2024小學五年級部編人教版語文下學期期末復習題

班級：姓名：

【拼音集訓】

1.讀拼音,寫詞語。

xianqixianmulandudqinIliedingzhu

buluhuimieqiheikulshifansud

2.拼一拼,寫一寫。

jiuchanyinbixietongxiaohuibulu

baoleixiachangyayianyipeijia

3.看拼首,寫詞語，注意書寫整潔美觀。

baihedian11youyongfanzhi

shourudhuangtanglandudhuihuang

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4.看拼音寫詞語。

duanlianweiganfanmangshuaijiaochengren

nianlingcixiangxiangmaohuifuyinjian

5.看拼首,寫詞語。

qingtingdujiduanlianbanjiezhanxin

cixiangmdingjuanlianchengrenbenfu

【形近字詞】

6.比一比，再組詞。

綽（_______）臺（—_）抄（——）陵（—―）侵（―_)

掉（_______）胎（_______)紗(____）棱（____）浸（—_)

7.比一比，再組詞。

籌（_______）鐲（_____）塢（―___）襠（___―）矜（—_)

壽（—_）蜀（—_）鳥（—_)鐺(__)預(__)

8.形近字組詞

拔（）眨（）泡（）鉤（）健（)

撥（_______）泛（_______）炮（___—）溝（―_）健（—____)

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9.比較組詞。

喧(_._)漠(__)壁（_)梁(__

渲(___)寞(__)璧（—_)粱(—

10.比一比，組詞語。

輝(________）誨（_______）暇（―一）殖（—―）歇（―_)

揮(________）悔（_______）假（—____)值（—_）竭（—一）

【詞語補充】

11.把下列詞語補充完整。

國泰()()()()人和（）（）拾遺

()()涂炭(—)(—)失所（）鴻（）野

12.補充詞語，并選詞填空。

(__）有成（—_)(__）拳（—_)掌

出（―—）劃（—_)(——）驚（—一）戰

自相（)()()(）不得

1.經過了認真復習，馬小虎回答這個問題時顯得（）O

2.這個人說的話（—）,我們不要相信他。

3.我們一個個（—）,想在運動會中取得好成績。

4.媽媽看了我給妹妹化的妝，真是（—）o

13.將下列語補充完整。

聲

真

確

怒

氣

色

不

，J

心

申

碧

煌

震

、

耳)

11不

-

眉

地

眼

，

日

，

天

云,1(

一

無

無

家

業

<<應接

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14.將下列詞語補充完整，并選擇合適詞語填空。

（）心（）力亭（）樓（）（）家（）業

應（）不（）金碧（）（）一（）半（）

1.節日期間，超市柜臺前擠滿了新老顧客，營業員阿姨們真是（—）o

2.我舉目遠眺，發現博物館門前的廣場上燈火通明，（—）o

15.將詞語補充完整，并選擇其中的一個詞語造句。

恍然（)()()(）成趣

美妙（)()頗負（)()

煙波（)()()(）不疲

背（―_）離（—_)(__）辰（—景

():

【修改病句】

16.修改病句。

西湖的春天是游覽的好地方。

非洲不僅植物世界是彩色的，但是動物世界也是彩色的。

揚州的夏天是個美麗的城市。

昨天的作業我基本完成了。

17.修改病句。

1.生平頭一回到桂林，卻再次碰上了陰雨連綿的天氣。

2.這一座座矮小的山峰，使我感到有聽不出的驚訝。

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3.我看到了漓江，感受到“桂林山水甲天下”確非名不虛傳。

