安徽省安慶市高三第三次模擬考試語

文第Ⅰ卷（閱讀題，共66分）一、（9分）閱讀下面的文字，完成1～3題。面對感性的思考人類需要并積累了三種基本知識：一是科技知識，它的目的是提高人類獲取基本生存實物的效率；二是倫理知識，它的目的是試圖使人在有序中實現更多的自由訴求；三是感性知識，它的目的是指向人本身，是關于人面對無盡的挑戰和困境時如何更大限度地得到感性愉悅、心靈補償和靈魂拯救的思考。無論是關心自然和物理世界的科技，還是關心社群秩序的倫理，其指向都是“身外之物”，只有作為感性知識的美學才是徹頭徹尾關心人的內心的知識。我們不必特殊強調美學，但至少不能忽略美學，尤其在當下，我們已經處在視聽海洋之中，倘若還不去關心感性知識、關心美學，那顯然是愚蠢的。為此，我希望大家讀一點美學書籍。在美學的經典書目中，我推薦康德的《判斷力批判》。康德的“批判哲學”思想保存在他的多種書籍里面，但有力支撐他的哲學體系的是討論認識論的《純粹理性批判》、討論倫理學的《實踐理性批判》和討論美學的《判斷力批判》。正是《判斷力批判》才在前兩個“批判”的“理論的哲學”與“實踐的哲學”之間的鴻溝上架起了溫情而暢通的橋梁。康德的哲學立場是重估人的理性能力，試圖在理性主義與經驗主義中間發現真理，這一點在他的《判斷力批判》中有充分體現。學術史通常把黑格爾的《美學》視為經典美學的集大成者，但我覺得康德的《判斷力批判》具有豐富的美學思辨張力，當徜徉于斯時，感性生命和反思沖動將均被激活。盡管《判斷力批判》依然是一種形而上學，但我在與它相逢和攀談時卻能深度體驗到某種趣味。它告訴我們，人會遇到三種愉悅：感官快適，美的歡愉，善的愉悅。康德相信三種愉快性質不同，但我們真正知道了這些，仿佛就有了某些談論生活感性的自信。當然，《判斷力批判》還提供了重要的美學知識，譬如審美愉快是無利害關系的，美不是概念但是作為普遍愉快的對象被呈現，美具有無目的的合目的性，等等。這些思想既清理了當時的感性學說誤區，又對我們一直以來所遭遇的審美經驗具有闡釋的有效性。上個世紀中葉以后，越來越多的人還是懷疑康德的美學，尤其是新世紀以來，諸如文化研究、日常生活審美化和生活美學，都堅定地質疑、修正甚至顛覆了康德的美學。但我們應該清醒，無論談論什么感性經驗，無論是站在何種美學的立場上，無論要構建一種怎樣的美學，都必須了解經典美學，更何況經典美學是活著的美學，即便是生活美學也要創造性地運用和整合經典美學的思想價值。尊重感性才有可能敬重人，敬重人的內心，因而我們既不應忽視人的感性，忽視美學，也要珍惜人類積累的科學思維能力。讀一讀《判斷力批判》，在知識自覺的基點上關切人本身，關切生命感性，關切審美體驗，該是多么美好的人生經驗啊。

