學寫游記——考場作文如何點題八年級語文下冊第五單元寫作指導讀萬卷書，行萬里路。秀美的自然人文景觀總會給我們留下深刻的印象。把我們的游覽經歷寫下來，就會成為一篇游記。怎樣才能寫出優美的游記呢?導入

1.根據游蹤和自身體驗，合理安排游記寫作的順序，使文章有層次、有條理。2.能夠多角度觀察生活，抓住景物或者游覽場所的特點來寫，突出重點，詳略得當。3.在記敘、描寫的基礎上，適當運用議論、抒情等手法表達自己的思想情感。4.掌握考場作文點題技巧，學以致用。學習目標游記是描述游覽中所見所聞，表達自己思想感情的記敘文。游記的題材非常廣泛，山川景物、名勝古跡、風土人情、社會生活等都可以作為游記的材料。以記錄行程為主的是記敘型游記;以抒發感情為主的是抒情型游記;以描繪景物、景觀為主的是寫景型游記;通過游記來說明一個道理的是說理型游記。但是，不論哪一種游記，都是通過對人、事、景、物的描繪，來達到記事、抒情、說理等目的。所以寫作游記時，一定要具備“游”的記錄，沒有“游”，也就不會有“游記”。游記的三要素：所至(游蹤)，所見(風貌)，所感(感想)。學寫游記1.題目要突出游記的文體用線索+地點來命題，如：《游西湖公園》用時間+地點來命題，如：《七月的天山》用地點+時間來命題，如：《龍泉巖一日游》用情感+地點來命題，如：《神游的西雙版納》寫作指導學寫游記2.按游覽的順序描寫景物

寫作時，要寫清楚瀏覽的經歷，以游蹤為線索，串聯起自己的所見、所聞、所感。要在認真觀察和記憶游覽的景物的基礎上，按照見到景物的次序，來寫所看到的景物。觀察景物的方法一種就是移步換景法，就是隨著腳步的移動變換位置，一處一處地進行觀察。選好了觀察點，就是確定好了寫的順序；二是定點觀察。如《小石潭記》第二段，作者駐足細看，刻畫了潭水的清澈和游魚的歡樂。如站在公園某一角，對公園進行由遠及近的觀察。又如我們登上塔頂，從東南西北四個方向對塔下景物進行觀察。寫作指導學寫游記3.抓住游覽重點，詳寫過程。

一次參觀游覽活動，看到的景物很多，不能看到什么就寫什么，寫成“流水帳”。不僅要寫瀏覽過程，還要有自己的感受。寫作的重點就是把看到的景物重點寫下來。對于我們看到的最具代表性的、最使自己激動、最令自己難忘的景物，當作主要內容，我們要進行具體地描寫，突出重點。對于重點的景物，要注意詳細描寫出它們的位置、大小、動態、靜態、顏色等。我們要把過程寫詳細、具體，做到主次分明，詳略得當，寫出來的文章才能突出重點，清楚明白，才能寫出游覽的意義。寫作指導學寫游記4.開頭結尾要簡潔。我們在寫游記時，應把開頭和結尾寫得簡略些。開頭可以交待清楚時間、地點和人物。（在何時與何人去何地游覽了何景點）結尾應用議論或抒情的方式寫下自己的感受。

今天是2021年5月21日，天氣晴朗，萬里無云，我們在俞老師的帶領下一起來到了坐落于永修柘林鎮的一顆璀璨明珠——柘林湖。---《游柘林湖》

我很難忘記這個奇妙的夜晚，這是一個夢幻一般的夜晚，周莊在寧靜的夜色中變得像神奇的童話，古鎮幽遠的歷史和繽紛的現實，都蕩漾在被竹篙和木櫓攪動的水波中。——《周莊水韻》寫作指導學寫游記5.要情景交融。古人云，“登山情滿于山”，在描寫景物的過程中，要把自己的思想感情融進文章的字里行間，做到既有所見所聞，又有所思所感，這樣可以豐富文章內涵，深化習作主題，使文章更具感染力。