18.病句門診。

(1)我大概用了整整一個月左右時間學會了電腦。

(2)我家院子里種上了月季、水仙、梧桐、水杉等樹木。

(3)星期天，同學們帶著面包、雞蛋、炊具等食品去春游。

19.修改下列病句。

⑴根本一壞，雖然你有一些學問和本領，但是也不會成為對社會有用的人。

⑵我喝著可樂和花生米，心里高興極了。

20.修改病句。

(1)學習成績的提高，主要取決于學生自身是否努力。

(2)我們在心里由衷地感謝老師多年來的默默付出。

【課文內容填空】

21.根據課文內容填空。

1.在《蟬》一詩中——通過對飲食，棲居環境的選擇，表現其高雅志

趣。

2.《珍珠鳥》一文中，點明文章主旨的句子是0

3.《搭石》通過描繪等生活情景，贊頌了鄉親們的精

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神。

4.《將相和》一文中“將”指。“相”指——。“和”是——之

意。課文講述了、、三個小故事。

5.《落花生》一課的作者在這篇課文中運用了——的寫法，給我們講了做人

的道理：人要做的人，不要做的人。

6.正確填寫詩句，體會作者珍惜時間的可貴品質。

①盛年不重來，。

②,白了少年頭，空悲切。

③,不棄功于寸陰。

④多少事，從來急；,。一萬年太久，只爭朝夕。

22.根據課文理解完成填空。

1.《將相和》一課以兩國的矛盾為背景，記敘了

、、三個故事，寫出了將相

之間由到的過程。

2.《什么比獵豹的速度更快》一課運用了、、

等說明方法，說明了的速度是最快的。

3.問君何能爾？o,悠然見南山。

4.種豆南山下，o晨興理荒穢，0

23.根據課文內容填空。

1.“陽光透出來了，照得湖水通紅。山上霧氣繚繞，巖石—；山下樹木

蔥蘢，。樹枝像水洗過一般，綠得。湖里有十來枝荷花，

花苞上,荷葉上水珠

2.其中最引人注目的，是那成百上千的飛天。壁畫上的飛天，有的臂挎花籃，

;有的懷抱琵琶，;有的倒懸身子，;有的彩

帶飄拂，;有的舒展雙臂，翩翩起舞……

3.南宋愛國詞人辛棄疾所寫的《清平樂村居》是一首田園詩，詞的下半闋這

樣寫道：“大兒,中兒,最喜小兒無賴，。”“無

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賴”原指,在詞中指o

24.根據課文內容填一填。

1.手捧著的火盆穿過走廊時，那的心情和這寒冷的冬晨多

么和諧啊！

2.曾國藩告訴我們，士人讀書第一要有志，第二要,第三要

o而冰心在《憶讀書》一文中告訴我們的是“讀書好，多讀書，

3.納蘭性德的《》中，夜是這樣的：風一更，,聒碎鄉心夢不

成，o"聒"的意思是o

4.陸游的“死去元知萬事空，”，龔自珍的“我勸天公重抖

擻，"，都表現了憂國憂民的愛國情懷。

25.根據課文內容填空。

1.《自相矛盾》選自《》，作者是時期的家

。這則寓言告訴了我們。

2.《跳水》的作者是國作家,這篇課文記敘了在

上發生的故事。在萬分危急的時刻，船長,用槍命

令兒子跳水，使孩子o船長表現出的、、源

于他豐富的經驗、超人的智慧以及對孩子深切的愛，展現了他極大的人格魅

力。

【課內閱讀】

26.課內閱讀，回答問題。

海力布知道著急也沒有用，不把為什么要搬家說清楚，大家是不會相信

的。再一遲延，災難就要奪去鄉親們的生命。要救鄉親們，只有犧牲自己。他

想到這里，就鎮定()地對大家說：“今天晚上，這里的大山要崩

塌，洪水要淹沒大地。你們看，鳥都飛走了。”接著，他就把怎么得到寶石，

怎么聽見一群鳥商量避難，以及為什么不能把聽來的消息告訴別人，都原原本

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本照實說了。海力布剛說完，就變成了一塊石頭。

大家看見海力布變成了石頭，都非常后悔，非常悲痛（）。他們

含著眼淚，念著海力布的名字，扶著老人，領著孩子，趕著牛羊，往很遠的地

方走去。他們走在路上，忽然烏云密布，狂風怒號，接著就是傾盆大雨。半夜

里，聽見一聲震天動地的巨響，大山崩塌了，地下涌出洪水，把他們住的村子

淹沒了。

人們世世代代紀念海力布。據說現在還能找到那塊叫做“海力布”的石頭

呢。

1.寫出橫線詞語的反義詞。

2.照樣子，寫詞語。

原原本本（AABB型）

傾盆大雨（含有比喻）

3.文中畫“”的句子屬于描寫，你從中看出海力布的特

點。

4.海力布為什么會變成石頭？

5.人們為什么要世世代代紀念海力布？

27.課內閱讀。

在清水田里，時有一只兩只白鷺站著第爭，整個的田便成了一幅嵌在玻璃

框里的畫面。

田的大小好像是有心人為白鷺設計的鏡匣。

睛天的清晨，每每看見它孤獨地站立于小樹的絕頂，看來像是不安穩，而

它卻很悠然。

這是別的鳥很難表現的一種嗜好。人們說它是在望哨，可它真是在望哨