（《中學語文教學》2013年第2期卷首語，作者王確，有刪改。）1.下列有關《判斷力批判》的表述，不符合文意的一項是（3分）A.《判斷力批判》是美學的經典書目之一，闡釋的是康德關心人的內心的知識。B.《判斷力批判》作為康德批判哲學思想的支柱之一，它的地位超過其他著作。C.《判斷力批判》具有美學思辨張力，能夠激活閱讀者的感性生命與反思沖動。D.《判斷力批判》提供了更重要的美學思想，它們清理了當時的感性學說誤區。2.下列對原文思路的分析，正確的一項是（3分）A.第一段介紹了人類需要并積累的三種知識，從特定的時代背景出發，希望讀者閱讀一點美學著作，并向讀者推薦康德的《判斷力批判》。B.第二段從康德哲學體系的構成角度，肯定了《判斷力批判》的地位，橋梁的比喻形象化地詮釋了康德美學哲學對理論、實踐哲學的影響。C.第三段從閱讀體驗角度概括了《判斷力批判》的內容，它不僅讓人得到感官、美、善的愉悅，還提供了許多美學思想，至今仍有生命力。D.第四、五段站在維護康德美學的角度，批評了上世紀中葉以來某些人對它的質疑、修正和顛覆，認為讀經典美學是一種美好的人生經歷。3.下列對原文內容的分析和概括，正確的一項是（3分）A.科技關心著自然和物理世界，倫理學關心著社群秩序，只有這美學才會思考人的感性愉悅、心靈補償和靈魂拯救。B.我們當下生活在視聽海洋之中，指向身外之物的倫理知識等無足輕重，因而關心感性知識、關心美學是明智之舉。C.重估人的理性能力，試圖在理性主義與經驗主義之間發現真理，這就是康德的哲學立場，它同樣體現在其美學上。D.尊重感性就能敬重人與敬重人的內心，因此我們既不應該忽視感性與美學，又要珍惜人類積累的科學思維能力。二、（33分）閱讀下面的文言文，完成4～7題。姚珠樹公傳[清]張英明之季年，吾桐冠蓋煊奕王謝子弟，以才俊聞于一時，其中文章、經濟、豐采、言論、氣誼、識量皆光明駿偉，卓然為諸君之冠者，則姚珠樹公也。英為珠樹公幼婿，公捐館舍①時，英年十有五，猶及侍公左右，見其儀范巍然岳峙，淵然海涵,吐納宗風,神采四映,雖幼猶能識之。工舉子業，最為華贍博大,而一一根據理要，伸紙疾書,千言立就,古文詞無不兼擅其美。詩宗少陵而命意，選詞機杼,仍由己出。書法朗潤高秀,入晉人之實。此皆邑人之所矜式②,海內之所流傳,而英得于耳目之濡染者最多也。公為廉吏，后幼而食貧。當時，公卿雅重公才望，折節締交，所以資奉之者甚厚。公性豪邁不羈，初，不治家人生產，悉推所有以供賓客觴詠之需，然亦未嘗有所匱乏也。事項太夫人，孝養純篤，至老不衰。當明末造知天下將亂，士大夫習于太平久，皆諱言兵。公留意當時事，與老弁③知兵者游講，求防御賊寇之策，火器火藥，皆與邑令謀而預備之。崇禎甲戌，流寇攻桐城，以有備而獲免。乙亥，賊張獻忠聚數萬眾，圍桐者三次，蕞爾④孤城與賊相拒數旬，卒以無恙，則公與守令同心守御之有道也。公不遇于時，無由為封疆謀畫而克全梓里，其效彰彰如是，使設施展布其所就，寧不偉哉？國朝定鼎后，以明經⑤署浙江龍游縣學博，訓士有方，多所成就，至今稱之。教子至嚴肅，既壯猶督課如少時，以故皆為名士，掇巍科⑥。少與方宮詹公八人為友,稱“八俊”。以文章道義相切磨,膠漆如古人,邑人至今為美談。卒年五十有一，以公之才，而年與位皆不稱，其所積而未享者，今之子若孫承之，俾昌俾熾有以也夫。[注]①捐館舍：拋棄館舍，死亡的婉辭。②矜式：敬重和取法。③老弁：舊時稱低級武職。④蕞爾：小的樣子。⑤明經：清代貢生的別稱。⑥巍科：古代稱科舉考試名次在前者。4.對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（3分）A.以才俊聞于一時

聞：聞名B.工舉子業

工：擅長C.公卿雅重公才望

雅：高雅D.既壯猶督課如少時

課：考核5.下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是（3分）A.雖幼猶能識之

填然鼓之，兵刃既接B.士大夫習于太平久

唐浮圖慧褒始舍于其址C.以明經署浙江龍游縣學博

然秦以區區之地，致萬乘之勢D.而年與位皆不稱

侶魚蝦而友麋鹿6.下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是（3分）A.姚珠樹具有多方面才能，詩歌因學習杜甫而在立意上深受其影響，書法則深得王羲之等晉人書法的精髓。B.姚珠樹憑借才能和名望，贏得了當時公卿的愛戴，他們降尊紆貴和姚公相處，還常常從物質上接濟姚公。C.明朝末年姚珠樹積極謀劃御敵之策，并且精心武備，在他的率領下當地百姓戰勝了強敵，保全了桐城邑。D.姚珠樹教育兒子很嚴厲，孩子成年后仍然一如既往，因此他們都成為名士，并在科舉考試中表現出色。7.把原文中畫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）(1)初，不治家人生產，悉推所有以供賓客觴詠之需，然亦未嘗有所匱乏也。答：

