蘇科版數(shù)學(xué)八年級上冊《2.5等腰三角形的軸對稱性》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：第2課時

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：八年級

教學(xué)主題或章節(jié)：2.5等腰三角形的軸對稱性

聽課人員信息：

聽課人姓名：李強(qiáng)

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張偉老師對教學(xué)計劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分。教材、教具、多媒體等教學(xué)資源得到了有效利用。

2.教學(xué)過程：

（1）開始階段：張偉老師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，自然引入本節(jié)課的教學(xué)主題——等腰三角形的軸對稱性。導(dǎo)入方式簡單有效，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）展開階段：張偉老師采用講授法，結(jié)合幾何畫板軟件，生動形象地展示了等腰三角形的軸對稱性。在講解過程中，老師鼓勵學(xué)生積極思考、提問，并及時給予解答。

（3）結(jié)束階段：張偉老師對本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行了簡要總結(jié)，并布置了具有針對性的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張偉老師注重師生互動，提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進(jìn)行及時反饋，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講、主動參與討論。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也較為積極，課堂氛圍良好。

5.課堂管理：

張偉老師在課堂紀(jì)律管理方面做得較好，能夠有效控制課堂節(jié)奏，時間分配合理。課堂秩序井然，為學(xué)生創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張偉老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如幾何畫板軟件等，使抽象的數(shù)學(xué)概念變得形象直觀，提高了教學(xué)效果。技術(shù)和工具的支持作用在教學(xué)中得到了充分體現(xiàn)。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張偉老師設(shè)計的教學(xué)活動緊緊圍繞等腰三角形的軸對稱性展開，讓學(xué)生通過觀察、思考、實(shí)踐等環(huán)節(jié)，深入理解并掌握相關(guān)知識。從課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來看，學(xué)生基本上達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識掌握：

學(xué)生對等腰三角形的軸對稱性概念的理解較為深刻，能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決相關(guān)問題。在課堂練習(xí)和作業(yè)中，大部分學(xué)生能夠正確判斷等腰三角形的軸對稱性，并說明其原因。此外，學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對軸對稱性的應(yīng)用也有了一定的認(rèn)識。

3.情感態(tài)度價值觀：

張偉老師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、觀察能力和合作意識，使學(xué)生在掌握知識技能的同時，得到了全面發(fā)展。課堂氛圍民主、和諧，學(xué)生敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn)，勇于嘗試解決問題，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性。此外，張偉老師還通過鼓勵學(xué)生相互幫助、共同進(jìn)步，使學(xué)生在情感態(tài)度價值觀方面得到了積極引導(dǎo)。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，張偉老師有效地完成了教學(xué)任務(wù)，學(xué)生在知識、技能和情感態(tài)度價值觀等方面都取得了較大的進(jìn)步。但在部分學(xué)生的知識掌握方面仍需加強(qiáng)，教師應(yīng)關(guān)注這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，采取針對性的教學(xué)策略，以提高他們的學(xué)習(xí)成績。同時，在今后的教學(xué)中，張偉老師可以進(jìn)一步豐富教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本次聽課對張偉老師的課堂教學(xué)整體印象良好。張偉老師教態(tài)自然、語言清晰，能夠有效引導(dǎo)學(xué)生思考，課堂氛圍活躍。特別是張偉老師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，如幾何畫板軟件，使抽象的數(shù)學(xué)概念變得直觀，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

2.改進(jìn)建議：

（1）在教學(xué)過程中，張偉老師可以進(jìn)一步增加學(xué)生自主探究和合作學(xué)習(xí)的時間，以培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和團(tuán)隊協(xié)作能力。

（2）針對部分學(xué)生知識掌握不扎實(shí)的問題，建議張偉老師在課后加強(qiáng)對這部分學(xué)生的個別輔導(dǎo)，幫助其鞏固知識點(diǎn)。

（3）在教學(xué)評價方面，建議張偉老師多采用形成性評價，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來的幾個課時中，繼續(xù)對張偉老師的課堂進(jìn)行聽課評價。同時，