嗎？

1.這兩個自然段中，作者分別從白鷺的（—）、（）兩

方面來描寫白鷺。

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2.在作者的筆下，白鷺就像優美的水墨畫。請你為選文中的兩幅畫擬兩個名字

吧：

（）（）

3.文中加點的“釣魚”換成“捕魚”好不好？說說你的理由。

4.下面對文中畫線句子的分析，正確的一項是（）

A.這句話先寫人們的猜測，再用疑問結尾，寫出了作者內心的懷疑。

B.這句話先肯定后疑問，給白鷺和畫面增添了神秘的色彩，這樣寫是為了引發

讀者對于白鷺“站在小樹的絕頂”的深思。

C.這種結尾表明作者欣賞的就是白鷺這種沒有任何目的的悠然自得的美。

28.閱讀理解。

鳥的天堂（節選）

①榕樹正值茂盛的時期，好像在把它的全部生命力展示給我們看。那么多

的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點兒縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀

著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。這美麗的南國的

樹！

②起初周圍是靜寂的。后來忽然起了一聲鳥叫。我們把手一拍，便看見一

只大鳥飛了起來。接著又看見第二只，第三只。我們繼續拍掌，樹上就變得熱

鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。大的，小的，花的，黑的，有的站在樹

枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。

1.第①段是對榕樹（靜態動態）的描寫。（劃掉不正確的答案）

2.“榕樹正值茂盛的時期”主要體現在：一是；二是

3.“那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新

的生命在顫動。”這個句子中的“顫動”是指。這樣寫形

象地表現了（A.榕樹的美麗B.榕樹充滿活力的蓬勃生機）。

4.“這美麗的南國的樹！”這句話既贊美了，又表達了

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5.第②段寫出了的活動情景,是（靜態動態）描寫。

（劃掉不正確的答案）這段話反映了作者心情。

6.用標出鳥兒活動的詞語。

29.課內閱讀。

白鷺是一首精巧的詩。色素的配合，身段的大小，一切都很適宜。

白鶴太大而嫌生硬，邛像如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺得大了一些，

而且太不尋常了。

或許有人會感到美中不足，白鷺不會唱歌。但是白鷺本身不就是一首優美

的歌嗎？

白鷺實在是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩。

L文中從（）（）兩方面寫出了白鷺的精巧。

2.這段話把白鷺比作了（）、（）。

3.這幾段話選自課文,它的作者是。

4.用選段中字體加點的詞造句。

即使……也……

5.用“”畫出選段中的一個反問句，并把它改為肯定句。

6.第3自然段寫到了白鷺、朱鷺、蒼鷺，這樣寫的好處是什么？

30.閱讀理解。

鳥的天堂（節選）

起初周圍是靜寂的。后來忽然起了一聲鳥叫。我們把手一拍。便看見一只

大鳥飛了起來。接著又看見第二只，第三只。我們繼續拍掌，樹上就變得熱鬧

了，到處都是鳥聲，到處都是烏影。大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝

上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。

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我注意地看著，眼睛應接不暇，看清楚了這只，又錯過了那只；看見了那

只，另一只又飛起來了。一只畫眉鳥飛了出來，被我們的掌聲一嚇，又飛進了

葉叢，站在根小枝上興奮地叫著，那歌聲真好聽。

當小船向著高塔下面的鄉村劃去的時候，我回頭看那被拋在后面的茂盛的

榕樹。我感到一點兒留戀。昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥的天堂”的確是鳥

的天堂啊！

1.文中“大的，小的，花的，黑的”寫了鳥的,“有的……有

的……還有的……”寫了鳥的。

2.加引號的“鳥的天堂”指,不加引號的“鳥的天堂”指

3.作者說“昨天是我的眼睛騙了我”，是因為作者第一次經過“鳥的天堂”是

在——（時間），他看到了.