(2)無由為封疆謀畫而克全梓里，其效彰彰如是，使設施展布其所就，寧不偉哉？答：

閱讀下面這首詩，回答8～9題。將去洛陽，燈下感賦[清]陳維崧露幌風簾思不禁，巡檐背手重沉吟。一城漢苑隋宮地，幾夜零砧斷杵心？菊到將離分客瘦，天因離別釀秋陰。偃師①明發應回首，洛水嵩云②深更深。[注]①偃師：河南縣名，位于洛陽東面。②洛水嵩云：洛河之水，嵩山之云。洛河流經洛陽，嵩山在洛陽東面。8.這首詩抒發了作者怎樣的思想感情？請以首聯和頷聯為例簡要分析之。（4分）答：

9.請從表現手法的角度對詩的頸聯做簡要賞析。（4分）答：

10.補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（任選6空，超過6空，則按前6空評分）（6分）(1)天下云集響應，。（賈誼《過秦論》）(2)，秋水共長天一色。（王勃《滕王閣序》）(3)，猶抱琵琶半遮面。（白居易《琵琶行》）(4)昆山玉碎鳳凰叫，。李賀《李憑箜篌引》）(5)，亦使后人而復哀后人也。（杜牧《阿房宮賦》）(6)居廟堂之高則憂其民；。（范仲淹《岳陽樓記》）(7)竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？。蘇軾《定風波》）(8)，小橋流水人家。遠《天凈沙·秋思》）三、（24分）閱讀下面的文字，完成11～14題。歸來的溫馨[智利]聶魯達①我的住所幽深，院內樹木繁茂。久別之后，房子的許多去處吸引我躲進去盡情享受歸來的溫馨。②花園里長起神奇的灌木叢，散發出我從未領受過的芬芳。我種在花園深處的楊樹，原來是那么細弱，那么不起眼，現在竟長成了大樹。它直插云天，表皮上有了智慧的皺紋，梢頭不停地顫動著新葉。最后認出我的是栗樹。當我走近時，它們光裸干枯的、高聳紛繁的枝條，顯出高深莫測和滿懷敵意的神態，而在它們軀干周圍正萌動著無孔不入的智利的春天。我每回都去看望它們，因為我心里明白，它們需要我去巡禮，在清晨的寒冷中我凝然佇立在沒有葉子的枝條下，直到有一天，一個羞怯的綠芽從樹梢高出遠遠地探出頭來看我，隨后出來了更多的綠芽。我出現的消息就這樣傳遍了那棵大栗樹所有躲藏的滿懷疑慮的樹葉。現在，它們驕傲地向我致意，儼然已經習慣了我的歸來。鳥兒在枝頭重新開始往日的啼鳴，仿佛樹葉下什么變化也未曾發生。③書房里等待我的是冬天和殘冬的濃烈氣息。在我的住所中，書房最深刻地反映我離家的跡象。④封存的書籍有一股亡魂的氣味，直沖鼻子和心靈深處，因為這是遺忘——業已湮滅的記憶——所產生的氣味。在那古老的窗子旁邊，面對著安第斯山頂上白色和藍色的天空，在我的背后，我感到了正在與這些書籍進行搏斗的春天的芬芳。書籍不愿擺脫長期被人拋棄的狀態，依然散發出一陣陣遺忘的氣息。春天身披新裝，帶著忍冬的香氣，正在進入各個房間。在我離家期間，書籍被弄得散亂不堪。這不是說書籍短缺了，而是它們的位置被挪動了。在一卷17世紀古版的嚴肅的培根著作旁邊，我看到薩爾加里的《尤卡坦旗艦》。盡管如此，它們倒還能夠和睦相處。然而，一冊《拜倫詩集》卻散開了，我拿起來的時候，書皮像信天翁的黑翅膀那樣落下來。我費力地把書脊和書皮縫上，事前我先飽覽了那冷漠的浪漫主義。⑤海螺是我住所里最沉默的居民。從前海螺連年在大海里度過，養成了極深的沉默。如今，近幾年的時光又給它增添了歲月和塵埃。可是，它那珍珠般冷冷的閃光，它那哥特式的同心橢圓形，或是它那張開的殼瓣，都使我記起遠處的海岸和事件。這種閃著紅光的珍貴海螺是古巴的軟體動物學家——卡洛斯·德拉托雷把它當作海底勛章贈給我的。這些加利福尼亞海里的“橄欖”，以及同一處來的帶紅刺的和帶黑珍珠的牡蠣，都已經一點兒褪色，而且蓋滿塵埃了。⑥還有一些新居民，就是從封存了很久的大木箱里取出的書籍和物品。這些松木箱來自法國，箱子板上有地中海的氣味，打開蓋子時發出嘎吱嘎吱的響聲，隨即箱內出現金光，露出維克多·雨果著作的紅色書皮。舊版的《悲慘世界》便把形形色色令人心碎的生命，在我家的幾堵墻壁之內安頓下來。⑦不過，從這口靈柩般的大木箱里出來一張婦女的可愛的臉，木頭做的高聳的乳房，一雙浸透音樂和鹽水的手。我給她取名叫“天堂里的瑪利亞”，因為她帶來了失蹤船只的秘密。我在巴黎一家舊貨店里發現她光彩照人，那時她因為被人拋棄而面目全非，混在一堆廢棄的金屬器具里，埋在郊區陰郁的破布堆下面。現在，她被放置在高處，再次煥發著活潑、鮮艷的神采出航。每天清晨，她的雙頰又將掛滿神秘的露珠，或是水手的淚水。⑧玫瑰花在匆匆開放。從前，我對玫瑰很反感，因為她沒完沒了地附麗于文學，因為她太高傲。可是，眼看她們赤身裸體頂著嚴冬冒出來，當她在堅韌多刺的枝條間露出雪白的胸脯，或是露出紫紅色的火團的時候，我心中漸漸充滿柔情，贊嘆她們含著挑戰意味發出的浪濤般神秘的芳香與光彩；而這是它們適時從黑色土地里盡情吸取之后，像是責任心創造的奇跡，在露天里表露著愛。而現在，玫瑰帶著動人的嚴肅神情挺立在每個角落，這種嚴肅與我正相符。她們和我都擺脫了奢侈與輕浮，各自盡力發出自己的一份光。⑨可是，四面八方吹來的風使花朵輕微起伏、顫動，飄來陣陣沁人心脾的芳香。青年時代的記憶涌來，令人陶醉：已經忘卻的美好名字和美好時光，那輕輕撫摸過纖手，高傲的琥珀色雙眸，以及隨著時光流逝已不再梳理的發辮，一起涌上心頭。⑩這是忍冬的芳香，這是春天的第一個吻。[注]聶魯達（1904—1973），智利著名詩人、散文家，1971年諾貝爾文學獎獲得者。選文有刪改。11.作者通過哪些描寫來表現“歸來的溫馨”？請分點概括。（6分）答：

