2023七年級道德與法治下冊第一單元青春時光第三課青春的證明第1框青春飛揚說課稿新人教版主備人備課成員教學內容分析1.本節課的主要教學內容：本節課以《道德與法治》下冊第一單元“青春時光”第三課“青春的證明”第1框“青春飛揚”為主題，旨在引導學生了解青春期的特點，樹立正確的自我觀念，學會在青春期正確面對挑戰，積極成長。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課內容與學生在小學階段學習到的關于自我意識、道德規范等方面的知識有關聯。教材通過回顧學生已有的知識，進一步引導學生理解青春期的特殊性和重要性，幫助學生建立正確的價值觀和人生觀。核心素養目標本節課旨在培養學生的道德與法治核心素養，包括：1）提升法治意識，使學生認識到法律在個人成長和社會生活中的重要性；2）增強自我保護能力，引導學生學會在青春期運用法律知識維護自身權益；3）培養正確的自我認知，幫助學生樹立自信，積極面對青春期的生理和心理變化；4）發展社會責任感，讓學生認識到個人成長與家庭、社會的關系，激發學生為社會發展貢獻力量的意愿。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：七年級學生已經具備一定的道德與法治基礎知識，對法律、道德規范有一定的了解，但在深入理解青春期特點、法律與個人成長的關系等方面還有待提高。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：七年級學生對青春期充滿好奇，對自身成長和發展有較強興趣。他們在學習上表現出較強的求知欲和探究精神，但部分學生可能因為青春期生理和心理變化而產生困惑。學習風格上，學生既有喜歡獨立思考的，也有偏好合作學習的，因此教學活動應兼顧個體差異。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：學生在學習青春期特點時，可能會遇到對自身生理和心理變化的困惑，以及如何正確處理人際關系的問題。此外，學生在理解法律與個人成長的關系時，可能會覺得抽象難懂，難以將理論知識與實際生活相結合。針對這些困難，教師應通過案例教學、互動討論等方式，幫助學生克服學習障礙，提高學習效果。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學方法與策略1.教學方法：本節課將采用講授、討論和案例研究相結合的教學方法，以講授為主，引導學生深入理解青春期特點和法律知識。同時，通過小組討論和案例研究，激發學生的思考和參與。

2.教學活動：設計角色扮演活動，讓學生扮演不同角色，體驗青春期面臨的挑戰和應對策略；開展實驗活動，通過模擬情境，讓學生感受法律在生活中的應用；引入游戲環節，如法律知識競賽，提高學生的學習興趣和參與度。

3.教學媒體使用：利用多媒體課件展示青春期生理、心理特點及法律案例，增強教學的直觀性和生動性；運用網絡資源，如在線法律知識庫，拓展學生的學習視野。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對青春期的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們是否注意到自己正在經歷一些變化？這些變化與什么有關？”

展示一些關于青春期生理和心理變化的圖片或視頻片段，讓學生初步感受青春期的特點。

簡短介紹青春期的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.青春期基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解青春期的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解青春期的定義，包括其主要生理和心理變化。

詳細介紹青春期的組成部分或階段，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.青春期案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解青春期的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的青春期案例進行分析，如青春期的心理矛盾、人際交往問題等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解青春期的多樣性和復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用青春期知識解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與青春期相關的主題進行深入討論，如“如何應對青春期的心理壓力”。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對青春期的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調青春期的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括青春期的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調青春期在個人成長和社會生活中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用青春期知識。

7.課后作業布置（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，提高學生的實踐能力。

過程：

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于青春期的短文或報告，內容可以包括自己的青春期經歷、對青春期知識的理解和應用等。

要求學生在下次課前提交作業，并準備在課堂上分享自己的心得體會。

8.教學反思（5分鐘）

目標：教師對教學過程進行反思，總結經驗教訓。

過程：

教師簡要回顧本節課的教學過程，分析教學效果，總結成功經驗和需要改進的地方。

教師提出改進措施，為今后的教學提供參考。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握：

學生在學習青春期知識后，能夠準確理解青春期的定義、生理和心理變化，以及青春期對個人成長的影響。學生能夠識別和描述青春期的典型特征，如身體發育、情緒波動、自我認知的變化等。