如《綠》：“梅雨潭閃閃的綠色招引著我們；我們開始追捉她那離和的神光了。”“招引”與“追捉”這兩個詞用的非常默契。把梅雨潭的綠對作者的強烈的吸引和作者急于領略那可愛的綠色的心理融為一體，至此，情與景真像水乳那樣難分難解了。作者通過擬人不僅描繪了潭水靜態的美，而且將作者的喜愛之情流露了出來。寫作指導學寫游記

6.要引用相關知識。可以適當介紹與瀏覽地相關的知識，或引用文學作品、歷史故事、神話傳說，以豐富文章的內涵，增強文化性、趣味性和可讀性。例如：西湖游記西湖—一個風景秀麗令人神往的地方，古往今來，多少詩人為此題詩，又給了多少作家寫作的靈感……“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。”出于宋代—蘇軾（蘇東坡）。在西湖，所有的歷史都會變得抽象，每一次去都像第一次去一樣，總會發現新奇的事物，這讓我感嘆不已。7.結尾應用議論或抒情的方式寫下自己的感受。例如：《天然動物園漫游記》的結尾：“‘哈哈……’我們在歡笑聲中結束了這次愉快的野游。朱庫米天然動物園之行的樂趣是無窮的，無怪乎世界各地前去游覽的人絡繹不絕”。這樣，寫的文章有頭有尾，讀起來給人一個完整的印象。我們要把感情融化于景物中，寫出真意。寫作指導學寫游記注意問題：1.游蹤清晰，線索分明。作文如串珠，需要一條線索。游記常常以“游蹤”為線索，將自然風光和游覽觀感有機結合起來。在保證游蹤清晰的前提下，我們可以依次寫出游覽的全過程，也可以選取幾個重點片段連綴成篇。2.移步易景，情隨景生。游記的內容比較繁雜，一般采用“移步易景”的方法來組織文章：即隨著游蹤的變化和時間的推移，依次展現沿途風光。游蹤所至，美景在目，情隨景生，文由情來，這樣，一篇以“美”動人、以“情”感人的游記就寫成了。3.血肉豐滿，主次分明。游記要交代游覽的過程，卻又不能寫成面面俱到的流水賬。在寫作中，對重要的行程、有特色的景觀要重點描寫，其余的可以略寫甚至不寫。4.從中選擇兩到三個有代表性的地點，每個地點再選擇有代表性的景物作為重點內容詳寫，其它地點和景物略寫。5.抓住代表性景物的特點，把自己所見、所聞、所感寫清楚，可以運用比喻、擬人、排比等修辭手法來形象描繪。6.地點轉換時，要用承上啟下的過渡句，做好過渡銜接。寫作指導學寫游記寫好游記的技巧題目顯游記文體按游覽順序描寫詳寫游覽的重點開頭結尾要簡潔描寫要情景交融引用神話傳說等結尾用議論抒情考場作文不同于“自由寫作”，宜直白熱烈，不宜含蓄委婉，因為閱卷老師沒有充裕的時間去細品，考生必須在短時間內讓閱卷老師知道文章寫的是什么。因此，考生要有“強烈”的點題意識。寫作指導作文點題指導一、開篇點題跟題目相關，又暗示全文脈絡的句子，就是點題之筆。在行文過程中，多次使用題目中相同、相近，甚至相反的詞語、短語，就是點題。我們常說的“詩眼”“文眼”都是點題之筆。最常見、考生最容易掌握的就是開頭和結尾的點題。考場作文開篇點題有以下幾種方法：1.開門見山，直接點題開篇直接點題，不繞彎，讓讀者一看就明白文章寫了什么。例如：“我愛故鄉的小河，愛它的清澈見底，愛它的出產豐饒，愛它的嫻靜沉默……”（題目：我愛故鄉的河）作者開篇第一句話便直抒胸臆：愛故鄉的河。開門見山，單刀直入，不繞彎子，這就是直接點題。寫作指導作文點題指導2.巧用修辭，優美點題