12.請結合文本內容體會下面兩句話的含意。（4分）(1)她們和我都擺脫了奢侈與輕浮，各自盡力發出自己的一份光。（2分）答：

(2)這是忍冬的芳香，這是春天的第一個吻。（2分）答：

13.第②段描寫花園里的樹木、鳥兒有哪些作用？（6分）答：

14.有人說，本文是散文，但也可看成是一首抒情詩。你同意這種說法嗎？請結合文本內容和相關文學知識談談你的看法。（8分）答：

第Ⅱ卷（表達題，共84分）四、（24分）15.下列各組詞語中，加點字的讀音全都正確的一組是（3分）A.乳臭（xiù）

估量（ɡū）

干細胞（ɡān）

親密無間（jiàn）B.揣度（duó）

橫行（hènɡ）

孺子牛（rú）

參差不齊（cēn）C.包庇（bì）

強勁（jìnɡ）

觸摸屏（chù）

甘之如飴（yí）D.供給（ɡōnɡ）通緝（jī）賀歲片（piàn）

是非曲直（qǔ）16.下列文段中加點詞語使用有誤的一項是（3分）八月深秋，無邊無際的高粱紅成汪洋的血海，高粱高密輝煌，高粱凄婉可人，高粱愛情激蕩。秋風蒼涼，陽光很旺，瓦藍的天上游蕩著一朵朵豐滿的白云，高粱上滑動著一朵朵豐滿白云的紫紅色影子。一隊隊暗紅色的人在高粱棵子里穿梭拉網，幾十年如一日。他們精忠報國，他們演出過一幕幕英勇悲壯的舞劇，與他們相比，我們這些活著的不肖子孫相形見絀，在進步的同時，我真切地感到種的退化。A.蒼涼

