第七課在集體中成長本課聚焦“集體”，接續前面所學內容，將學生成長從認識自我、與他人交往方面擴展到參與集體生活。對初中生而言，日常生活中的學習小組、班級、社團、學校等在一定程度上形成了集體的概念，但不可回避的是，部分學生的集體意識淡薄，對集體生活在個人成長過程中所發揮的作用認識還不夠深刻，為班集體作貢獻的擔當意識欠缺。在這些問題上，道德與法治課程幫助初中生正確認識并妥善處理個人與集體之間的關系，將集體生活視為學生社會性發展的重要園地，注重培養個人的責任擔當意識，著力發掘集體對個人成長的價值，強調集體對學生個性的豐富與完善的作用，引導學生學會過集體生活，使集體主義教育體現社會主義核心價值觀的要求。第1課時集體生活成就我政治認同：增強個人在集體生活中的價值感和責任感，認同集體主義原則。道德修養：感受集體對個人的影響，養成團結友愛的優良品行，學會接納、尊重、理解和包容他人，學習他人的優點。健全人格：認同集體對個人成長的意義，愿意主動在集體中展示個性、發展個性，認識和完善自我。 責任意識：有主人翁意識和責任感，認識到自己在集體中的角色，對集體負責。

1.視頻導入看完視頻后，你有什么感受？2.問題導入《西游記》中唐僧師徒四人是集體嗎？《水滸傳》中梁山一百零八位好漢是集體嗎？每個人的成長都離不開集體，集體生活影響著我們每一個人。這節課，我們一起學習“集體生活成就我”。3.名言導入結合生活實際談談你對這句話的理解。人者固非可孤立生存于世界也，必有群然后人格始能立?！簡⒊w的含義。集體生活的作用。集體生活與個性發展的關系。

難點重點活動一：集體的含義這些群體有什么共同點？它們是集體嗎？為什么？集體的含義。集體不是個體的簡單相加，而是人們聯合起來的有組織的整體?；顒佣杭w生活能帶給我們溫暖小明所在的班級滿足了同學們哪些情感需要？我們如何才能感受到集體的溫暖？小明所在的班級是七年級（2）班，在這個大家庭中，他感覺很幸福。他生病的時候有老師的問候；他心情不好的時候有同學的關心；班級獲獎時每個同學的臉上都掛著笑容，全班40個同學是一家人。麗麗在班集體生活中發生了怎樣的變化？活動三：集體生活有助于我們學會與人交往麗麗是個沉默、內向的女孩，寫得一手好字。升入初中后，老師讓她負責班級的黑板報。為了做好這一工作，她只能硬著頭皮和同學交流、合作，一起確定黑板報主題、進行版面設計……慢慢地，麗麗變得開朗了許多，和同學們的關系也融洽了?；顒铀模杭w生活有助于培養責任感小美在學校中的這一角色，對于她的成長有什么影響？小美媽媽說：“自從小美在學校當上了勞動委員，只要她在家，就會承擔整理房間、扔垃圾等家務勞動，還會監督我們進行垃圾分類……”活動五：集體生活有助于發展個性上述名言說明了個性發展與集體生活有什么關系？

