…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年人教新起點八年級語文上冊月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、下列句子中的標點符號使用都正確的一項是（3分）A.對早春披紗垂柳的點染，對盛夏濃妝垂柳的描繪，對北方廟宇，南方亭榭的勾勒，都是作者用文字繪就的一幅幅藝術畫。B.他也不知道，那些曾經短暫的歡愉是否還會回來？那些美麗的記憶是否能永恒？C.“人生不滿百，常懷千歲憂。”朋友的心中有太多難以說清的、與世人共存的憂患。D.杭州是可以詩意棲居的地方：他精致寧靜，溫文爾雅，如同西湖水般渾然天成，他大氣開放，自強不息，如同錢塘江奔赴海洋之約。2、下列句子沒有語病的一項是（）（2分）A.開過段考總結會后，同學們對自己能否取得優異成績，充滿了信心。B.勤勞勇敢的桂林人民，正團結一致把桂林建設成為美麗富饒、和諧穩定、繁榮昌盛。C.從賈祖璋的《花兒為什么這樣紅》中，教給了我們一些生物知識。D.通過開展“美麗桂林，清潔城鄉”活動，我市環境衛生狀況有了很大改觀。3、下列句子組成語段順序排列正確的一項是（）

①而當地球穿過這條塵埃帶時；這些流星體便會落入地球的懷抱中。

②人們不禁要問；這些隕石是從哪里來的？

③受到其它天體引力的影響；它們會慢慢擴散開來，在慧星軌道上形成一條塵埃帶。

④當然這也可能是慧星慧星靠近太陽時拋灑出的流星體。

⑤它們大部分可能來自位于火星與木星之間的小行星帶，受到火星、木星的影響，它們自身的軌道漸漸產生偏離以至于闖入地球。A.②④③①⑤B.②⑤④③①C.④③⑤②①D.④⑤①③②4、對戰士們翻山時的喊聲、笑聲的理解，下邊的說法哪一項符合文章的原意()。A.表明紅軍戰士雖然渾身緊張，但因為后有敵人追兵，沒有退路，故呼喊著壯膽爬山。B.表現了紅軍戰士看到星光與火把相接的奇觀后的喜悅之情，同時也有了前進的動力。C.表現了紅軍戰士在困難面前不低頭的英雄氣概和樂觀精神。D.表現了紅軍戰士困境中愛開玩笑的心態。5、下列句子翻譯正確的一項是（）。A.蘇；黃共閱一手卷。

譯文：（蘇、黃在一起共讀一橫幅的書畫。）B.蓋簡桃核修狹者為之。

譯文：（這是挑選了桃核中修長的刻成的。）C.其兩膝相比者；各隱卷底衣褶中。

譯文：（他們的膝蓋互相靠近著，都隱藏在手卷下邊的衣褶里。）D.罔不因勢象形；各具情態。

譯文：（都能就著木頭原來的樣子模擬那些東西的形狀，各有各的情態。）6、下列各句中，加畫線的成語使用不恰當的一項是（）A.《西游記》這部小說情節跌宕起伏，____，具有很強的藝術感染力。B.每年一到花季，來洛陽觀賞牡丹花的游客____。C.那戶人家真是____，他們本來就窮，現在兩個孩子又生病住院了。D.知識就像深埋在土里的寶藏一樣，越是努力挖掘就越覺得____。評卷人得分二、填空題(共8題，共16分)7、解釋下面句中加點的詞。

①一食或盡粟一石______

②食馬者不知其能千里而食也______

③且欲與常馬等不可得______。8、選詞填空。

小心翼翼神秘莫測急不可耐倉皇逃竄。

①卻突然從草叢里跑出一只老鼠來，它一看苗頭不對，知道出來得不是時候，便____。

②當我____地把它從帽子里取出時突然過來一個高個子的白人；他饒有興趣地看著我，笑瞇瞇地問道：“你捉到了什么好東西?”

