中考押題作文4篇

1.寫作

真理是一種光，經典是一種光，高尚的道德、人格、思想都是一種光，而時光也

是一種光。生命因為我們對于“光”的追尋而熠熠生輝。

請以“追光”為題，寫一篇不少于600字的文章，文體不限，文中不得出現考生的

真實信息。

優秀例文：

追光

當我陷入困難，當我面臨失敗，當我覺得人生沒有意義時，總有一束光照亮著我，

引領我重新走向人生的起跑線上，讓我看到微弱的光芒、渺小的希望。

記得有一次，因為考試不理想，被家人罵得狗血噴頭，雖然我明白家人是為了激

勵我，但我對學習失去了信心，因為自己總覺得比別人差，覺得自己不是學習的料，

腦子里裝不下任何學習武器，甚至做夢都夢到被學習折磨死。那時候的我只有這么一

句話可以形容“壓力山大啊！”沖動的我差點放棄了學業，正當我絕望的時候，一束光

射過來，照亮了我漆黑的世界，讓我重新見到了希望，擁有了從未有過的溫暖。

您就是我心中的那一束光，您贈予我的第一句話“任何一種容器都裝的滿，唯有

知識的容器大無邊”，您還說過：“你要慢慢去欣賞學習的價值，學習不可能一下子裝

到腦子里，學無止境。學習需要一步步去學，一步步去理解，這樣才能學到更多。”

您贈予我的每一句話，我都銘記在心。

生活有時讓我不知所措，每當我想放棄，不想繼續走下去時，我會想起慈祥的您、

德高望重的您，您是那么的堅持不懈，您是那么的百折不撓，我面臨的困惑算什么，

老天在送您一個大禮物時,都會用重重困難做包裝,所以我一直相信,無論我做什么，

面臨什么，您一直在我左右，總有一束光照耀著我，陪伴著我。

人生沒有過不去的坎，天黑后擁有光彩，驟風暴雨后擁有彩虹。有時候我們注定

活得很累，并非生活過于刻薄，而是我們太容易被外界的氣氛所感染，被他人的情緒

所左右，行走在人群中，我們總是感覺有無數穿心掠肺的目光，有很多黃短流長的冷

言，最終被束縛于自己編織的一團亂麻中。光，您又出現了，重新給了我信心、勇氣，

讓我的人生再一次地發光。您說過“人是活給自己看的，那些指點和流言又算得了什

么，沒有多少人能夠把你留在心上”。

您永遠是我心中最亮的一束光，您曾經給予我的，我將永遠珍藏在心里。您那慈

祥的笑容，是重新給我信心的武器。張老師，我敬仰您，您是世上無可替代的一束光、

您是照向我心靈的最亮的一束光。

【解析】

本題考查全命題作文。

1.審題立意。題目“追光”中的“光”比喻具有光亮作用的東西。結合材料中“真理是

一種光，經典是一種光，高尚的道德、人格、思想都是一種光，而時光也是一種光”，

可知“光”應理解為某人或某物或某個場面，也就是說這些就像一道光一樣照亮“我”的

心靈，讓“我”的心靈變得積極開朗，讓“我”重新生發出前行的勇氣和力量來。“追光”

的結果，是給“我”帶來轉變，帶來重大影響，使“我”變得積極向上。“追光”體現的應是

一種積極向上的人生態度。這束“光”可以是一本好書，寫一本書指引“我”走出迷憫；

這束光可以是父母的言傳身教，給“我’心靈的熏陶；這束光可以是同學的鼓勵，給“我”

