Unit2MakingadifferenceUsinglanguage語法說課稿-2023-2024學年高中英語外研版（2019）必修第三冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設計思路本節課圍繞“Makingadifference”這一主題，通過外研版高中英語必修第三冊的Unit2語法教學，旨在讓學生掌握一般將來時的用法，并能在實際語境中靈活運用。設計思路遵循循序漸進的原則，通過任務型教學法和情境教學法，引導學生進行自主探究，培養他們的英語運用能力。二、核心素養目標1.語言能力：通過學習一般將來時，學生能夠理解并運用該時態描述未來的計劃、希望和預測，提高語言表達準確性。

2.學習能力：培養學生通過合作學習、自主探究，掌握語法學習策略，提升自主學習能力。

3.文化意識：引導學生關注不同文化背景下的時間觀念，增強跨文化交際意識。

4.思維品質：通過分析、比較和歸納，培養學生邏輯思維和批判性思維能力。三、學情分析本節課針對的是高中一年級的學生，他們已經具備了一定的英語基礎，能夠進行簡單的日常對話和閱讀。然而，在語法學習方面，學生普遍存在以下情況：

1.知識基礎：學生對英語語法有一定了解，但缺乏系統性和深入性。在一般將來時的學習上，可能對時間狀語從句、助動詞和情態動詞的搭配等知識點掌握不夠牢固。

2.能力水平：學生在聽、說、讀、寫四個方面中，寫作能力相對較弱。在表達未來計劃時，可能存在時態混淆、詞匯選擇不當等問題。

3.素質方面：學生在自主學習、合作學習等方面表現出一定的潛力，但在課堂參與度和積極性上仍有待提高。部分學生可能因為害羞或缺乏自信，不敢在課堂上積極發言。

4.行為習慣：部分學生存在拖延、依賴他人等不良習慣，這可能會影響他們對課程學習的投入和效果。

-通過任務型教學，激發學生的學習興趣，提高他們的課堂參與度。

-采用多種教學方法，幫助學生理解并掌握一般將來時的語法規則。

-通過合作學習和自主探究，培養學生的自主學習能力和團隊合作精神。

-關注學生的個體差異，針對不同層次的學生提供相應的學習支持。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材或學習資料，特別是外研版高中英語必修第三冊Unit2的相關內容。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如展示未來計劃的圖片、時間線圖表和未來預測的視頻片段。

3.教學工具：準備語法練習冊、卡片等，用于課堂練習和游戲，以幫助學生鞏固一般將來時的用法。

4.教室布置：設置分組討論區，方便學生進行小組活動和合作學習，同時確保教室環境整潔，以便學生集中注意力。五、教學過程1.導入新課

-老師自我介紹：“同學們好，今天我們將一起探索一般將來時的奧秘，看看如何用英語表達我們的未來計劃。”

-通過提問：“你們有沒有想過，如何用英語告訴別人你的未來計劃？”來激發學生的興趣。

2.預習檢測

-學生回顧上節課內容，老師檢查預習情況，確保學生對一般將來時的基本概念有所了解。

-提問：“誰能告訴我，一般將來時是用來描述什么的？”

-學生回答，老師給予反饋和糾正。

3.課文主旨內容探究

-老師展示課文標題：“Makingadifference”并提問：“這個標題給了我們什么提示？我們今天要學習的內容是什么？”

-學生討論，老師總結：“今天我們將學習如何用英語表達我們的未來計劃，以及如何通過這些計劃對社會產生積極影響。”

4.語法講解

-老師板書一般將來時的結構：“主語+will/shall+動詞原形”。

-通過例句講解：“IwilltraveltoJapannextsummer.”，強調助動詞will/shall的使用。

-引導學生分析：“在這個句子中，‘will’告訴我們什么？‘travel’是什么時態？”

-學生回答，老師總結并強調時態的準確性。

5.情景模擬

-老師展示圖片或視頻，模擬不同的未來計劃場景，如旅行、學習、工作等。

-學生根據場景，用一般將來時進行對話練習。

-例如：“A:Whatareyougoingtodonextweekend?

B:I'mgoingtovisitmygrandparentsinthecountryside.”

6.語法練習

-老師分發練習冊，讓學生完成一般將來時的練習題。

-練習題包括選擇題、填空題和改錯題，旨在鞏固學生對語法知識的掌握。

-學生獨立完成練習，老師巡視指導。

7.小組合作

-學生分成小組，每組選擇一個未來計劃的主題，用一般將來時編寫一段對話或短文。

-小組成員分工合作，確保對話或短文語法正確，內容連貫。

-老師巡回指導，提供必要的幫助。

8.展示與評價

-各小組展示他們的作品，其他小組和學生進行評價。

-老師對每個小組的表現進行點評，強調語法正確性和內容創新。

9.總結與反思

-老師總結本節課的重點：“我們今天學習了如何用一般將來時表達未來計劃，并了解了這些計劃如何對社會產生積極影響。”

-學生反思：“通過今天的課程，我學會了什么？我還能如何提高我的英語表達能力？”

10.布置作業

-老師布置作業：“請同學們寫一篇關于自己未來計劃的短文，使用一般將來時，字數不限。”