2.能力提升：

3.思維發展：

學生在課堂上通過討論、案例分析和角色扮演等活動，培養了批判性思維和創造性思維。他們學會了從不同角度審視問題，提出創新性的觀點和解決方案。

4.合作能力：

小組討論和課堂展示環節，學生學會了與他人合作，共同完成任務。他們學會了傾聽他人的意見，尊重不同的觀點，并在團隊中發揮自己的作用。

5.自我認知：

學生在學習青春期知識的過程中，對自己的生理和心理變化有了更深入的了解，有助于他們正確認識自己，增強自信心。學生學會了自我調節，能夠更好地應對青春期的挑戰。

6.法治意識：

7.社會責任感：

學生在了解青春期對社會的影響后，增強了社會責任感。他們認識到自己的成長與家庭、社會緊密相連，愿意為社會發展貢獻自己的力量。

8.價值觀塑造：

9.實踐能力：

學生在課后作業的撰寫過程中，將所學知識應用于實際，提高了自己的實踐能力。他們能夠結合自身經歷，分析問題，提出有針對性的建議。

10.情感態度：

學生在學習青春期知識的過程中，情感態度得到積極影響。他們更加關注自己的身心健康，學會了關愛他人，增強了人際交往能力。板書設計①青春期的定義與特點

-青春期：人生發展過程中的一個重要階段

-特點：生理發育迅速，心理變化顯著，自我意識增強

②青春期的生理變化

-生長發育：身高、體重、體型等的變化

-內分泌系統：激素水平變化，影響情緒和行為

-生殖系統：性征發育，性成熟

③青春期的心理變化

-自我認知：對自身能力、外貌和價值的認識

-情緒波動：情緒起伏大，易受外界影響

-人際關系：對同伴、父母和老師的期望與態度

④青春期的法律意識

-法律知識：了解基本的法律常識，如隱私權、財產權等

-法律責任：認識到違法行為的后果，自覺遵守法律

-法律維權：學會運用法律手段保護自己的權益

⑤青春期的應對策略

-正確認識：理性看待青春期的變化，不恐慌、不逃避

-調節情緒：學會情緒管理，保持心理健康

-人際交往：建立良好的人際關系，學會溝通與協作

-自我保護：提高自我保護意識，防范潛在風險

⑥青春期案例分析

-案例一：青春期心理矛盾的處理

-案例二：青春期人際交往的困境

-案例三：青春期法律問題的應對

⑦青春期總結

-青春期是人生中寶貴的時光，充滿機遇與挑戰

-正確面對青春期，積極成長，為未來打下堅實基礎教學反思與總結今天這節課，我們圍繞青春期的主題展開，通過一系列的活動和討論，我覺得學生們在知識、技能和情感態度上都有了不少收獲。下面，我想就教學過程中的得與失、學生的表現以及后續的改進措施談一談。

首先，我覺得在教學方法上，我選擇了講授、討論和案例研究相結合的方式，這讓學生們在不同環節都有所收獲。講授時，我盡量用通俗易懂的語言解釋青春期的生理和心理變化，讓學生們能夠理解。討論環節，我看到了學生們積極參與，各抒己見，這讓我很欣慰。案例研究則幫助他們將理論知識與實際生活聯系起來。

但是，我也發現了一些問題。比如，在講解生理變化時，我發現有些學生顯得有些害羞，可能是因為這個話題比較敏感。我意識到，在今后的教學中，我需要更加關注學生的心理感受，創造一個更加開放、包容的學習環境。

在教學策略上，我嘗試了小組討論和角色扮演，這些活動激發了學生的興趣，提高了他們的參與度。但是，我也發現，在角色扮演環節，部分學生因為缺乏自信，表現不夠積極。因此，我需要在今后的教學中，更加注重培養學生的自信心，鼓勵他們勇敢表達自己。

管理方面，我盡量保持課堂秩序，確保每個學生都能參與到教學中來。不過，在個別時候，我還是發現了一些紀律問題，比如個別學生注意力不集中，或者小聲議論。這讓我意識到，課堂管理需要更加細致，我需要找到更加有效的方法來維持課堂紀律。

至于學生的收獲，我覺得他們在這節課上對青春期的認識有了明顯提高。他們不僅了解了青春期的生理和心理變化，還學會了如何正確應對這些變化。在技能方面，他們的合作能力和表達能力都有了提升。情感