《第2課漫畫交通工具2安全出行》（說課稿）-2023-2024學年四年級上冊綜合實踐活動安徽大學版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內容《第2課漫畫交通工具2安全出行》選自安徽大學版四年級上冊綜合實踐活動教材。本節課主要內容包括：認識各種交通工具，了解它們的優缺點；學習如何安全使用交通工具，提高自我保護意識；通過繪畫形式，創作出具有安全意識的漫畫作品。通過本節課的學習，學生能夠掌握交通安全知識，提高自我保護能力。二、核心素養目標本節課旨在培養學生的創新意識、實踐能力和審美情趣。學生將通過觀察、思考和創作，提升對交通工具的認識，鍛煉動手實踐能力，學習運用繪畫表達安全意識，培養良好的審美觀。同時，通過合作學習，增強團隊協作能力，形成正確的價值觀和安全意識。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

四年級學生已經具備了一定的繪畫基礎，對常見的交通工具有一定的了解。他們可能已經接觸過簡單的交通安全知識，如紅綠燈、人行橫道等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對新鮮事物充滿好奇心，對繪畫和創作活動有較高的興趣。他們在繪畫方面表現出較強的動手能力和想象力。學習風格上，部分學生可能更傾向于獨立創作，而另一部分學生則更愿意與他人合作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

部分學生在繪畫技巧上可能存在困難，如線條勾勒不流暢、色彩搭配不當等。此外，學生在理解交通安全知識時，可能對某些概念難以理解，如交通信號燈的含義。在創作漫畫作品時，學生可能面臨如何將安全意識融入作品中的挑戰。教師需關注這些困難，提供適當的教學支持和指導。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有安徽大學版四年級上冊綜合實踐活動教材《第2課漫畫交通工具2安全出行》。

2.輔助材料：準備與交通工具和交通安全相關的圖片、漫畫作品、交通安全動畫視頻等。

3.實驗器材：無需實驗器材。

4.教室布置：設置分組討論區，布置安全標志和交通信號燈模型，營造安全出行的學習氛圍。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

（1）教師展示一張生動的漫畫作品，引導學生觀察并討論漫畫中的交通工具，激發學生對本節課的興趣。

（2）教師簡要介紹本節課的學習目標，強調安全出行的重要性。

2.講授新知（20分鐘）

（1）認識交通工具：教師展示各類交通工具的圖片，引導學生說出它們的名稱、特點及優缺點。

（2）交通安全知識：講解交通信號燈、人行橫道、斑馬線等交通安全知識，通過實際案例說明不遵守交通規則的危害。

（3）漫畫創作：介紹漫畫的基本技巧，引導學生思考如何將交通安全意識融入漫畫創作中。

3.鞏固練習（10分鐘）

（1）分組討論：將學生分成小組，每組選擇一種交通工具，討論并創作一幅體現安全意識的漫畫作品。

（2）小組展示：各小組展示自己的漫畫作品，其他學生和教師進行點評，分享創作心得。

4.課堂小結（5分鐘）

（1）教師總結本節課的重點內容，強調安全出行的重要性。

（2）引導學生認識到交通安全與自身和他人的生命安全息息相關。

5.作業布置（5分鐘）

（1）學生課后繪制一幅以交通安全為主題的漫畫作品，內容自選，要求富有創意且體現安全意識。

（2）鼓勵學生在日常生活中關注交通安全，將所學知識運用到實際生活中。

教學過程中，教師應關注學生的學習進度，適時給予鼓勵和指導。通過分組討論和展示環節，培養學生的團隊協作能力和表達能力。同時，引導學生將所學知識內化為自身的行為習慣，提高安全意識。六、知識點梳理1.交通工具的認識

-常見交通工具的類型：汽車、自行車、摩托車、公共汽車、火車、飛機、輪船等。

-各類交通工具的特點：速度、載客量、行駛環境、適用場景等。

-交通工具的優缺點分析。

2.交通信號知識

-交通信號燈的含義：紅燈、綠燈、黃燈分別代表停止、通行、警告。

-交通標志的種類和含義：禁令標志、指示標志、警告標志、指路標志等。

-人行橫道、斑馬線、隔離帶等交通安全設施的作用。

3.安全出行常識

-上下車時的安全注意事項：確保車輛停穩、有序上下車、不搶行等。

-行走時的安全規則：遵守交通信號、走人行道、不隨意穿越馬路等。

-騎行安全：佩戴安全頭盔、不逆行、不闖紅燈等。

-公共交通安全：排隊候車、有序上下車、不攜帶易燃易爆物品等。

4.漫畫創作技巧

-漫畫的基本元素：人物、場景、道具、對話等。

-漫畫構圖：畫面布局、人物位置、動態表現等。

-漫畫色彩搭配：冷暖色調、明暗對比等。

5.創作安全意識漫畫

-思考如何將交通安全意識融入漫畫創作。

-設計漫畫情節，展現安全出行的重要性。

-創作漫畫作品，通過視覺藝術傳達安全信息。

6.團隊合作與交流

-分組討論，共同完成漫畫創作。

-小組展示，分享創作心得，互相學習。

-課堂點評，提高學生的審美能力和表達能力。七、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.創設情境教學：在課堂上，我嘗試通過創設真實的生活情境，讓學生在情境中學習交通安全知識，提高他們的安全意識。例如，模擬過馬路、乘坐公交車等場景，讓學生在實際操作中掌握安全規則。

2.多媒體輔助教學：利用圖片、視頻等多媒體資源，使教學內容更加生動形象，激發學生的學習興趣。同時，通過多媒體展示交通安全事故案例，讓學生深刻認識到遵守交通規則的重要性。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在分組討論和創作環節，部分學生積極性不高，參與度不夠。這可能是由于學生對交通安全知識掌握不牢固，或者對漫畫創作缺乏興趣。

2.教學評價單一：目前的教學評價主要依賴于課堂表現和作業完成情況，缺乏對學生實際操作能力和創新思維的評估。

3.校企合作不足：本課程與交通安全密切相關，但與實際交通行業的聯系較少，未能充分利用校企合作資源，讓學生在實踐中學習。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：針對學生參與度不足的問題，我計劃在課堂上設計更多互動環節，如角色扮演、小組競賽等，激發學生的學習興趣。同時，加強對學生的個別輔導，幫助他們在學習過程中克服困難。

2.豐富教學評價方式：除了課堂表現和作業完成情況，我還將引入學生自評、互評和教師評價相結合的評價體系，全面評估學生的學習成果。此外，關注學生的創新思維