個人是否完滿，是由個人跟周圍世界的交往與聯系是否完滿決定的?！猍蘇]蘇霍姆林斯基

個性和集體融合起來，不會失去個性，相反，只有在集體中，個性才能得到高度的覺醒和完善?！猍法]巴比塞活動六：集體是我們共同成長的園地請你根據四位同學的集體生活經歷,總結一下集體對個人成長的作用。同學甲：我們學校在鄉村，雖然設施條件差一些，但在老師的帶領下，課上我們對學習充滿熱情，課后我們談天說地、開心嬉戲，生活愉快而充實。同學乙：我們班級設有圖書角，同學們把自己喜歡的書帶來與大家分享。我們讀書、交流、提高，遨游在知識的海洋里，其樂無窮。同學丙：我特別喜歡德育課。每次上課老師都讓我們針對學校的問題自選主題，研究如何解決問題，設計課堂流程，同學輪流主持。這既鍛煉了我們的能力，又開闊了我們的視野，還讓我們學會了很多認識和解決問題的方法。同學?。何要氉蚤L跑時，盡管想堅持跑完，可常常因意志不夠堅定而半途而廢。后來班級組織同學們進行集體長跑訓練，要求“一個也不能少”?？吹酵瑢W們都在堅持，我也堅持跑完了全程。集體生活的作用?！局攸c】（1）集體生活能帶給我們溫暖。集體成員間的相互體貼、團結互助，傳遞著關愛和溫暖，讓我們獲得安全感和歸屬感。（2）集體生活有助于我們學會與人交往。集體生活為我們搭建交往的平臺。我們在集體生活中，學會接納和尊重，學會理解和包容，彼此友好相處。（3）集體生活有助于培養我們的責任感。我們在認真做事的過程中體現自己的價值，體驗責任感，做有擔當的人。（4）集體生活有助于我們發展個性。在集體中學習他人的優點，有助于我們不斷完善自己，發揮自己的優勢和特長?！倦y點】（5）在集體生活中，我們展示自己，發展自己。集體的發展推動個人能力提升和健康成長，我們在集體生活中相互促進、相互成就、共同發展。請你從“集體生活對個人成長的價值”的角度幫小娟解惑。學校心理信箱收到了一封求助信，主要內容如下：我叫小娟，是班上的學習委員。為了讓自己“名副其實”,我每天都很認真地學習。平時除了看書和刷題，我幾乎不參與任何集體活動和討論。但我也有點失落，每次看到大家在集體中快樂的樣子，我就很羨慕?？墒请x開集體久了，我覺得自己難以融入了。最近，學校要舉行知識競賽，班長主動找到我，希望我能用自己的特長為班級贏得榮譽。其實，我是想參加的，但一想到會落下很多功課，我就猶豫了。我該怎么辦?請幫幫我吧!請你從“集體生活對個人成長的價值”的角度幫小娟解惑。①集體生活有助于我們學會與人交往。集體生活為我們搭建交往的平臺，我們在集體生活中，學會接納和尊重，學會理解和包容，彼此友好相處。②集體生活有助于培養我們的責任感。我們在認真做事的過程中體現自己的價值，體驗責任感，做有擔當的人。③集體生活有助于我們發展個性。在集體中學習他人的優點，有助于我們不斷完善自己，發揮自己的優勢和特長。④在集體生活中，我們展示自己，發展自己。集體的發展推動個人能力的提升和健康成長，我們在集體中相互促進，相互成就，共同發展。集體生活成就我集體的含義集體生活的作用帶給我們溫暖學會與人交往培養責任感發展個性是我們共同成長的園地謝謝大家教學的藝術不在于傳授本領，而在于善于激勵喚醒和鼓舞。樣，也可能因討厭一位老師而討厭學習。一個被學生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學生還是小學生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標準，諸如尊重和理解學生，寬容、不傷害學生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發脾氣等。教師要放下架子，把學生放在心上。“蹲下身子和學生說話，走下講臺給學生講課”;關心學生情感體驗，讓學生感受到被關懷的溫暖;自覺接受學生的評價，努力做學生喜歡的老師。教師要學會寬容，寬容學生的錯誤和過失，寬容學生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責的神圣和一言一行的重要。善待每一個學生，做學生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當他受到學生喜愛時，才能真正實現自己的最大價值。義務教育課程方案和課程標準（2022年版）簡介新課標的全名叫做《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》，文件包括義務教育課程方案和16個課程標準（2022年版），不僅有語文數學等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的課程標準?，F行義務教育課程標準，是2011年制定的，離現在已經十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經二十多年沒更新過了，很多內容，確實需要根據現實情況更新。所以這次新標準的實施，首先是對老課標的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現出，國家對未來教育改革方向的規劃。課程方案課程標準是啥？課程方案是對某一學科課程的總體設計，或者說，是對教學過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節，老師上課怎么講，課程方案就是依據。課程標準是規定某一學科的課程性質、課程目標、內容目標、實施建議的教學指導性文件，也就是說，它規定了，老師上課都要講什么內容。課程方案和課程標準，就像是一面旗幟，學校里所有具體的課程設計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學校教育定了一個總基調，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養目標，將黨的教育方針具體化細化為學生核心素養發展要求，明確本課程應著力培養的正確價值觀、必備品格和關鍵能力。進一步優化了課程設置，九年一體化設計，注重幼小銜接、小學初中銜接，獨立設置勞動課程。與時俱進，更新課程內容，改進課程內容組織與呈現形式，注重學科內知識關聯、學科間關聯。結合課程內容，依據核心素養發展水平，提出學業質量標準，引導和幫助教師把握教學深度與廣度。通過增加學業要求、教學提示、評價案例等，增強了指導性。教育部將組織宣傳解讀、培訓等工作，指導地方和學校細化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務教育課程有效落實。

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