③是的，這就是____的北極旅鼠；人們研究了好幾個世紀，卻始終解不開它們的奧秘。

④我____地打斷了他的話，“如果所有的旅鼠都這樣匆匆忙忙地跳進大海去9、拼音。____________hè____________池____丘________樣10、《天上的街市》這首詩從表達方式上看屬于____詩。詩中主要表現了對黑暗現實的____和對理想生活的____，激發人們為實現這一理想而奮斗。11、詩《從軍行》中“黃沙百戰穿金甲”中黃沙____，百戰____，穿金甲____。12、議論文的三要素____、____、____。13、閱讀文段；回答問題。

我跨進店門；暗喜沒人注意。我踮起腳尖，從大人的腋下鉆過去。喲，把短發弄亂了，沒關系，我總算擠到里邊來了。在一排排花花綠綠的書里，我的眼睛急切地尋找，卻找不到那本書。從頭來，再找一遍。啊！它在這里，原來不在昨天的地方了。

我急忙打開書；一頁，兩頁，我像一匹狼，貪婪地讀著。我很快樂，也很懼怕——這種竊讀的滋味！

①急忙打開書；一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。

“貪婪”是指____，這句話將滿懷讀書渴望的“我”比作____，寫出了“我”____。

②“它在這里”中的“它”指的是____。14、閱讀《方塊字》回答問題，文學常識填空。（1）《方塊字》是由_______和_______兩人共同寫的一篇_____文，通過記敘王先生講課的______和_______，表現了中國文字的博大精深，也體現了王先生高超的教學技能。（2）夏丏尊，名_____，字____hā________，號________，別號________，我國著名的______家、_____家和_______家。（3）葉圣陶，原名______，字_____，主要筆名有______、______、______。我國著名_____家、_____家、_______家。評卷人得分三、翻譯(共6題，共12分)15、翻譯句子。(1)、此所謂戰勝于朝廷(2)、吾妻之美我者，私我也。16、翻譯下列句子。(1)、好讀書，不求甚解。(2)、每有會意，便欣然忘食。(3)、環堵蕭然．不蔽風日；短褐穿結，簞瓢屢空，晏如也。(4)、不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。17、翻譯下面的句子(1)、山水之樂，得之心而寓之酒也。(2)、朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。(3)、望之蔚然而深秀者，瑯琊也。(4)、有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。(5)、觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。18、用現代漢語翻譯下面句子。(1)、越明年，政通人和，百廢具興。(2)、去國懷鄉，憂讒畏譏。(3)、予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？(4)、不以物喜，不以己悲。19、翻譯下面的句子。(1)、始知郊田之外未始無春，而城居者未之知也。(2)、凡曝沙之鳥，呷浪之鱗，悠然自得，毛羽鱗鬣之間皆有喜氣。(3)、夫不能以游墮事，瀟然于山石草木之間者，惟此官也。20、用現代漢語翻譯下面句子。(1)、霧凇沆碭，天與云、與山、與水，上下一白。(2)、湖中焉得更有此人？(3)、問其姓氏，是金陵人，客此。(4)、莫說相公癡，更有癡似相公者。評卷人得分四、語言表達(共3題，共12分)21、仿照例句的形式，接寫句子，內容自定。（3分）例句：太陽無語，卻放射光輝；高山無語，卻體現巍峨；大地無語，卻展示廣博。仿句：____，____；____，____；22、簡答題。

“他”假意道：“你這廝詐死；灑家再打！”只見面皮漸漸的變了，“他”尋思道：“俺只指望痛打這廝一頓，不想三拳真個打死了他。灑家須吃官司，又沒人送飯，不如及早撒開。”拔步便走，回頭指著鄭屠尸道：“你詐死！灑家和你慢慢理會！”一頭罵，一頭大踏步去了。

文中的“他”，這時候的名字叫______，從這段話中你讀出了“他”的性格特點是______（寫一個四字短語），請再寫一個與“他”相關的經典故事名稱。______。23、劃分句子朗讀節奏。（只劃一處）

