蘇科版數學七年級上冊聽評課記錄《4-2解一元一次方程第3課時》一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數學

班級/年級：七年級

教學主題或章節：4-2解一元一次方程第3課時

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對每個環節都有明確的安排。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體設備都提前準備好了。

2.教學過程

開始階段，張老師通過復習上節課的內容，導入新課，方式簡潔有效。在展開階段，張老師選擇了講授和討論的教學方法，結合實例講解一元一次方程的解法，讓學生通過小組討論加深理解。結束階段，張老師對這節課的內容進行了總結歸納，并布置了相關的作業。

3.師生互動

張老師與學生的交流頻率適中，能夠及時回答學生的問題。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態

學生們在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度。他們之間有較好的合作學習情況，能夠互相幫助解決問題。

5.課堂管理

張老師在課堂上的紀律狀況良好，學生們都能夠遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節奏控制得當。

6.教學技術使用

張老師有效利用了現代教育技術和工具，通過多媒體設備展示了方程的解法過程，使學生更容易理解。技術對教學效果提供了良好的支持。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節課的教學目標明確且適切，張老師制定了學生能夠理解一元一次方程的解法過程，并能夠獨立解題的目標。通過課堂觀察，大部分學生已經達到了這個預期的學習目標，他們能夠理解并運用所學的解法解一元一次方程。

2.知識掌握

學生們對一元一次方程的基本概念和解法步驟的理解情況良好，他們能夠記住解題的步驟，并能夠運用到具體的題目中。對于解一元一次方程的技能掌握程度較高，學生們能夠在教師的引導下獨立完成解題過程。

3.情感態度價值觀

張老師在教學中注重培養學生的思維能力和解決問題的能力，激發了學生對數學的興趣。學生們在課堂上表現出積極的情感態度，他們樂于參與討論和解決問題，展現出對數學學科的積極態度。此外，通過解題的過程，學生們也能夠培養出堅持和耐心的品質，促進了他們的全面發展。

四、總結與建議

1.總體評價

我對本節課的整體印象是積極的。張老師的教學計劃明確，教學資源準備充分，教學過程流暢，師生互動良好。張老師能夠引導學生積極參與，激發學生的學習興趣，學生們在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度。最突出的優點是張老師對學生的關注度高，能夠及時回答學生的問題，并給予個別指導，幫助學生理解和掌握知識。

2.改進建議

盡管這節課整體效果良好，但仍有一些地方可以改進。首先，張老師在展開階段可以更多地運用討論和實驗等教學方法，讓學生通過實踐和合作學習更深入地理解一元一次方程的解法。其次，張老師在課堂管理方面可以更加嚴格一些，確保學生們都能夠集中注意力聽講。最后，張老師可以利用現代教育技術更多一些，通過多媒體展示和互動，增加學生對數學學科的興趣。

3.后續跟蹤

我認為需要后續聽課跟進改進情況。為了進一步提升教學質量，我建議張老師可以參加一些教學培訓，學習更多的教學方法和技巧。同時，教研組可以組織一些教學研