運用比喻、擬人、排比、引用古詩文或名言等修辭手法點題，則可以增加文采。例如：“長大的感覺像咖啡，有苦，也有甜。”（題目：長大的感覺）這是用比喻手法增加文章的文采。再如：“李清照的婉約細膩讓我癡迷，辛棄疾的慷慨悲壯讓我慨嘆，李白的豪放飄逸使我神往。讀書，真讓我領略到了人生的異彩紛呈……”（題目：書的世界）這是巧用排比，增強了文章的氣勢。3.欲揚先抑，反向點題

“想要贊揚他，先貶抑低他”，欲揚先抑的手法可以用到開篇點題中，同時還能為下文的轉折進行鋪墊。例如：“曾幾何時，我覺得自己的生活就像一汪死水，波瀾不驚，泛不起一絲浪花……”（題目：一朵美麗的浪花）題目是“一朵美麗的浪花”，開篇卻說“我的生活就像一汪死水，波瀾不驚，泛不起一絲浪花”，從相反的方向出發，既點題，又設置懸念，讓人產生一看究竟的欲望。兵法里說“置之死地而后生”，先把文章推到一個“絕境”，再給它“回生”的轉機，更能讓人眼前一亮。寫作指導作文點題指導二、結尾點題

點題之筆往往還出現在結尾。結尾點題，更是文章成敗的關鍵，有時效果比開篇點題要更好。結尾點題也有幾種常見的形式：1.簡潔有力，直接點題如果時間緊迫，在考場上一時也想不出好的句子來，那么可以干脆一點，直接以結尾句點題。例如在回憶美好、難忘的往事的記敘文結尾寫一句“這就是我人生中的明媚時刻”等諸如此類的話，干凈利落，戛然而止，效果也不錯。作文點題指導寫作指導2.首尾呼應，再次點題

例如：“（首）都說生活的船不能沒有理想的帆，都說生活的理想就是為了理想的生活，而理想的生活中最快樂的時光，便是夢想的花季。”“（尾）花季中，我希望自己能永遠記住先哲的那句良訓：生活的船不能沒有理想的帆。生活的理想就是為了理想的生活。”（摘自中考滿分文《把夢想帶給花季》）

作者先在開頭提出文章的中心，然后在結尾時再次強調，照應開頭，從而使文章的中心更鮮明、突出。3.抒情議論，升華點題

例如：“其實寧靜就是那么簡單，一個淺淺的微笑，一句貼心的話語，一顆能包含一切的心靈，足以使一張緊繃的臉松弛開來，讓笑容在人們臉上輕輕地綻開，那笑容就如徜徉在天邊的云朵，輕輕地點綴著那片蔚藍的天，清新而自然。”（摘自中考滿分文《從天空想到的》）

這段結尾，作者用一個排比句式抒發內心真實情感，并配以適當的議論；一個比喻句“那笑容就如徜徉在天邊的云朵”順著作者的抒情和議論，于無聲無息中點題，令人回味無窮。作文點題指導寫作指導三、文中點題一篇文章如果能夠做到首尾點題，基本上就能達到考場作文點題的要求。但是，要想在短時間內就給閱卷老師扣住文題的印象，還要能在行文中多次點題。1.片段式點題

在行文過程中，圍繞題目擬出一組小標題，插在文章之中，寫成“片段式”“標題式”作文；或是在每段的開頭、結尾，用重復或相似的語句對本段內容進行總結或提煉來點題。這樣可以使文章中心得到反復強調，具有“視覺沖擊力”，能夠給閱卷老師留下深刻的印象。例如一篇題為“明媚的時刻”的考場作文，考生分別以“暮色——話的明媚”“酷暑——水的明媚”“暴雨——心的明媚”為小標題寫了三個片段，每段結尾又有點題之句“暮色蒼茫，我心明媚”“酷熱夏日，我心明媚”“茫茫暴雨，我心明媚”，每個句子都是對本小結的總結，不斷點題。這種小標題形式，層次分明，結構整齊；這樣反復點題，又避免了離題。作文點題指導寫作指導2.利用細節點題還可以在每個細節處加入一些環境、心理等描寫，要跟題目相關，又與內容相聯系，或抒情，或議論，或點評，或做“紅線”貫穿全文，達到點題的目的。