失落時的安慰；可以是逆行者無私奉獻的精神，給群眾以希望……所以本文應以寫人

記事為主，重點表現某人某物某場面對“我”產生的積極影響。

2.構思選材。文章適合寫成記敘文，從生活中取材，力求以情動人，寫出真情實

感。圍繞“光”與“我”之間的故事展開情節，重點突出這道光對“我”產生的積極影響。可

以以“追光”為線索，選取人物的幾個片段，連綴成篇，頌揚“光一樣”的精神品質；可

以采用以小見大的手法，運用多種修辭手法和不同的表達方式來表達主題，對人物的

刻畫可以正面描寫，也可以側面描寫；可以運用象征的手法，賦予事物更多的文化內

涵，含蓄地表達主題，比如一朵花的明艷，一棵草的堅強，一種思想的啟迪，一個人

的生命歷程等都可能成為“光源”，最好能運用一些描寫手法細致刻畫變化，以言行舉

止以及心理的鮮明變化來突顯“光”的作用。

2.寫作

我們感懷于“孝悌之子，可以為國瑞”良好家風余訓傳承的諄諄教誨；我們動容于

“我和我的祖國，像海和浪花一朵“萬人同唱歌頌祖國的款款深情；我們欣喜于“請黨放

心，強國有我”百年建黨大會上少年表達愛國情懷的錚錚誓言。正如北大校友盧新寧

在寄予北大畢業生的致辭中所言：“你怎么樣，中國便怎么樣；你是什么，中國便是

什么；你有光明，中國便不再黑暗。”吾輩少年正手捧時代之火種，懷揣強國夢想照

亮征途——以小我之赤誠，詮釋大家大國之希望。

請以“這就是愛國”為題，緣人記事、因事生情，寫一篇記敘文。

要求：（1）不得抄襲、套作，不少于600字。

（2）行文中不出現真實的校名、人名。

優秀例文：

這就是愛國

我不由得放低了聲音。

看著旁邊的同學，大家你看看我，我看看你，耳邊回蕩著慷慨激昂的國歌，卻顯

得有些不知所措。大家都還陌生，有人想唱國歌，卻因為羞澀，漸漸不唱了；有人只

是跟著一些人小聲哼著，根本不敢大聲，或許自己的聲音不好聽，不敢吧。而我，開

始大聲地唱著，逐漸也小聲了，因為我發覺我的聲音太過明顯，既不是雄壯有力，也

不是飽含激情，而是“霸氣亂漏”，甚至由于激動，有些跑調。

于是隊伍開始安靜下來，靜靜看著國旗緩緩上升。此時，我想到了五年級的一場

講座。

那個悶熱的夏天，一位著名的演講家到我們學校進行講座。當他讓技術人員播放

國歌時，全場有幾位家長立刻起身。我有霎那間的遲疑。我也想站起來，但沒有，因

為旁邊的人都坐著，都左右看看羞澀著。那時的我們都太在意別人的眼光，太小心翼

翼，以至于心里對國歌的感應只在小小的胸腔中有力有序地震動著。隨后大家逐漸起

身，演講家說，他為那幾位家長的做法感到自豪，他們是中國人的榜樣。他還說，他

在國外，若聽到國歌響起，一定會放下手頭的事，站起來。

現在的我同那時一樣，想驕傲地唱著國歌，因為自己的缺陷，陌生的環境，奇怪

的氛圍，我住口。

這就是初一剛入學第一次升國旗時的場景。

一晃半年過去，我們成了一家人，即使出丑也認為是家丑。大家可以在升國旗時

一起整齊地唱國歌。聲音雖不大，但再不會有剛入學時那樣尷尬的場面了。我也無畏

自己的“三音國歌”顯得十分突出了。每周一的升旗我們都使出吃奶的勁兒唱著，吼著。

就在這個過程中，我常常會生成一種幸福的感覺。它可以那么厚重，也可以那么輕巧。

像一種精神壓在心頭，又像一陣暖風拂過。

現在我終于明白，那是一種存在于骨子中的自豪感。我或許不常意識到它的存在，

但它從我懂事起就在我心里了。以前，可以因為這種朦朧的情感，說出要做一個有用

的人的豪言壯語，現在依然有這樣的想法，不過小一些，化為做好一個標志，一個榜

樣的心愿，至少讓身邊的人認可自己，不為我們的精神丟臉。

愛國可以在一個人的心里升華，亦可以在一個人的心中凝華，凝成點滴小事。

愛國，從唱國歌開始。于是，在幾百人的齊唱中，我不由得提高了自己的聲音。

【解析】

本題考查命題作文寫作。

1.審題。結合材料與題目“這就是愛國”，可知作文要圍繞“愛國”進行寫作。愛國，

起于我們每個人心底最柔軟的那個角落，是我們對祖國最真實、最綿長的依戀。正是

這份情感，將分散在九百六十萬平方公里土地上的每個人緊緊聯系在一起，從此我們

有了一個共同的名字——“中國人”。這是一個很大的話題，創作文章時，需要學生把

這一話題細化，如“寸土必爭、浴血奮戰’是愛國，"發展科技、趕超歐美”是愛國，“研

發精品、出口創匯”是愛國。今天，愛國并非一定是驚天地泣鬼神的壯舉，也不是大

英雄才能訴說的情懷；愛國也可以是小人物日常生活的點點滴滴。我們可以把“愛國”