B.游蕩

C.精忠報國

D.相形見絀17.下列各句中，沒有語病的一句是（3分）A.在南海主權問題上，南亞某些國家把中國的嚴正聲明和強烈抗議置若罔聞，一意孤行，必將自食其果。B.他在《語文建設》“學術前沿”欄目發表的關于桐城派散文研究的文章，否定的人很多，引發眾多爭議。C.一首詩歌是否優美，關鍵不在于它是否迎合了時代，而在于它是否有一種超越時空直抵人心靈的力量。D.這種對讀書精神的守望不僅使我們沉湎在欲望中的人性有了尊嚴，而且使我們從平庸生活中脫離出來。18.閱讀下面的圖表，用簡明的語言概述云天小區房價走勢變化的基本特點，不使用具體數字(包括年份)，含標點不超過35字。(4分)答：

19.仿照下面畫線句子的格式,運用對偶和引用的修辭手法,在橫線上續寫一段話。(5分)一趟從上海開往北京的旅游專列行至江蘇南京時,列車廣播里,播音員正在播音：各位旅客:我們的腳下正是六朝古都南京。這里山川形勝，人文薈萃。紫金山松柏蒼翠，玄武湖波光蕩漾。東吳大帝指點江山，中山國父經緯天地。詩人曾感慨：“江南佳麗地，金陵帝王州。”……現在，南京正漸漸地淡出你的視野。前方，列車將要到達的是安徽省。從群山連綿的皖南山區到沃土千里的淮北平原，這里風光秀美，歷史悠久。，。，。。……現在，你已經隨著列車進入安徽地界。答：，。，。。20.2013年4月20日8時2分，四川省雅安市蘆山縣發生7.0級地震。雅安在慟哭，中國在飲泣，雅安人遭受了親友傷逝、家園被毀的傷痛，傷痛更在國人的心頭。我們擬在校刊開設“與雅安同在”專欄，請你為專欄寫一段開欄語。（不超過70字）（6分）答：

五、（60分）21.閱讀下面的文字，按要求作文。（60分）當下，人們不吝贊美之辭，對一些來自草根階層的平凡人物冠以“最美”二字，如“最美教師”、“最美戰士”、“最美媽媽”、“最美護士”、“最美司機”、“最美消防員”等。主流媒體不甘落后，大量刊載“最美人物”的“最美事跡”。發現“最美”、宣傳“最美”已然成為當下一種社會現象。此種現象，引發了你怎樣的感想？請自擬文題，寫一篇不少于800字的議論文。不要套作，不得抄襲。不得透漏個人相關信息。書寫規范，正確使用標點符號。