例如：“我原以為自己是一汪死水，沒有一絲波瀾，然而我發現自己一直身處在海浪之中，與其他的水滴一起，奔騰，跳躍，掀起朵朵浪花。那次的朗誦就像是一朵美麗的浪花，喚醒了我的心靈。在茫茫的人生長河中，這朵浪花始終伴隨著我，灌溉我心中那一片鳳凰花海！”作者運用了一個細節描寫——“我”朗誦成功了，贏得了大家的掌聲，“我”的心里有了一些感悟。通過這個細節來達到行文中點題的目的，也使得最后結尾處的議論水到渠成。這樣的點題設計既能使話題得以逐漸強化，又可以讓主旨不斷呈現，成就佳作，獲得高分。

作文點題技巧多種多樣、運用起來也有難易之別。只要考生具有“強烈”的點題意識，在日常寫作中主動去用，去練，就一定能達到得心應手的境界。作文點題指導點題技巧開篇點題文中點題結尾點題直接點題修辭點題反向點題片斷點題細節點題直接點題呼應點題升華點題一、游記常常要對某處景物做定點觀察，以寫出景物的特點。選擇一處自己游覽過的景點，圍繞其中一處風景，寫一個片段。200字左右。提示：1.選擇某一處風景來寫，不要貪多，不要面面俱到。2.細致觀察，具體描繪該處風景，不要泛泛而談。3.描寫風景時要融入一些個人感受，盡可能寫出自己獨特的體驗。單元寫作實踐二、我們可能都有過旅游的經歷。旅途中，我們不僅觀賞自然風光，了解民風民俗，同時也會有許多新奇的感受，產生很多思考和遐想。選擇一處自己游覽過的景點，自擬題目，寫一篇游記。不少于600字。提示：1.先畫出當時的游覽路線圖，按游覽順序擬出寫作提綱。2.回想游覽時最深的印象及總體感受，據此確定材料取舍與敘述詳略。3.在記敘或描寫中融入自己的情感，也可以適當加入一些人文景觀的介紹或引用他人的描寫、評價等，以豐富文章內容。單元寫作實踐三、參觀一處紀念館（或博物館、展覽館)，以《參觀____》為題，寫一篇參觀記。不少于600字。提示：1.參觀時可以有意識地做一些記錄，作為寫作的素材。2.參觀過程中看到的東西不可能全都寫進作文中，要有重點、有選擇地寫，做到主次分明，詳略得當，重點突出。3.參觀的目的是開闊眼界，增長知識，接受教育。在適當的地方，要點出你所得到的教益或受到的啟發。單元寫作實踐游三峽

7月26日，我乘坐“江渝234號”，乘風破浪，來到三峽之口，白帝城之下。隱沒在綠樹叢中的白帝城，像個害羞的小姑娘，只露出半邊臉。當年劉備曾在此據守，這里還曾住過不知多少猛將大帥，本應當氣勢不凡，今日一見，怎如此害羞？三峽口，兩座擎天石柱，上懸下削，壁立對峙。“兩峽相抱如門閥，一穴大風從中出”，“眾水聚萬涪，瞿塘爭一門”。全川之水匯于門下，奪路爭流，激起巨波，發出怒吼，更添門之雄偉壯麗。寫作實踐范文

