精品文檔語文園地一習作：我的“自畫像”精品文檔精品文檔《義務教育課程標準實驗教科書語文四年級下冊》是《中共中央國務于深化教育改革，全面推進素質教育的決定》的精神為指導，以《全日制義務教育語文課程標準(實驗稿)為依據編寫的。本冊教科書進一步加大改革力度，從選文到練習設計，從編排結構到呈現方式，有不少新的突破。教師在教學過程中，不僅重視學生知識的積累情況，更要著眼于全面提高學生的語文素養，“走遍千山萬水”篇,課文內容大都以游覽的順序展現大自然的美好,掌握課文的故事總是說不完,本單元主要引導學生學習怎樣把握長文章的主要內容。第21～24課為“偉大的人物品格”篇,意在讓學生學習凸顯名精品文檔精品文檔新人教部編版教材同原人教課標本相比較,單元進的秘密》《短詩三首》等課文及古詩詞等是新選入的課文。所選課文多是其它版本的教材上的課文,有的是將上冊課文直接選入下冊課文。全冊8個單元共安說新聞、朋友相處的秘訣、自我介紹。這四次口語交際圍繞學生兩方面的能力進行訓練:一是學會轉述別人的話;二是學會表本學期我擔任四年級語文教學工作。大部分學生經過一學期的學習，在識字寫字、習作、口語交際等方面比以前都有了很大提高，學習習慣有了好轉，并且掌握了一些學習的方法，表現令人滿意。但部分學生不愛學習，學習基礎差，學習習慣亟待加強，成績有待提高。本學期教學，應在讓每個孩子都進步3、會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。繼續練習用鋼筆精品文檔精品文檔8、在交談中能認真傾聽，養成向人請教，與人商討的習慣。聽人說話能把握主要內容，并能簡要轉述。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想9、留心周圍事物，勤于書面表達。能把內容寫得比較清楚，比較具體。會1.以課程改革的新理念、新思維為指導，關注學3.認真鉆研教材，準確把握教學目標，不隨意拔高或降低教學標準。面向5.重視學習方法的指導，引導學生邊讀邊思考、邊讀邊想象，鼓勵學生敢于發現學習中的問題，大膽想出解決問題的方法。鼓勵每個學生選擇適合自己精品文檔精品文檔6.老師自身積極學習業務知識與理論，多向有經驗的老師學習，并及時反精品文檔精品文檔口語交際：自我介紹習作：我的“自畫像”精品文檔精品文檔結合注釋,理解詩詞大意,抓住關鍵語句,想象活十分熟悉,所以,描寫的鄉村自然風光也特別有趣。你想知道這是怎樣有趣的精品文檔精品文檔“無處尋”讀得慢而穩一點,表現出失望的心情和深遠的意境。)疏。徑:小路。陰:樹蔭。描寫景象:稀疏的籬枝上新生出的綠葉還沒有形成樹蔭。)精品文檔精品文檔著追逐黃色的蝴蝶,那蝴蝶飛入金黃的油菜花叢中,再也找不到了。)4.思考一下,這首詩表達了作者怎樣的思想感情?(這首詩表達了作者對兒童的喜愛之情,對鄉村美景和田園生活的熱愛之情。)你愿意來表演一下小朋友捉蝴蝶的情景嗎?大家著追蝴蝶。)精品文檔精品文檔疾行。)5.美讀:詩中不僅有美麗宜人的景色,還有活潑可愛的兒童在追逐翩翩讀了這首詩,你覺得圖上該畫出哪些景物呢?(籬笆、小路、樹、兒童、黃蝴課文中的插圖作做比,辨別不同之處,適當進行修改。)2.這是一首詩,是一幅畫,也是一個小故事,請你回家先把詩背給父母聽一精品文檔精品文檔精品文檔精品文檔顯得稀稀落落。天長了,籬笆前沒有人經過,只有蜻蜓和蝴蝶繞在美麗的田園里,果子快要成熟了,蕎麥花雪白成片,油菜花金黃稀其實很多詩人都喜歡田園風光的美麗和農村生活精品文檔精品文檔對田園風光的熱愛平樂”,讀了這個詞,你有什么樣的感覺呢?(給人一種寧靜、閑適的感覺。)精品文檔精品文檔老婦。)精品文檔精品文檔好詞需要細細品,下面用我們的想象去品出詞中的圖畫。我們首先來欣賞一美麗的風景不僅要用眼睛去欣賞,還要學會用耳朵去聆聽其實“茅檐”透露的是用泥巴壘的墻,茅草蓋的房,么還能帶給我們美的感覺呢?(老師簡介:很多詩人都有這個詞在詩人的筆下頻頻出現。)一個“茅檐”,一下子就把我們帶到了一個充滿鄉土氣屋里有人操著柔媚的當地方言,帶著醉意在互相逗趣、取樂,那這一家你最喜歡誰?為什么?(預設:我最喜歡小兒,因為他很可愛。)想象“臥”是什么樣的姿態?“臥剝蓮蓬”的樣子你能想象出來精品文檔精品文檔(學生想象:小兒很專注,很認真,還會哼著歌,還可能仰著,高興了就打個滾,搖頭晃腦,晃動著小腳,側著身子,用手托著頭師小結提升:是的,小兒臥的姿勢可多了,他愿著,愿意趴著就趴著……他是多么快活、自由自在、幸福、愜意……難怪冰心奶師講解:詩中的翁媼雖然青春不再,容顏已老,可是他們的童心未泯說老小孩兒,其實老人往往和孩子一樣可愛。同學們精品文檔精品文檔你們看,他們每個人都在做自己喜歡做的事,干自己其樂。