這個抽象的概念，化為許多具體可感的形象，在此基礎上布局謀篇，潤色升華，再寫

出好文章。

2.構思。文體要求寫成記敘文。題目是一個肯定的判斷句，可見選材應從正面選

擇；“就”這個副詞增強了肯定的語氣，可見，選的材料無論大小，可以是尋常小事，

也可以是可歌可泣、蕩氣回腸的大事。

①“這就是愛國”的“這”具有豐富的內容，如寫“在經濟發展中愛國”，歷史的巨輪飛

速向前，祖國的發展日新月異，從摩天高樓到移動支付，從“一帶一路”到共享單車，

新時代的產物見證著國家經濟的騰飛。我們可以結合古今為國家經濟發展做出貢獻的

名人事例，書寫愛國精神，并以此獲得感悟，新時代的青年努力學習，為祖國經濟的

騰飛出力。

②如寫“在傳承文化中愛國”，文化源于一個民族最深層的底蘊，承載著歷久彌新

的記憶。文化以其包容性和厚重感，在時間洪流中不斷被時代賦予嶄新的色彩。京劇、

快板、國畫、黃梅戲……文化的延續與發展，與人類命運息息相關。唯有自覺地對中

華文化繼承創新，才能時時聆聽到梨園佳曲之美妙，見證文化之花的絢爛綻放。

③如寫“在環保可持續中愛國”，隨著人類文明的蔓延，都市的繁華取代了山林的

靜謐，萬紫千紅不再，鶯燕沉寂，我們頭頂的蔚藍天空已然被染上陰霾的色彩。為了

早日重建美麗的家園，國家從農村入手，恢復、發展生態環境。歷經數載春秋，美麗

鄉村建設小有成就，在推動產業經濟發展的同時，實現了生態保護。在環境保護的大

潮中，涌現出一批令人敬佩的英雄。以郭朝明為代表的八步沙林場“六老漢”，自上個

世紀八十年代起就在浩瀚大漠里栽植樹苗，帶領全家扎根于治沙造林的事業中。唯有

以如炬之目光，防微慮遠，方能實現人與自然的和諧共生，再聞田間小路的陣陣蛙聲

和縷縷稻香。

3.（寫作）

學校舉辦“同題共寫”作文大賽，圍繞“思考”這一話題給出了兩個作文題目，請任

選一個，寫一篇作文，參與本次大賽。

（1）請以“等等，讓我再思考一下”為題，寫一篇記敘文，參與“成長在線”小組

的比賽。

要求：①認真審題，寫出你的真情實感。②表達意圖明確，內容具體充實。③600

字左右。④文中請回避與你有關的人名、校名、地名。

（2）請閱讀下面材料，根據要求作文。

孔子說“學而不思則罔”，思考與學習密不可分；柏拉圖說“思維是靈魂的自我談話”,

思考是面對自我、認識自我的最佳途徑；愛迪生則稱“不下決心培養思考習慣的人，

便失去了生活中最大的樂趣”，思考還具有提高生命的質量、增添生活的樂趣的巨大

功效……

這些名人名言引發了你怎樣的思考和感悟？請自選角度，確定立意，自擬題目，

寫一篇演講稿（演講受眾設定為全校師生），參與“我以我手寫我心”小組的比賽。

要求：①格式正確，觀點明確，有理有據。②600字左右。③文中請回避與你有

關的人名、校名、地名。

優秀例文：

例文一：

等等，讓我再思考一下

從小到大，只要不會做的題我都會跑去問父母或老師。”不過問雖然能解決問題，

但卻讓我們養成依賴，不會自己獨立思考了。多問其實也并不是優點，于是我下定決

心，以后遇到問題一定要自己多一點思考。

一個星期天，我正在做家庭作業，突然遇到一道數字很大的題。屋外陽光發出炙

熱的光，知了在枝頭煩躁地叫個不停。我也沒有啥心思去思考，于是向一旁看書的爸

爸說道：“這題太麻煩了，爸爸幫幫我吧！”

爸爸正在看新聞，見我有“難”連忙迎上去說：“好孩子，勤學好問，這個好。這道

題數字太大，我幫你算算吧！做完我帶你玩公園。”