-作業旨在鞏固學生對一般將來時的運用，并鼓勵學生思考自己的未來。六、知識點梳理1.一般將來時概述

-一般將來時是英語中表示未來動作或狀態的時態，用于表達即將發生的動作、打算、計劃、愿望、預測等。

-結構：主語+will/shall+動詞原形（或begoingto+動詞原形）

2.助動詞will和shall的用法

-will：表示將來，通常用于非正式場合，適用于所有主語。

-shall：表示將來，通常用于第一人稱（I,we），或在正式或莊重的語境中。

-例句：Iwillgotothemoviestonight.(我今晚要去電影院。)

Weshallmeetattheairporttomorrow.(我們明天將在機場見面。)

3.begoingto結構

-表示計劃、打算或即將發生的動作。

-結構：主語+begoingto+動詞原形

-例句：Wearegoingtovisitthemuseumnextweek.(我們下周要去參觀博物館。)

4.一般將來時的否定形式

-將助動詞will/shall改為willnot/shallnot，動詞原形保持不變。

-例句：Iwillnotgototheparty.(我不會去參加派對。)

Theyshallnotleavetheclassroom.(他們不能離開教室。)

5.一般將來時的疑問形式

-將助動詞will/shall提前，形成疑問句。

-例句：Willyouhelpmewithmyhomework?(你會幫我做作業嗎？)

Shallwegoforawalk?(我們去散步吧？)

6.一般將來時的時態連用

-可以與現在進行時、現在完成時等時態連用，表達未來動作與現在狀態或動作的關系。

-例句：Iamgoingtobuyanewcar,andIamlookingforwardtoit.(我打算買一輛新車，我正期待著。)

Hehasbeenworkinghard,andhewillpasstheexam.(他一直在努力學習，他將會通過考試。)

7.時間狀語

-一般將來時常常與時間狀語連用，如in+時間段、next+時間段、by+將來完成時等。

-例句：Iwillfinishmyhomeworkintwohours.(我將在兩小時內完成我的作業。)

Shewillvisithergrandparentsnextmonth.(她下個月將去看望她的祖父母。)

8.情態動詞與一般將來時的搭配

-情態動詞如can,may,might,must等可以與一般將來時連用，表示可能性、允許、義務或預測。

-例句：Youcancometomypartynextweekend.(你下個周末可以來參加我的派對。)

Itmayraintomorrow,sotakeanumbrellawithyou.(明天可能會下雨，所以帶上雨傘。)

9.語法練習

-通過練習題鞏固一般將來時的用法，包括選擇題、填空題、改錯題和翻譯題等。

-練習題設計要貼近實際生活，提高學生的語言運用能力。

10.文化背景知識

-了解不同文化背景下對時間觀念的理解，如西方文化中注重時間規劃和未來規劃的特點。

-通過文化背景知識的學習，增強學生的跨文化交際意識。七、板書設計①一般將來時概述

-時態名稱：一般將來時

-用法：表示將來動作或狀態

-結構：主語+will/shall+動詞原形/begoingto+動詞原形

②助動詞will和shall

-will：非正式，適用于所有主語

-shall：正式，適用于第一人稱和第三人稱

③begoingto結構

-用法：表示計劃、打算或即將發生的動作

-結構：主語+begoingto+動詞原形

④否定形式

-結構：主語+will/shallnot+動詞原形

-例句：Iwillnotgototheparty.

⑤疑問形式

-結構：Will/Won't+主語+動詞原形？

-例句：Willyouhelpmewithmyhomework?

⑥時態連用

-現在進行時+一般將來時

-現在完成時+一般將來時

-例句：Iamgoingtobuyanewcar,andIamlookingforwardtoit.

⑦時間狀語

-in+時間段

-next+時間段

-by+將來完成時

-例句：Iwillfinishmyhomeworkintwohours.

⑧情態動詞搭配

-can/may/might/could/must+一般將來時

-例句：Youcancometomypartynextweekend.

⑨語法練習提示

-選擇題

-填空題

-改錯題

-翻譯題

⑩文化背景知識

-時間觀念

-未來規劃

-跨文化交際意識八、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.互動式教學：我嘗試通過更多的互動環節，如小組討論、角色扮演等，讓學生在課堂上更加積極參與，這樣可以提高他們的學習興趣和參與度。

2.實踐導向：我注重將語法知識與實踐相結合，通過模擬真實場景的對話和寫作練習，幫助學生更好地理解和運用所學語法。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：盡管我嘗試了多種教學方法，但部分學生在課堂上的參與度仍然不高，這可能是因為他們對語法學習缺乏興趣或者自信心不足。

2.評價方式單一：我主要依賴課堂表現和作業來完成評價，這種方式可能無法全面反映學生的學習成果，尤其是那些在課堂上不活躍但課后努力的學生。

3.語法知識遷移能力較弱：學生在掌握語法知識后，往往難以將其遷移到實際的語言運用中，這說明我在語法教學上的某些方法可能需要調整。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上更多地使用小組合作和項目式學習，這樣不僅能夠激發學生的興趣，還能培養他們的團隊合作能力。