全國山西經濟版小學信息技術第一冊第三單元活動9《我們的樂園》說課稿一、課程基本信息

1.課程名稱：全國山西經濟版小學信息技術第一冊第三單元活動9《我們的樂園》

2.教學年級和班級：一年級一班

3.授課時間：2022年9月15日星期四上午第二節課

4.教學時數：1課時二、核心素養目標

培養學生信息意識，提高信息素養；激發學生創新思維，培養問題解決能力；增強合作意識，提升團隊協作能力；培養審美情趣，提高藝術創造力。三、學習者分析

1.學生已經掌握了哪些相關知識：一年級的學生在信息技術課程中已經學習了基本的計算機操作，如開關機、鼠標和鍵盤的使用，以及簡單的文件管理。他們對圖形和顏色有一定的感知能力，但具體的圖形編輯和設計經驗有限。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：一年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對信息技術課程有較高的興趣。他們的學習能力主要體現在模仿和操作上，通過直觀演示和動手實踐來學習。學習風格上，他們偏好直觀、互動和游戲化的學習方式。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：學生在進行圖形編輯和設計時，可能會遇到操作不熟練、設計思路不清晰等問題。此外，由于年齡特點，他們可能在細節處理和耐心方面存在不足，容易感到挫敗。因此，教學中需要注重操作步驟的分解和耐心引導，同時提供足夠的實踐機會，幫助學生逐步克服困難。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都有《我們的樂園》活動手冊，內含設計任務和指導。

2.輔助材料：準備與樂園設計相關的圖片庫，包括樂園建筑、游樂設施等，以及相關的設計模板。

3.實驗器材：準備電腦設備，確保每個小組都有機會進行實踐操作。

4.教室布置：設置分組討論區，每個小組配備操作臺，確保學生能夠舒適地操作電腦進行設計。五、教學過程設計

一、導入環節（5分鐘）

1.創設情境：展示一組不同主題的樂園圖片，引導學生觀察并討論樂園的特點和設計元素。

2.提出問題：詢問學生如果他們有機會設計一個樂園，他們會選擇哪些元素，為什么？

3.引導學生思考：思考樂園設計需要考慮的因素，如安全性、趣味性、互動性等。

4.引導過渡：引出本節課的主題——《我們的樂園》，明確學習目標。

二、講授新課（15分鐘）

1.教學目標：讓學生了解樂園設計的基本步驟和技巧，能夠運用所學知識進行簡單的樂園設計。

2.教學重點：樂園設計的基本步驟和技巧。

3.教學過程：

a.講解樂園設計的基本步驟：構思、選材、布局、細節處理。

b.展示設計模板和圖片，講解設計元素的選擇和布局技巧。

c.強調設計過程中的安全性和趣味性。

d.舉例說明樂園設計中的常見問題及解決方法。

三、鞏固練習（15分鐘）

1.練習目的：鞏固學生對樂園設計步驟和技巧的理解，提高實際操作能力。

2.練習內容：

a.學生分組，每組選擇一個主題進行樂園設計。

b.每組根據設計步驟，完成樂園的設計方案。

c.教師巡回指導，解答學生在設計過程中遇到的問題。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問目的：檢查學生對樂園設計步驟和技巧的掌握程度，促進思維碰撞。