原來，爸爸是想讓我早點完成作業陪他到公園呢！可不能讓他得逞，于是我冷冷

對他說：“爸爸，我改主意了，你再等等，讓我再思考一下。”爸爸卻拂袖而去。我思

索著回到房間，其實，我并不是不想和爸爸到公園，因這我突然想到上次自己遇到難

題時暗暗下的決心：遇到難題，先不忙著找大人解決，我要讓他們等等，讓我再思考

一下。

一個小時過去了，窗外的知了也疲倦的叫不出聲音，它看著還在思考的我，似乎

在嘲笑我不知走捷徑。我想再問一下爸爸，可剛才已經拒絕的他，有點難為情。“不

做了吧，明天問老師吧！可我已經下定了決心要自己解決呀！”這時，我的腦海里似

乎有兩個小鬼在爭吵，一個說：“明天問老師吧，別做了！”另一個卻說：“不可以的，

不能什么事情都不思考的，再給自己點時間，就一定能解決。”經過我的再三考慮，

接著做！我想：“這道題有可能有第二種方法，我來算算。”

我認真地讀了讀題目，畫了線段，做了對比，列了方程……時間一分一秒地過去

了，可還是解不出。這時，我仿佛看見題目正在對我說：“切，就你？能行嗎？算了

吧~哈哈。"我心中很不服氣：急什么？等等再給我點時間，我一定能解決你。我內心

明白，我需要的不僅是解決難題，更需要養成獨立思考、獨立解決問題的意志和能

力……。

終于，功夫不負有心人，我把這道題解了出來。看著在一旁睡著的爸爸，我開心

地笑了，心里暗念：只要給我時間，沒有我解決不了的難題。

以后，每當我遇到難題，我首先想的都是自己獨立思考，自主去解決。如果一時

解決不了，我就會提醒自己：等等，再給我點時間，讓我再思考一下，相信我一定能

解決這一攔路猛虎。

例文二：

請學會獨立思考

各位評委老師、親愛的同學們：

大家好！

在生活中，我們或許早已習慣于以“專家”、“大師"、“學術權威”們的意見為自己的

意見。誠然，專家大師之言在很多情況下是正確高明的。但是他們畢竟是凡人不是神

明，他們不可能在任何事情上都是正確無錯的。甚至可以說，專家大師們犯錯，比普

通人所犯的錯誤更難以糾正。因為在光環的籠罩下，少有人有質疑他們意見的勇氣。

那么，我們怎么辦？方法很簡單：學會獨立思考。早在幾百年前，思想家康德就

曾說過：“要敢于運用自己的理智。”只有我們擁有了自主甄別是非的意識，我們才不

會被大師專家們頭頂的光環蒙蔽了雙眼，而陷入盲從之中。

一個人倘若喪失了獨立思考的能力，就會陷入盲從；一個社會倘若喪失了獨立思

考的能力，就會陷入黑暗與停滯之中。明清時期的中國就是如此，明清時代，“天不

生仲尼，萬古將如永夜。”一類的荒唐謊言盛行于世，人們將傳統儒學信條奉若天道

神律，即便是對其加以思考討論，在當時人的眼中都是褻瀆神明、大逆不道的，更遑

論質疑、否定進而創新了。于是乎在這種頂禮膜拜中，中國在停滯的泥潭中越陷越深，

直到鴉片烽火如同閃電般劃破中華大地上方死寂的天空。中國才逐步走出迷信盲從,

重新踏上前進之路。由此可見，獨立思考是走向進步和成功不可缺少的因子。一味迷

信盲從難免失敗。

相反，倘若一個人將獨立思考融入了自己的血液，那么他就會獲得強大的生命力

和前行的動力，不斷糾正錯誤，修正方向，最終勝利的抵達目的地。正是因為沒有盲

從權威，袁隆平才得以擺脫籠罩了世界植物界半個世紀的“水稻謬論”的影響，從而開

創出水稻雜交育種的嶄新時代，讓人類看到了徹底擺脫饑餓、實現豐衣足食的希望。

由此可見，獨立思考是通往成功的必由之路。

新的時代需要新的聲音。讓我們學會獨立思考，為了時代的進步盡自己的一點綿

薄之力。新的時代需要有新思想的新人，讓我們學會獨立思考，為自己搭建一條通往

成功的道路吧！

【解析】

題目一：

本題考查命題作文寫作。

一、審題。要理解“等等，讓我再思考一下”這個題目，我們首先要把它放在“思考”