也無人惜從教墜。評卷人得分五、名著閱讀(共1題，共3分)24、名著閱讀。

（1）下面是笛福《魯濱遜漂流記》中的一段文字；其中“他”指的是______。

他愈走愈近；而且每走十到十二步就要跪倒在地，表示他對我的救命之恩的感情。我對他微笑，顯出一副和顏悅色的神情，招呼他走近些。最后，他走到我跟前，然后又跪下，吻著地面，把他的腦袋貼在地上，抓住我一只腳，把我的腳放在他的腦袋上。

（2）請按照《魯濱遜漂流記》的內容；排列下面情節的先后順序（只填序號）。

①發現野人②抗爭病魔③重返故鄉④海上冒險。評卷人得分六、寫作題(共2題，共12分)25、作文題目：為自己豎起大拇指。

提示：“豎起大拇指”常用來表示鼓勵；夸獎、贊美、自豪；也可以用來表示有決心、有信心、有志氣。

要求：①立意自定；

②文體自選（詩歌除外）；

③綜合運用多種表達方式；

④文中不得涉及個人信息（如個人姓名；所在學校、班級以及帶有暗示性的地域特點等）；

⑤用規范漢字書寫；卷面整潔；

⑥不少于600字。26、請以“心中有話對你說”為題目，寫一篇作文。注意：寫出你的真情實感，字數不少于600字。參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、C【分析】本題考查標點符號的運用能力。A、對早春披紗垂柳的點染，對盛夏濃妝垂柳的描繪，對北方廟宇、南方亭榭的勾勒，都是作者用文字繪就的一幅幅藝術畫。B、他也不知道，那些曾經短暫的歡愉是否還會回來，那些美麗的記憶是否能永恒。D、杭州是可以詩意棲居的地方：他精致寧靜，溫文爾雅，如同西湖水般渾然天成；他大氣開放，自強不息，如同錢塘江奔赴海洋之約。【解析】【答案】C2、D【分析】試題分析：A把能否的“否”字去掉。B在“繁榮昌盛”后加“的城市”C把“從”“中”二字去掉。考點：辨析或修改病句。能力層級為表達運用E。【解析】【答案】D3、B【分析】通過閱讀材料得知；給文段是講“隕石從何而來”，確定首句是②；接著說隕石的來源，再根據“大部分”和“當然也可能”確定第二句是⑤，第三句是④；③中“在彗星軌道上”緊承上句，確定第四句是③；最后流星地落到地球形成隕石，確定第五句是①．該文段的排列順序是②⑤④③①．

故選：B．

這是一段說明文的材料；解答的時候，先研讀材料抓住中心，從而確定首句．第二步，理清思路．說明文，往往把事理句放在前面，把材料句放在后面．第三步，抓住標志．抓住語言標志，如呼應的關聯詞語；暗示性詞語，有指代意義的詞語等．最后把完成句子排序后再通讀一遍看是否流暢．

本題是考查學生理解句子及運用句子組段的能力．對于句子順序，平時在閱讀中要注意典型語段句與句之間的關系，尤其是句子前后之間的銜接；對于句意理解，要結合具體的語境理解關鍵語句的意思．做題必須精讀句段．【解析】B4、C【分析】【分析】紅軍戰士夜晚翻山；山路崎嶇陡峭，在這樣惡劣的環境中戰士們還能說笑，充分表明紅軍戰士在困難面前不低頭的英雄氣概和樂觀精神。

【點評】本題考查理解文章主題。結合上下文理解句意，體會表達的思想感情。5、D【分析】【分析】A句“閱”是“看”的意思；B句“修狹”是“長而窄”的意思；C句應為“互相靠近的兩膝”。故選D。

