6我參與我奉獻《友善相待》說課稿-2023-2024學年道德與法治五年級下冊統編版學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路本節課以“6我參與我奉獻”為主題，圍繞《友善相待》這一道德與法治教育內容展開。通過設置情景、小組討論、角色扮演等活動，引導學生樹立友善待人、奉獻社會的意識，培養良好的道德品質。教學設計注重實踐性、互動性和趣味性，力求使學生在輕松愉快的氛圍中學習，達到教學目標。核心素養目標分析本節課旨在培養學生的人際交往能力、社會責任感和道德情感。通過學習，學生能夠認識到友善相待的重要性，提升自我意識，學會尊重他人，增強合作意識，形成積極向上的社會價值觀。同時，培養學生關愛他人、樂于奉獻的精神，為構建和諧校園和社會奠定基礎。教學難點與重點1.教學重點

-理解友善相待的含義：重點在于幫助學生理解友善相待不僅僅是禮貌用語，更是一種實際行動和態度，例如通過分享、幫助他人來體現。

-識別友善行為：通過案例分析和角色扮演，讓學生能夠識別日常生活中的友善行為，如幫助同學、尊重老師等。

2.教學難點

-跨文化友善相待：難點在于讓學生理解在不同文化背景下，友善相待的表現形式可能不同，需要尊重和理解差異，例如在不同文化中表達感謝的方式。

-自我反思與改進：難點在于引導學生進行自我反思，認識到自己在友善相待方面的不足，并學會改進，如通過日記記錄自己的行為和感受。

-情感共鳴：難點在于讓學生在情感上產生共鳴，理解友善相待對個人和社會的重要性，例如通過觀看視頻或故事，讓學生感受友善行為帶來的積極影響。教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有道德與法治五年級下冊統編版教材。

2.輔助材料：準備與友善相待相關的圖片、視頻案例，以及圖表來輔助理解不同文化中的友善行為。

3.教學工具：準備記號筆、白板或投影儀等，以便于展示教學內容和互動。

4.教室布置：設置小組討論區，布置舒適的學習環境，以促進學生互動和思考。教學過程設計（一）導入環節（5分鐘）

1.播放視頻：《友善的力量》，展示生活中友善相待的感人瞬間，引發學生情感共鳴。

2.提問：視頻中哪些行為體現了友善相待？為什么這些行為讓你感到溫暖？

3.學生分享感受，教師總結友善相待的重要性。

（二）講授新課（15分鐘）

1.教師講解友善相待的含義，舉例說明日常生活中的友善行為。

2.通過圖片展示不同文化背景下的友善行為，引導學生認識友善相待的多樣性。

3.小組討論：結合自身經歷，分享自己曾經做過或見過的友善行為，并討論如何將友善行為融入到日常生活中。

（三）鞏固練習（10分鐘）

1.角色扮演：分組模擬生活中可能遇到的情境，如同學之間發生誤會、遇到困難等，要求學生運用友善相待的方式解決問題。

2.小組分享：每組派代表分享角色扮演過程中的友善行為和感受。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：如何在實際生活中踐行友善相待？

2.學生回答，教師總結并強調友善相待的重要性。

（五）師生互動環節（10分鐘）

1.教師引導學生進行自我反思，思考自己在友善相待方面的優點和不足。

2.學生分享自己的反思，教師給予點評和指導。

（六）核心素養拓展（5分鐘）

1.教師展示“友善相待”主題的漫畫、故事等，引導學生思考友善相待在個人成長和社會發展中的作用。

2.學生討論，分享自己的感悟。

（七）總結與作業布置（5分鐘）

1.教師總結本節課的主要內容，強調友善相待的重要性。

2.作業布置：學生回家后，記錄自己一天中遇到的友善行為，并反思自己在友善相待方面的表現。

教學過程流程環節：

1.導入環節：5分鐘

2.講授新課：15分鐘

3.鞏固練習：10分鐘

4.課堂提問：5分鐘

5.師生互動環節：10分鐘

6.核心素養拓展：5分鐘

7.總結與作業布置：5分鐘

總用時：45分鐘學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識層面：

-學生能夠理解友善相待的含義，認識到友善相待不僅僅是禮貌用語，更是一種實際行動和態度。

-學生能夠識別日常生活中的友善行為，如幫助同學、尊重老師等，并能夠分析友善行為對個人和社會的積極影響。

2.技能層面：

-學生在角色扮演活動中，能夠運用所學知識解決實際問題，提高人際交往能力。

-學生在自我反思環節，能夠識別自己在友善相待方面的不足，并學會改進，提高自我修養。

3.情感層面：

-學生在觀看視頻和參與討論中，能夠產生情感共鳴，理解友善相待對個人和社會的重要性，培養積極的情感態度。

-學生在課堂互動中，能夠體驗到友善相待帶來的正能量，增強團隊合作意識和社交能力。

4.思維層面：

-學生通過小組討論和自我反思，能夠發展批判性思維和創造性思維，學會從不同角度思考問題。

-學生能夠運用所學知識分析生活中遇到的問題，提高解決問題的能力。

5.行為層面：

-學生在日常生活中，能夠主動踐行友善相待，如幫助他人、關心他人，形成良好的行為習慣。

-學生在家庭和學校中，能夠積極參與集體活動，為構建和諧校園和社會作出貢獻。內容邏輯關系①知識點：

-友善相待的定義：相互尊重、理解、關心、幫助。

-友善行為的表現：微笑、問候、傾聽、幫助、分享等。

-友善相待的重要性：促進人際關系和諧，構建和諧社會。

②詞句：

-友善：友好、善良、和善。

-相待：相互對待、相處。

-尊重：尊敬、敬重、重視。

-理解：明白、領會、感悟。

③邏