2.提問內容：

a.提問：樂園設計中需要注意哪些安全問題？

b.提問：如何使樂園設計更具趣味性？

c.提問：在樂園設計中，如何處理細節問題？

五、師生互動環節（5分鐘）

1.教師提問：請各小組展示他們的樂園設計方案，并說明設計思路。

2.學生展示：各小組輪流展示設計方案，其他學生和教師進行點評。

3.教師點評：針對各小組的設計方案，教師給予評價和指導。

六、核心素養拓展（5分鐘）

1.拓展目的：培養學生的創新思維和審美能力。

2.拓展內容：

a.教師引導學生思考：如何使樂園設計更具創意？

b.學生分享自己的創意，教師進行點評和指導。

七、總結與反饋（5分鐘）

1.總結：回顧本節課所學內容，強調樂園設計的基本步驟和技巧。

2.反饋：請學生談談對本節課的收獲和體會，教師給予總結和評價。

總用時：45分鐘六、教學資源拓展

1.拓展資源：

-樂園設計的歷史與發展：介紹世界著名樂園的歷史背景、設計理念和特色，如迪士尼樂園、環球影城等，讓學生了解樂園設計的發展脈絡。

-樂園設計的未來趨勢：探討未來樂園設計的新趨勢，如科技與樂園的融合、綠色環保理念的應用等，激發學生的創新思維。

-國內外優秀樂園案例：收集國內外優秀樂園的設計案例，如主題公園、水上游樂園、兒童樂園等，為學生提供豐富的設計靈感。

-樂園設計的相關書籍和雜志：推薦一些關于樂園設計的專業書籍和雜志，如《樂園設計》、《主題公園》等，供學生課后閱讀。

2.拓展建議：

-鼓勵學生參與校園或社區內的環境美化活動，將所學知識應用于實際項目中。

-組織學生參觀本地或周邊的主題公園，實地感受樂園設計的魅力，并收集設計靈感。

-建議學生關注國內外樂園設計的最新動態，如科技展覽、設計論壇等，拓寬視野。

-鼓勵學生參加相關競賽，如青少年科技創新大賽、校園設計大賽等，提升設計能力和實踐能力。

-建議學生通過繪畫、建模等方式，將樂園設計方案可視化，提高審美和表達能力。

-鼓勵學生開展小組合作，共同完成樂園設計方案，培養團隊協作精神。

-建議學生關注可持續發展理念，將環保、節能等元素融入樂園設計中，培養學生的社會責任感。

-組織學生參觀設計工作室，了解設計師的工作環境和設計流程，激發學生對設計職業的興趣。

-建議學生利用網絡資源，如設計論壇、社交媒體等，與他人交流設計心得，拓展人脈。七、內容邏輯關系

①樂園設計的基本步驟：

-構思：確定樂園的主題、風格和目標受眾。

-選材：選擇合適的材料，考慮安全性、耐用性和美觀性。

-布局：規劃樂園的空間布局，確保人流、設施和景觀的合理分布。

-細節處理：關注細節設計，如標識、指示牌、休息區等。

②樂園設計的關鍵要素：

-安全性：確保樂園設施和活動符合安全標準，無安全隱患。

-趣味性：設計具有吸引力的游樂項目和互動體驗，提升游客的娛樂體驗。

-互動性：鼓勵游客參與互動活動，增強樂園的體驗感。

-美觀性：注重樂園的整體視覺效果，營造愉悅的游覽氛圍。

③樂園設計的創新理念：

-科技融合：將最新科技應用于樂園設計，如虛擬現實、增強現實等。

-綠色環保：倡導可持續發展理念，采用環保材料和節能技術。

-文化傳承：融入當地文化元素，展現地域特色。

-社會責任：關注社會問題，如兒童教育、環保意識等，提升樂園的社會價值。八、教學反思

教學反思

今天，我們完成了《我們的樂園》這一課的教學。回顧整個教學過程，我覺得有幾個方面值得我深思。

首先，關于學生的參與度和互動性，我注意到在導入環節，通過展示樂園圖片和提出問題，學生的興趣被成功激發，他們積極參與討論，提出了很多有趣的想法。這讓我意識到，通過創設情境和提出開放式問題，可以有效地提高學生的參與度。

在講授新課的過程中，我盡量將理論知識與實際操作相結合，讓學生通過實踐來理解設計步驟。我發現，當學生動手操作時，他們的學習效果明顯比單純聽講要好。例如，在講解布局時，我讓學生嘗試在電腦上繪制樂園平面圖，這樣的互動學習方式讓他們更容易理解和記憶。

然而，我也發現了一些問題。比如，在練習環節，有些學生對于設計細節的處理顯得有些吃力，他們在布局和選材上遇到了困難。這讓我意識到，在設計教學時，我們需要更加注重培養學生的細致觀察力和創造性思維。

另外，我在課堂上也看到了學生之間的合作，他們互相幫助，共同完成設計任務。這讓我很高興，因為合作能力的培養是信息技術課程的重要目標之一。但在指導學生合作時，我發現我還需要更加明確地指導他們如何分工合作，如何有效溝通，以便他們能夠更好地發揮團隊的力量。

在教學反思中，我還注意到，有些學生在設計