語文試題答案1.(3分)B（“地位超過其他著作”無中生有。文中只是說，《判斷力批判》在“理論的哲學”與“實踐的哲學”之間架起了橋梁）2.(3分)A（B.“影響”一說無中生有，“橋梁的比喻”說的是康德美學與康德理論、實踐哲學的關系；C.“它不僅讓人得到感官、美、善的愉悅”移花接木，原文信息是《判斷力批評》一書提供感官、美、善三種愉悅，并沒說此書給人三種愉悅；D.“認為讀經典美學是一種美好的人生經驗”偷換概念，原文信息是讀《判斷力批判》是美好的人生經驗。）3.(3分)C（A.“思考人的感性愉悅、心靈補償和靈魂拯救”是感性知識；B.“指向身外之物的倫理知識等無足輕重”無中生有；D.“尊重感性就能敬重人”錯將或然變成必然。）4.(3分)C（雅：平素、常常、一向。）5.(3分)C（都是介詞，解釋為“憑著”。A.前者為代詞，解釋為“這些”；后者為襯音助詞，起補足音節的作用。B.前者介詞，解釋為“對于”；后者介詞，解釋為“在”。D.前者表轉折的的連詞，解釋為“可是”；后者表并列的連詞，無義。）6.(3分)C（“在他的率領下”夸大了姚珠樹的作用，抹殺了守令的功勞。）7.（10分）（1）當初，他不太注意經營家庭產業，拿出自己擁有的全部財物來供給賓客們飲酒賦詩的需要，然而他的財物也不曾出現匱乏。（5分，“治”“推”“觴詠”“匱乏”各1分，通順1分）（2）沒有機會為國家邊疆安定出謀劃策卻能夠有機會保全鄉里，而且他的成效是如此顯著，假若讓他施展才華履行他所擔任的職責，又怎么會不功業偉大呢？（5分，“由”“克全”“彰彰”“設施展布”各1分，通順1分）8.(4分)這首詩抒發了詩人即將離別洛陽時的留戀與感傷。（2分）首聯“思不禁”直接點明詩人離開洛陽前心緒不寧、浮想聯翩的情形，“巡檐背手”“重沉吟”則將作者內心情緒具體化、動作化。頷聯借洛陽漢苑隋宮的遺跡、牽人魂魄的斷續搗衣聲的描寫，間接表現詩人對洛陽的留戀。（2分）9.(4分)①擬人手法，菊花因離別在即而分外寒“瘦”，天氣因離別在即而“釀”出秋陰，移情于物，化靜為動，渲染了離別在即感傷與留戀。②借景寄情，菊花分外寒瘦，天空秋陰濃厚，哀景寄托了離別在即的感傷與留戀之情。③哀景襯托哀情，分外寒瘦的菊花、秋陰濃厚的天空襯托了詩人離別在即的感傷與留戀。④情景交融，詩人因離別在即而神情黯然，菊花因深秋來臨而分外寒瘦，天空因深秋來臨而陰云濃密，情景水乳交融。（手法2分，分析2分，任答一點即可）10.(6分)(1)贏糧而景從(2)落霞與孤鶩齊飛(3)千呼萬喚始出來(4)芙蓉泣露香蘭笑(5)后人哀之而不鑒之(6)處江湖之遠則憂其君(7)一蓑煙雨任平生(8)枯藤老樹昏鴉11.(6分)①花園里樹木鳥兒等生機乍現；②我享受著書房里春天的氣息；③海螺勾起我對海岸往事的回憶；④我擺放書籍和艷麗女人像等新居民；⑤我發現玫瑰花有美好品格；⑥花香喚起我的青春記憶。(6分，每點1分)12.(4分)(1)①玫瑰花不再虛華高傲，而是嚴肅努力地奉獻著芳香與光彩；②我經歷磨難后不再虛華輕浮，而是嚴肅、努力地奉獻著愛。（2分，每點1分）(2)①沁人心脾的花香是春天送給我的禮物；②青春時代的美好記憶是春天送給我的禮物。（2分，每點1分）13.(6分)①承接上文表現我久別歸來溫馨愉悅的心情；②再現冬去春來花園里生機勃勃的景象；③凸顯著文章熱愛家園與自然的主旨。（每點2分）14.(8分)同意。(1)情感熾烈。本文充滿國家之愛、家園之愛、自然之愛、書籍之愛、往事之愛。在作者的筆下，一切都是有生命的，閃耀著情感和智慧的光芒。(2)想象瑰奇。“我”回到久別的家園，院中的栗樹由“羞怯”地“探出頭來看我”到“驕傲地向我致意”。玫瑰在冬天開放，她“赤身裸體頂著嚴冬”、“露出雪白的胸脯”、“露出紫紅色的火團”。(3)語言精致。本文大量使用比喻、擬人等修辭手法，措辭準確，用語新穎。如書皮脫落作者說“像信天翁的黑翅膀那樣落下來”，女人像丟棄作者說是“天堂里的瑪利亞”被人拋棄，“埋在郊區陰郁的破布堆下面”，等等。(言之成理即可得分)15.(3分)C（A.“干”讀ɡàn；B.“橫”讀hénɡ；D.“曲”讀qū）16.(3分)D（“相形”就是相比較，“相形見絀”與“與他們相比”重復）17.(3分)C（A.搭配不當，將“把”改為“對”；B.表意不明，“文章中否定的人很多”“否定這篇文章的人很多”指向兩可，令人費解；D.語序不當，“不僅”“而且”后內容位置對調。）18.(4分)示例:先在低位緩慢增長，后連續多年急劇攀升，近幾年漲幅雖然趨緩但仍居高不下。(每點1分，語句連貫1分)18.(4分)示例一:該小區房價起初增長緩慢,經歷多年的的急劇攀升后,近幾年在高位增長趨緩。示例二:該小區房價低位增長緩慢,然后急劇攀升,近幾年漲幅雖然趨緩但仍居高不下。(每點1分，語句連貫1分)19.(5分)示例：黃山松奇絕天下，采石磯雄踞大江。徽州商人叱咤風云，曹操父子詩興盎然。前人曾感嘆:“一生癡絕處，無夢到徽州”（兩處對偶，一處引用，每處2分。每一處又分為內容和形式，各1分。內容要切合自然風光及人文特點，形式應符合對偶和引用的要求）20.(6分)剛撫平汶川的傷痛，雅安又遭重創。我們感受著雅安人的痛和淚，心與雅安同在。親愛的同學，讓我們在這里一起為雅安祈福：加油