第一單元（大單元說課稿）2024-2025學(xué)年七年級語文下冊同步備課系列（統(tǒng)編版2024）一、教材分析

2024-2025學(xué)年七年級語文下冊同步備課系列（統(tǒng)編版2024）以“自然與人文”為主題，注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和寫作表達(dá)能力。本單元課文涉及自然風(fēng)光、歷史人物、文化傳承等內(nèi)容，旨在引導(dǎo)學(xué)生感受大自然的神奇與美好，傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生閱讀文學(xué)作品的能力，提高審美鑒賞能力。

2.增強學(xué)生傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化意識。

3.提升學(xué)生語言表達(dá)與寫作能力，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

①理解課文中的自然景觀描寫，把握作者的情感表達(dá)。

②分析歷史人物的事跡，體會其精神品質(zhì)。

③學(xué)習(xí)課文中的修辭手法和句式結(jié)構(gòu)，提升語言表達(dá)能力。

2.教學(xué)難點

①深入理解課文中蘊含的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，提高文化素養(yǎng)。

②將課文中的知識遷移到實際生活中，培養(yǎng)學(xué)生的人文關(guān)懷。

③在閱讀過程中，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，提高對文本的鑒賞能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《七年級語文下冊》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如自然風(fēng)光的圖片、歷史人物的視頻等。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板、粉筆、投影儀等教學(xué)工具，以便展示教學(xué)內(nèi)容和進行互動。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，確保每個小組有足夠的空間進行討論和展示。五、教學(xué)過程設(shè)計

導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段自然風(fēng)光視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面，感受大自然的美麗。

2.提出問題：同學(xué)們，你們喜歡大自然嗎？請結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，談?wù)勀銈儗ψ匀坏挠∠蟆?/p>

3.引導(dǎo)學(xué)生思考：今天我們將一起學(xué)習(xí)一篇描寫自然風(fēng)光的課文，看看作者是如何將自然之美展現(xiàn)出來的。

講授新課（20分鐘）

1.介紹作者及背景：介紹課文作者，讓學(xué)生了解作者的生活背景和創(chuàng)作風(fēng)格。

2.閱讀課文：讓學(xué)生自主閱讀課文，初步感受文章內(nèi)容。

3.分析課文結(jié)構(gòu)：引導(dǎo)學(xué)生分析課文的結(jié)構(gòu)，了解作者的表達(dá)方式。

4.理解重點句子：針對課文中的重點句子進行講解，幫助學(xué)生理解作者的情感表達(dá)。

5.討論課文主題：引導(dǎo)學(xué)生圍繞課文主題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力。

鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.詞語辨析：讓學(xué)生找出課文中近義詞、反義詞，并進行辨析。

2.仿寫句子：讓學(xué)生根據(jù)課文中的句子，仿寫一段描述自然風(fēng)光的句子。

3.課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點知識點。

課堂提問（5分鐘）

1.提問1：請同學(xué)們談?wù)劊趯W(xué)習(xí)課文的過程中，你們有哪些收獲？

2.提問2：課文中的哪些句子給你們留下了深刻印象？請分享你們的感受。

師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.互動1：請同學(xué)們分組討論，如何將課文中的自然風(fēng)光描寫運用到自己的寫作中。

2.互動2：邀請學(xué)生上臺展示自己的仿寫句子，其他同學(xué)給予評價和反饋。

3.互動3：針對學(xué)生在討論和練習(xí)中出現(xiàn)的問題，進行解答和指導(dǎo)。

核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生思考：在學(xué)習(xí)課文的過程中，我們?nèi)绾闻囵B(yǎng)自己的審美鑒賞能力？

2.分享心得：邀請學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)課文過程中的心得體會。

1.總結(jié)：對本節(jié)課的內(nèi)容進行簡要回顧，強調(diào)重點知識點。

2.布置作業(yè)：讓學(xué)生課后閱讀相關(guān)文學(xué)作品，提高自己的閱讀理解能力。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)如下：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（20分鐘）

-介紹作者及背景（5分鐘）

-閱讀課文（5分鐘）

-分析課文結(jié)構(gòu)（5分鐘）

-理解重點句子（5分鐘）

-討論課文主題（5分鐘）

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

4.課堂提問（5分鐘）

5.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

6.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

7.總結(jié)與布置作業(yè)（5分鐘）

教學(xué)時間：40分鐘六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.閱讀理解能力提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解課文內(nèi)容，把握文章主旨，分析作者情感，提高閱讀速度和理解深度。

