是由于他們對法律知識的興趣不足或者缺乏自信。為了提高學生的參與度，我計劃在未來的教學中采用更多互動式教學方法，如小組討論、角色扮演等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

再次，我會關注課堂練習的反饋。通過觀察學生的練習情況，我發現他們對一些法律概念的理解還不夠深入。為了幫助學生更好地掌握這些知識點，我計劃在課后提供更多的練習材料，并針對難點進行講解和輔導。

此外，我還將反思自己的教學語言和表達方式。在講授法律條文時，我發現自己的語言可能過于專業，導致學生難以理解。為了解決這個問題，我計劃在教學中使用更加通俗易懂的語言，并結合實際案例進行講解，幫助學生更好地理解抽象的法律概念。

在改進措施方面，以下是我的一些計劃：

1.增加課堂互動環