【點評】此題考查學生句子翻譯。6、A【分析】略【解析】A二、填空題(共8題，共16分)7、略

【分析】“或”在文言一般表示“有時”“有的”“有人”；也有表示“或許”的意思，“等”可由單字擴充為雙字詞即“等同”。

答案：

①有時；

②它；代千里馬；

③等同；一樣。

本題考查文言實詞的解釋；只要平時對所學文言文的實詞掌握好就能做好本題。

解釋文言字詞要注意兩個問題，一是文言文中大多一字一義，二是要注意古今義的不同。【解析】有時；它，代千里馬；等同，一樣8、倉皇逃竄小心翼翼神秘莫測急不可耐【分析】【分析】理解句意；理解詞語含義，根據語境選擇。

【點評】本題考查選詞填空，一要理解詞語含義，二要理解句意。9、xuānxièzhǎo壑mú【分析】【分析】“模”是多音字；注意聲母韻母標調；“壑”的筆畫較多注意書寫。

【點評】給漢字注音，首先要讀準漢字，排除方言的干擾，不可讀錯，拼讀時注意易混的聲母與韻母。10、抒情否定追求【分析】【分析】這是一首抒情詩；主要表現對現實的不滿。對理想社會的渴望。

【點評】考查學生對文章的理解。11、形象點出邊塞戰場的特征極言戰事之頻繁是說金甲都磨穿了，形容時間之長，戰斗之艱苦【分析】【分析】結合全詩理解詩句意思。

【點評】考查學生對古詩的賞析能力。12、論點論據論證【分析】【分析】識記議論文相關知識。

【點評】考查對議論文知識的識記。13、貪得無厭，沒有滿足的時候一匹饑餓的狼強烈的求知欲和對讀書的渴望我昨天沒讀完的書【分析】【分析】根據上下文斷定；我在尋找昨天沒看完的書。

【點評】主要考查學生對文意的理解分析。14、（1）夏丏尊；葉圣陶；記敘；方法；內容。

（2）鑄；勉旃；悶庵；丏尊；文學家；教育家；出版家學家。

（3）圣陶紹鈞；葉匋；圣陶；桂山；教育家、文學家、語文。【分析】此題考查學生對中國現當代作家作品的了解情況；《方塊字》是由夏丐尊和葉圣陶兩人共同寫的一篇記敘文，通過王先生講課的方法和內容，表現了中國文字的博大精深，也體現了王先生高超的教學技能。作者夏丐尊，名鑄，字勉旃，號悶庵，別號丐尊，我國著名的文學家；教育家、出版家。葉圣陶，原名葉紹鈞，字圣陶，主要筆名有葉匋、圣陶、桂山。我國著名的教育家、文學家、語文家。

【解析】（1）夏丏尊；葉圣陶；記敘；方法；內容。

（2）鑄；勉旃；悶庵；丏尊；文學家；教育家；出版家學家。

（3）圣陶紹鈞；葉匋；圣陶；桂山；教育家、文學家、語文。三、翻譯(共6題，共12分)15、略

【分析】【分析】文言文語句的翻譯必須直譯。注意“私”形容詞用作動詞，偏愛。【點評】此題考查學生文言文翻譯的掌握。文言文語句的翻譯必須直譯，堅持“換”“調”“補”“留”“刪”的五字原則，實現“信”“雅”“達”的目標。【解析】1、這就是在朝廷上戰勝（別國）。2、我的妻子認為我美，是偏愛我。16、略

【分析】【分析】文言句子；以直譯為主，意譯為輔，做到字字落實，準確理解關鍵字詞，翻譯后疏通語句。比如：（1）好：喜歡。不求甚解：不在一字一句的解釋上過分深究。（2）會意：領會書中的意思。（3）環堵：簡陋的居室。短褐：粗布短衣。穿結：打了補丁。晏如：安然自若。（4）戚戚：憂愁。汲汲：熱衷。所學課文，做過翻譯練習要加強記憶，可直接寫出譯句。