2.文學(xué)鑒賞能力增強：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過對自然風(fēng)光、歷史人物等文學(xué)作品的鑒賞，能夠培養(yǎng)審美情趣，提高對文學(xué)作品的藝術(shù)鑒賞能力。

3.語言表達(dá)能力提高：通過仿寫句子、課堂討論等活動，學(xué)生能夠運用所學(xué)知識，提高自己的語言表達(dá)能力，學(xué)會用恰當(dāng)?shù)脑~語和句式表達(dá)自己的觀點。

4.文化素養(yǎng)得到豐富：學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生了解了中國傳統(tǒng)文化，增強了對中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。

5.思維能力得到鍛煉：在課堂提問、師生互動等環(huán)節(jié)，學(xué)生需要積極思考，提出自己的見解，培養(yǎng)了批判性思維和解決問題的能力。

6.課堂參與度提高：學(xué)生在課堂上的參與度明顯提升，能夠主動參與討論，提出問題，與老師和同學(xué)進行互動，形成良好的課堂氛圍。

7.寫作能力增強：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握一定的寫作技巧，提高寫作水平，為今后的寫作打下堅實基礎(chǔ)。

8.價值觀得到塑造：在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生接觸到優(yōu)秀的文學(xué)作品，從中汲取正能量，樹立正確的價值觀，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

9.團隊協(xié)作能力提升：在小組討論和課堂展示等環(huán)節(jié)，學(xué)生需要與團隊成員密切合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)了團隊協(xié)作能力。

10.自主學(xué)習(xí)能力增強：學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，逐漸學(xué)會了如何自主學(xué)習(xí)，能夠獨立思考問題，查找資料，提高學(xué)習(xí)效率。七、板書設(shè)計

1.課文標(biāo)題及作者

①課文標(biāo)題：《XX》

②作者：XX

2.課文結(jié)構(gòu)

①開頭：引出主題，點明中心

②主體：詳細(xì)描寫，情感表達(dá)

③結(jié)尾：總結(jié)全文，深化主題

3.重點句子

①“XX，XX。”（具體句子）

②“XX，XX。”（具體句子）

4.修辭手法

①比喻：XX，XX。

②排比：XX，XX。

③對比：XX，XX。

5.自然景觀描寫

①山水描寫：XX，XX。

②植物描寫：XX，XX。

③動物描寫：XX，XX。

6.歷史人物事跡

①主要事跡：XX，XX。

②精神品質(zhì)：XX，XX。

7.傳統(tǒng)文化內(nèi)涵

①傳統(tǒng)文化元素：XX，XX。

②傳承意義：XX，XX。

8.核心素養(yǎng)目標(biāo)

①閱讀理解：XX，XX。

②文學(xué)鑒賞：XX，XX。

③語言表達(dá)：XX，XX。八、反思改進措施

反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過多媒體展示和情境模擬，讓學(xué)生身臨其境，激發(fā)他們對課文內(nèi)容的興趣。

2.小組合作，互動交流：在課堂教學(xué)中，我鼓勵學(xué)生分組討論，通過小組互動，提高他們的合作能力和表達(dá)能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織方面：在課堂時間分配上，我發(fā)現(xiàn)有時候?qū)δ承┉h(huán)節(jié)的講解過于詳細(xì)，導(dǎo)致其他部分的時間不夠充分。

2.教學(xué)方法方面：在講解重點句子時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生仍然存在理解上的困難，說明教學(xué)方法需要進一步優(yōu)化。

3.教學(xué)評價方面：對于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，評價方式較為單一，缺乏個性化的反饋。

反思改進措施（三）

1.優(yōu)化時間分配：在今后的教學(xué)中，我將更加注意課堂時間的合理分配，確保每個環(huán)節(jié)都能得到充分的時間和關(guān)注。

2.豐富教學(xué)方法：針對學(xué)生在理解上的困難，我將嘗試采用多種教學(xué)方法，如角色扮演、案例分析等，提高學(xué)生的參與度和理解力。

3.個性化評價：為了更好地激