蘇教版四年級上冊數學《認識垂線》公開課聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張老師

學科/課程名稱：數學

班級/年級：四年級

教學主題或章節：認識垂線

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務：數學教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張老師教學計劃清晰，對教學內容和方法有明確的安排。在教學資源準備方面，教材、教具和多媒體等都準備充分，有利于教學的順利進行。

2.教學過程：

開始階段，張老師通過生活實例引入垂線的概念，激發學生的興趣，引導學生思考。展開階段，張老師采用了講授和實驗相結合的教學方法，讓學生直觀地理解垂線的性質和特點。在實驗環節，學生分組合作，積極參與，對垂線有了更深入的認識。結束階段，張老師對所學內容進行總結歸納，并布置了相關作業，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張老師注重師生互動，提問頻率適中，能夠針對學生的回答進行引導和評價。學生參與度較高，反應積極，課堂氣氛良好。

4.學生學習狀態：

學生學習積極性較高，專注度也較好。在合作學習環節，學生之間能夠積極交流，共同完成任務。

5.課堂管理：

張老師對課堂紀律把控得當，學生遵守紀律較好。時間分配合理，課堂節奏控制得當，教學過程順利進行。

6.教學技術使用：

張老師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體課件、教具等。這些技術對教學效果起到了很好的支持作用，使抽象的垂線概念變得直觀易懂。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節課的教學目標明確且適切，主要包括認識垂線的概念、性質和特點，以及能夠運用垂線解決實際問題。通過張老師的教學，學生基本達到了預期的學習目標。他們對垂線的定義和性質有了清晰的認識，并能運用所學知識解決相關問題。

2.知識掌握：

學生對知識點的理解和記憶情況較好。他們能夠準確地描述垂線的概念，理解垂線的性質和特點，并能運用這些知識進行相關的數學操作。對于技能的掌握程度，學生能夠通過實驗和實踐，熟練地使用直尺和垂線來解決實際問題。

3.情感態度價值觀：

本節課的教學在情感態度價值觀方面也有所促進。張老師在教學中注重培養學生的觀察能力、思考能力和創新能力。學生通過觀察生活實例，思考數學問題，培養了解決問題的能力。同時，通過合作學習和實驗操作，學生也培養了團隊合作和動手操作的能力。這些都有助于學生的全面發展。

四、總結與建議

1.總體評價：

我對張老師的這節課整體印象良好。最突出的優點是張老師對教學內容的把握準確，教學方法靈活多樣，能夠激發學生的興趣和思考。同時，張老師的課堂管理得當，學生參與度高，課堂氣氛活躍。

2.改進建議：

盡管這節課表現出色，但仍有一些地方可以改進。例如，在教學過程中，張老師可以更多地給予學生自主探究的機會，培養他們的獨立思考能力。此外，張老師可以加強對學生的個別輔導，關注學生的差異化需求，提高教學的個性化和針對性。

3.后續跟蹤：

為了跟進改進情況，我建議進行后續聽課，觀察張老師是否能夠落實改進措施，并進一步提供支持和指導。同時，可以組織教師培訓