【點評】翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時常采用直譯。直譯講究字字落實，特別是關鍵詞語的意思必須要呈現出來。最后根據上下疏通句子。【解析】1、（他）喜歡讀書，不在一字一句的解釋上過分深究。2、每當對書中的意旨有所體會，就高興得忘了吃飯。3、簡陋的居室冷冷清清，遮不住風和陽光；粗布短衣上面打了補丁，飯籃子和瓢里經常是空的，（但是）他安然自若。4、不為貧賤而憂愁，不熱衷于發財做官。17、略

【分析】【分析】注意關鍵字詞要理解準確；如“得”為“領會”，“寓”為“寄托”，“四時”為“四季”，“窮”為“窮盡”，“蔚”為“茂盛”，“秀”為“秀麗”，“臨”為“靠近”，“交錯”為“交互錯雜”。另外，“者也”判斷句式要譯出來。

【點評】翻譯句子，要在全文語境中大致了解句子的意思，要做到三點，原意不能改變，關鍵字詞要譯準確，句子要通順。翻譯后要疏通句子。所學課文，做過翻譯練習要加強記憶，可直接寫出譯句。【解析】1、欣賞山水的樂趣,領會在心里,寄托在喝酒上。2、早晨前往（山里）,傍晚歸來,四季的景致不同,因而快樂也是無窮無盡的。3、遠遠望去樹木茂盛、（景色）幽深秀麗的就是瑯琊山。4、有座四角翹起像鳥張開翅膀靠近在泉水邊的亭子是醉翁亭。5、酒杯和酒籌交互錯雜,或起或坐大聲喧嘩的是賓客們歡樂的樣子。18、略

【分析】【分析】參照注釋疏通全文；在全文語境中大致了解句子的意思，解釋清楚關鍵詞語最后疏通句子。翻譯時要注意，關鍵詞語的意思必須要落實。①越：到。②去：離開。③嘗：曾經。④以：因為。

【點評】翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。中考時常采用直譯。直譯講究字字落實，特別是關鍵詞語的意思必須要呈現出來。最后根據上下疏通句子。【解析】1、到了第二年，政務順暢，人民和樂，各種該辦而未辦的事都興辦起來。2、離開朝廷，懷念故鄉，憂慮人家說自己的壞話，懼怕人家譏諷自己。3、我曾經探求古代品德高尚的人的思想感情，或許不同于(以上)兩種心情，為什么呢？4、不因外物之優、個人之得而喜，也不因外物之劣、個人之失而悲。19、略

【分析】第一句，注意“未之知”是“未知之”的倒裝；第二句，“鱗”借指“魚”，“毛羽鱗鬣”不必具體譯義，意譯為“身體”即可；第三句，注意“墮”“瀟”的意思。【點評】翻譯句子，要疏通全文，在全文語境中大致了解句子的意思，要做到三點，原意不能改變，關鍵字詞要譯準確，句子要通順。翻譯后要疏通句子。【解析】1、才明白郊外前不是沒有春光，只是久居城中的人不知道郊外的春色罷了。2、凡是在沙灘上曬太陽的鳥兒、浮到水面戲水的魚，都是一副悠閑自在的樣子，一切動物身上都散發著喜悅的氣息。3、（我）不因為游山玩水而耽誤公事，瀟灑地游玩在山石草木之間的，只有擔任這個官職的我吧。20、略

【分析】【分析】文言句子；以直譯為主，意譯為輔，做到字字落實，準確理解關鍵字詞，翻譯后疏通語句。比如①一：全。②焉：怎么。③客：客人居住。④莫：不要。所學課文，做過翻譯練習要加強記憶，可直接寫出譯句。

【點評】翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時常采用直譯。直譯講究字字落實，特別是關鍵詞語的意思必須要呈現出來。最后根據上下疏通句子。【解析】1、西湖雪夜寒氣彌漫，白茫茫一片，天與云、與山、與水，上上下下全成了一片白。2、想不到湖中還有您這樣的人？3、問他們的姓氏，得知他們是金陵人，客居在此地。4、不要說相公您癡，還有和您一樣癡的人。四、語言表達(共3題，共12分)21、略