這一大背景下面，也就是說要從思考對我們學習生活中解決問題的正面意義來理解。

“等等”意思一是有“告訴老師和父母，對我們花費時間思考的行為要有耐心要能理解”

的意思。不要怕我們慢，不要讓我們追求所謂的高效率，因為相時“思考”，“高效率”

也要讓路。二是告訴提醒自己，多點耐心，思考需要時間。“讓我再思考一下”則點明

的了主題，“我”提醒文章以第一人稱行文。根據要求，本文要寫成記敘文。

二、選材立意。本題選材應圍繞發生在自己身上的獨立思考的故事。可寫自己在

遇到難題時拒絕父母或老師的幫助，不惜花費時間也要獨立解決問題的成功故事，主

題上闡述獨立思考的重要性。也可以是花時間思考最后卻失敗的故事，但從失敗中你

學會總結，學會排除，也是收獲滿滿，告訴我們思考總會有收獲的道理。當然，“再

思考”還可以是從另外的角度方法尋找解決問題的另一種方法，以此作選材，表達出

"思考造就廣闊空間”的主題。

題目二：

本題考查材料作文寫作。

一、審題立意。材料作文也叫命意作文，步驟是先從材料中提煉觀點，再圍繞著

這一觀點行文。從“孔子說‘學而不思則罔‘，思考與學習密不可分”，我們可以提煉出：

學習離不開思考；從“柏拉圖說‘思維是靈魂的自我談話‘，思考是面對自我、認識自我

的最佳途徑”，我們可提煉出：思考有助認清自己；從愛迪生的話中，我們還可以提

煉出：思考能夠增添生活樂趣。綜合一起，我們也可以提煉出：要學會獨立思考、要

積極思考，等主題。

二、選材。由于是演講稿，本文側重于說理為主。確立好觀點，如“同學們要學

會學思結合、要用思考認識自己、要獨立思考、要積極思考”這些主題時先明確觀點，

再闡述觀點，充分運用身邊的事來證明觀點。同時也要注意語言淺顯明白，語氣委婉，

讓人心悅誠服地接受。

4.寫作

在青春飛揚的年華里，定然有人，事，物、景，潤澤過你的心靈：它可以是一個

家庭的家規家訓L讓你在良好的家風中成長；它（他或她）可以是社會中的某事某人。

讓你發現生活的美好；它也可以是自然界的鳥語花香，召喚你與自然相擁……

請以“潤澤”為題，寫一篇文章，不限文體（詩歌除外）。

要求：（1）請將作文題目寫在答題卡上；（2）作文內容積極向上；（3）字數

在600-800之間；（4）不要出現所在學校的校名和師生姓名。

優秀例文：

潤澤

在我們的人生道路.上，總有許多人、許多物。涵養了我們的心性，似清泉，潤

澤了我們的年華。而故鄉，則是這清泉中，最重要的一股。

故鄉的天空是蔚藍的，那是種空靈的藍，朵朵白云鑲嵌其間，隨風獨自游走天地

間，閑看人間百態，卻依舊潔白如初。晚上，清風徐徐，蟬鳴陣陣，天空被染成了厚

重的墨色。月光傾瀉而下，正所謂“月是故鄉明”，故鄉的月亮帶著游子的思念，俯瞰

大地。躺在搖椅上，聽清風耳語，撫過臉龐，掠過樹梢，伴著蟬鳴，奏一支安眠曲。

遠處灌木叢間螢火點點，醉酒似地提著小燈籠,搖搖晃晃地從樹葉間經過。它們，

是天上不小心掉下來的星星吧？遠處房屋的窗戶里流出暖暖的光。而我，也早已進入

夢鄉。

故鄉的天空潤澤了我的年華。帶來一片靜謐。

故鄉的小溪是清澈的，溪水潺潺，從山間歌唱著奔騰而下。溪底，是被溪水沖刷

得潔白光滑的鵝卵石。褪去鞋襪，光腳踏入水中，溪水清冽，只沒過膝蓋，卻可以帶

走夏日的炎熱。

故鄉的書桌上放著許許多多的瓶瓶罐罐，瓶底鋪著一層細碎的白沙，幾根水草在

瓶中搖曳生姿，期間偶爾閃過幾只小魚。這魚，便是小溪里捉的。翻開溪底潔白光滑

的