三峽的山——險。危峰兀立，拔地而起。這里有“西控巴渝收萬壑，東連荊楚壓群山”的雄偉嵯峨，又獨具“高江急峽雷霆斗，古木蒼藤日月昏”的險峻磅礴。身處其間，登時變得渺小異常，有一種“峰與無關接，舟從地窟行”的感覺。船行江面，抬頭仰望，只見一線天光，幾口懸棺掛于半空之中，那古老的傳說，給三峽更添了幾許神秘……三峽的山——秀。千山碧，青翠蒼勁，有的如龍翻騰，有的若鳳展翅，有的似丹青屏障，真是無奇不有，各展英姿。“神女峰”是群山中的佼佼者，她孤峰突起，高它山一籌，似亭亭玉立的少女，深情地眺望遠方……寫作實踐范文

江水匆匆，細雨飄灑，江面白帆點點，空中云霞悠悠，比畫卷生動，比仙境美妙。待紅日探出頭來，輕舟已過萬重山，川江號子雄渾的音符合著拍岸的驚濤，化成山之魂，水之魄。山襯托水，水依托山，給人間呈現出種種嫵媚與雄壯。“更立西江石壁，截斷巫山云雨，高峽出平湖。神女應無恙，當驚世界殊。”宏偉的三峽大壩宛如一條銀灰色的巨龍，橫臥長江，吞云吐霧，震驚了巫山神女；仿佛一座宮殿的三峽電站瑰麗壯觀，氣魄宏偉，它發出的強大電流照亮了半個中國，閃耀著新世紀的民族之光。水位抬高175米，雄奇秀麗的三峽風景全貌仍在。夔門依舊雄偉，寫作實踐范文神女依然無恙，白帝城更添風采。三峽大壩給三峽畫上了一個充分顯示人類無窮力量的驚嘆號。“嘟——”響亮的汽笛聲，把陶醉在美景中的我驚醒。望著眼前的青山綠樹，我真有點兒樂而忘返了。我一定要將這縷縷詩情、悠悠畫意永遠刻在心中。感謝你，三峽的山，三峽的水，三峽的壩！是你，讓我領略到祖國山河的雄姿！是你，讓我陶醉在祖國的青山綠水間！寫作實踐范文點評：

這篇習作可謂內容充實，文采斐然，令人贊嘆。1.寫作順序合理而有序，先寫山再寫水，然后寫三峽大壩，有總有分，層次分明，條理清晰。2.抓住特點，運用準確而精美的語言來描述。文中運用了排比、比喻等多種修辭手法，生動地描繪了三峽山水的特色，凸顯三峽大壩的特點，同時引用大量描寫山水的詩句、歷史故事和神話傳說，使文章在詩情畫意中又添了一分古韻。3.情景交融，寫景抒懷。將熱愛祖國大好河山的情懷融入對三峽之景的描繪中，可謂情景交融。寫作實踐范文[2021年中考作文]

桃之夭夭是春的魅力，橙黃橘綠是秋的魅力，清詞麗句是詩歌的魅力，無私無畏是英雄的魅力，寬容善良是人格的魅力，責任擔當是中國的魅力......魅力無處不在，她引領我們走在追求夢想和實現美好人生的旅途中。請以“▁▁的魅力”為題目，寫一篇作文。要求：（1）請將題目補充完整并抄寫答題卡上。（2）詩歌、戲劇除外，文體不限，文體要鮮明。（3）表達要有真情實感，不得套寫、抄襲。（4）文章中不得出現真實的地名、校名、人名。（5）文章字數不少于600字。真題演練細讀提示語，可知題眼是“魅力”，空白處填寫的詞語，以名詞為最佳選擇。一、填寫有形的事物或人，比如“蓮的魅力”“野菊花的魅力”“老師的魅力”等。寫這類作文先要了解所填事物的特征、習性等，然后寫一篇詠物言志的文章，抒寫自己特有的感悟。既可以正面介紹相關知識，也可以導游的身份從側面介紹，展現所填事物的魅力。如寫“老師的魅力”，可以寫成記敘文，通過敘事凸顯某人的個性、精神風貌所彰顯的魅力。二、填寫無形抽象的概念，如“自信的魅力”“愛的魅力”“誠信的魅力”等。具體說，可以寫成議論文，論述某種