【分析】本題考查仿寫句子的能力。這要注意詞性的對應以及內容的相近即可。【解析】【答案】青春無語，卻煥發活力；鮮花無語，卻散發芬芳；春雨無語，卻滋潤大地22、略

【分析】閱讀文段可知；本段選自魯提轄拳打鎮關西一節．其中的主要人物是魯提轄，又稱花和尚，他俠肝義膽；嫉惡如仇、粗中有細、武藝高強等，與他相關的故事還有大鬧五臺山、大鬧桃花林、火燒瓦罐寺、倒拔垂楊柳、大鬧野豬林等．

答案：魯提轄粗中有細大鬧野豬林。

本題考查了名著重要人物故事情節的積累和分析形象的能力．考生一方面需熟悉文學名著的主要故事情節；另一方面需要對人物心理和性格有充分的了解，能夠概括作者的寫作目的和名著的主要內容．本題要結合《水滸傳》來理解．

本題考查了文學常識積累、人物形象和故事情節．解答此類題時，對所要填空的知識比較了解，容易記憶．閱讀名著，要了解名著的故事內容，對所讀名著有關的知識信息要大致了解，比如作者的情況，對名著中的人物，要掌握其形象特征．【解析】魯提轄；粗中有細；大鬧野豬林23、也無人/惜從教墜【分析】【分析】結合句意；此句朗讀節奏為：也無人/惜從教墜。

【點評】本題考查詩歌朗讀節奏。古詩詞朗讀節奏，可從音節上劃分，如二二一或二一二；也可從意義上劃分，如三四或四三式。理解詩句意思是劃分節奏的關鍵。五、名著閱讀(共1題，共3分)24、略

【分析】（1）題目已經提示是笛福《魯濱遜漂流記》中的一段文字；這段文字蜀魯濱遜救下星期五之后，星期五的感恩動作．

（2）根據小說的內容；應該是魯濱遜喜歡海上冒險，在路途中抗爭病魔，發現野人星期五，最后重返故鄉．

答案：（1）星期五。

（2）順序：④②①③

本道題考查學生對《魯濱遜漂流記》的內容；情節知識的掌握程度．

這道題為名著考查，考查較為深入．提示學生對于名著，不僅僅要知道作者出處，更要明白其中的內容，做到真正閱讀經典著作，而不是膚淺地表面化的讀一讀而已．【解析】星期五六、寫作題(共2題，共12分)25、略

【分析】

【審題立意】題目為“為自己豎起大拇指”；“豎起大拇指”就是贊同的意思，整個題目即我做了一件正能量的事情，渴望得到大家的認同，主要的寫作內容應為我做的那一件事情上。

【思路點撥】“為自己豎起大拇指”；里面的“自己”，可以是本義的“我”，作為個體的我，也可以是我們，如整個人類；所有中國人等，也可以是擬人化的“我”，比如，可以以一棵小草的角度，以第一人稱寫法，寫出它對大地的綠化、環保所做的貢獻，希望人們豎起大拇指，從而宣傳環保理念。里面的“我”也可以是跨越時空的“我”，如歷史上的人物，他們做出了杰出貢獻，希望人們給于豎起大拇指。這幾種思路都可以。

【文體選擇】記敘文；記敘散文都可以。

【例文點評】本文題記構思新穎。行文清晰條理，以“相信自己，我能行“貫穿，寫出自己的真實內心情感，典型的事例描寫，具體深刻的刻畫了文章主題，是篇不錯的哲理散文。【解析】【范文】

為自己豎起大拇指。

也許你只是一株稚嫩的幼苗；然而只要堅忍不拔，終會成為參天大樹，也許你只是潺潺小溪，然而只要鍥而不舍，終會奔流入海，也許