人教版數學七年級下冊《平行線（定義、平行公理及推論）》聽評課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數學

班級/年級：人教版七年級下冊

教學主題或章節：《平行線》（定義、平行公理及推論）

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務：數學教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教學內容、教學目標、教學重難點進行了充分的準備和規劃。教學資源準備充分，教材、教具、多媒體等教學資源齊全，有利于教學的順利進行。

2.教學過程

開始階段，教師通過復習導入的方式引導學生復習相關知識，為新課的學習做好鋪墊。導入方式簡潔有效，能夠激發學生的學習興趣。

展開階段，教師運用了講授、討論、實驗等多種教學方法。在講授過程中，教師語言清晰、邏輯性強，能夠引導學生理解和掌握平行線的定義、平行公理及推論。在討論環節，教師鼓勵學生積極發言，促進學生之間的思維碰撞和知識共享。在實驗環節，教師組織學生進行動手操作，使學生能夠直觀地感受和理解平行線的性質。

結束階段，教師對本節課的內容進行了總結歸納，突出重點，強調難點。布置的作業具有針對性，能夠鞏固學生所學知識。

3.師生互動

師生交流頻率較高，教師能夠關注每位學生的學習情況，及時給予反饋和指導。學生參與度較高，積極回答問題，與教師互動良好。

4.學生學習狀態

學生的學習積極性較高，課堂氛圍活躍。學生能夠專注聽講，認真筆記。學生之間的合作學習良好，相互幫助，共同進步。

5.課堂管理

課堂紀律良好，學生遵守紀律，教師嚴格要求。時間分配合理，課堂節奏控制得當，教學活動有序進行。

6.教學技術使用

教師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體課件、教學軟件等。技術手段的運用對教學效果起到了很好的支持作用，提高了課堂教學的質量和效率。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節課的教學目標明確且適切，主要包括讓學生理解平行線的定義、掌握平行公理及推論，并能運用所學知識解決實際問題。通過課堂觀察和作業檢查，發現大部分學生能夠達到預期的學習目標，對平行線的相關知識有了較好的理解和掌握。

2.知識掌握

學生對平行線的定義、平行公理及推論的理解情況較好，能夠正確表述和應用。在課堂練習和作業中，學生能夠熟練運用所學知識解決問題，對技能的掌握程度較高。但仍有部分學生對一些細節問題理解不夠深入，需要進一步鞏固。

3.情感態度價值觀

教師在教學過程中注重培養學生的學習興趣，鼓勵學生積極思考，培養學生的探究精神。通過本節課的學習，學生能夠感受到數學的邏輯美和實用性，對數學學科產生更濃厚的興趣。同時，學生在合作學習、討論交流的過程中，培養了團隊合作意識和溝通能力，促進了學生的全面發展。

總體來說，本節課的教學效果較好，教師能夠有效地引導學生學習，學生對知識的掌握程度較高，學習興趣和積極性得到提升。但在細節知識的講解和學生的個性化關懷上，還有待進一步加強。建議教師在今后的教學中，針對不同學生的學習情況，進行有針對性的輔導，提高教學的針對性和效果。

四、總結與建議

1.總體評價

本節課整體印象良好，教師教學基本功扎實，教學目標明確，教學方法靈活多樣，學生參與度高，教學效果較好。最突出的優點是教師對教材內容的把握準確，教學設計合理，能夠引導學生通過多種方式理解和掌握平行線的相關知識。

2.改進建議

（1）在教學過程中，教師可以更加關注學生的個性化需求，針對不同學生的學習情況，進行有針對性的輔導，提高教學的針對性和效果。

（2）在課堂討論環節，教師可以鼓勵學生提出更多的問題，激發學生的思考，培養學生的批判性思維。

（3）在實驗環節，教師可以增加一些互動性強的活動，讓學生在動手操作的過程中，更加深入地理解和掌握知識。

（4）在教學資源的使用上，教師可以更多的利用多媒體和網絡資源，豐富教學手段，提高教學的趣味性和吸引力。

3.后續跟蹤

為了進一步了解教師在采納建議后的改進情況，建議進行后續聽課跟進。可以通過以下支持措施幫助教師成長：

（1）組織定期的教研活動，讓教師有機會分享教學經驗和心得，共同探討