讓我們帶著這種快樂來讀一下吧:僅僅是“翁”和“媼”醉了嗎?還有誰醉了?(詩人事。讓我們再來美美地吟誦一遍!被金人占領,辛棄疾從小就立志平定中原,收復河山。但是軟弱無能的南宋朝廷每天都在金人鐵蹄的踐踏下生活,辛棄疾很想救民于水火,卻無法施展抱負。在一個風雨交加的夜晚,一位六十八歲的老人僵憤然離世。)精品文檔精品文檔1.認識“檐”、“飾”等五個生字。會寫“棚”3.了解課文內容，走近鄉下人家，感受田園詩情，激發學生對農村生活的精品文檔精品文檔第一組：林立的高樓、漂亮的汽車、熱鬧的廣場第二組：低矮的磚瓦房、小河里暢游的鴨鵝、穿著樸素的人們3.有一位叫做陳醉云的作家用非常細膩、優美的筆觸為我們具體的描述了鄉下人家的生活，你們想去看看嗎？今天就讓我們一起來學習第21課，一起走出示“自學指導”精品文檔精品文檔1.指明認讀生字、生詞。注意“飾”不要讀成“s學生討論后師小結：“獨特”是指“獨有的，與眾不同的”；“迷人”是說“吸引人”，這句話是說鄉下人家，在任何時候，在任何季節都有著自己獨特的、很吸引人的美。真是這樣嗎？同學們，我們趕快來讀一讀課文，從作者五、自由讀課文，找出你認為最能體現鄉下人家迷人、獨特之美的語句做上記號，在旁邊可以寫一寫自己的感受，然后美美地讀一讀，在腦海中勾畫那2.師重點范寫“冠”“率”“搬”三個比較難寫的字。注意字的結構，擺精品文檔精品文檔二、自由讀課文，想象文中描繪的畫面，回顧上節課自讀課文時獲得的收三、全班交流：你從課文哪些語句體會到了鄉下人家無論何時何地都散發（生交流過程中，師適時點撥，提示學生抓住重點特、迷人的美，并相機指導學生有感情地朗讀課文，其他學生通過“評讀”的1.“別有風趣的裝飾……”（再請學生讀一讀，其它學生評讀：他讀得怎么樣？好在哪里？不足在哪？）2.“比那高樓門前蹲著一對石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛多了……”1）“高樓門前蹲著一對石獅子或是豎著兩根大旗桿”一精品文檔精品文檔再想象一下“高樓門前蹲著一對石獅子或是豎著兩根大旗桿”的（說明：以上教學環節的設計只是一個預設，實際教學中，應以學生的發言為主線，教師的點撥、指導適當地穿插其中，不可越俎代庖，牽著學生的鼻1.剛才我們一起學習了課文，發現無論在屋前、在春天，夏天還是秋天，鄉下人家的確具有它獨特、自然的美，現在我們再來3.想象一下，在冬天，在鄉下別的地方，可能是一幅怎樣的圖畫呢？用自1.讀了這篇課文，你是否感覺到了農村生活的詩2.讀一讀書上的提示，然后分組商量一下自己的小組準備怎樣開展這次活動（如鄉村圖片展、收集國內外農村生活資料、鄉村精品文檔精品文檔1.有感情地朗讀課后的的小詩《在天晴了的時候3.小練筆：在冬天，在鄉下別的地方，可能是一幅怎樣的圖畫呢？快拿起精品文檔精品文檔2.抓住“小小的天窗是惟一的慰藉。”理解課文內容，了解天窗給鄉下孩2.師：看到課題你們有什么想問的嗎？（預設：學生可能會問“什么是天房頂開一個小方洞，裝一塊玻璃，叫做天窗。”也可以說一說自己見到過的天精品文檔精品文檔5.天窗雖小，卻給孩子們帶來了無窮的樂趣讓孩子們的童年充滿想象，下1.同桌互讀課文，注意生字詞的讀音，互相糾錯學生讀，讀后交流，抓住文章的中心句“小小的天窗是你惟一的慰藉。”又有利于學生自己在讀中品味和體驗，留給了學“小小的天窗是你惟一的慰藉。”歡迎；又無形中教給了學生理解詞語的方法。正所謂“授之與漁”。為學習文精品文檔精品文檔2.引導學生抓住給自己留下感受最深的詞、句、段落交流讀后感受。從而進而讓學生結合課文內容體會孩子被喚回時的失落，（也可以結合自己類似的經歷體會孩子們當時的心情）又從天窗中想象出無窮的情形、故事，從而過程中要結合有感情的朗讀。如從“到屋里來呀！”一句中體會大人的命恰倒好處的突破了文中的重難點，同時也教給了學生讀書、理解的方讓學生談出自己生活中排解不快的方法。也許是讀書？看電視？也許是擺精品文檔精品文檔、、精品文檔精品文檔積累課文中的好詞好句，能找出課文中運用比喻、擬人、排比等修辭方法的句段，并能體會作者使用這些修辭方法的用意，感受本文“文字優美、意境清新”的特點。結合平時學生作文中詞語貧乏、句式老套的毛病，鼓勵學生在培養學生熟讀成誦的習慣，既能使學生積累優美詞句，又能使學生在反復今天，老師要帶你們去三月的桃花水邊，到那里，我們又會有怎樣的奇遇精品文檔精品文檔我們應該用怎樣的語氣和情感來讀課文？（用歡喜的心情、輕快的朗讀方夠解決的，就應該多讓學生用自己的表達方式、理解方式解決，因為這是學生的初步自學過程，不要要求盡善盡美。對于比較難的問題，可以讓學生帶著問思考：這一段文字里有幾句話？是什么句式？運用了什么修辭方法？在課“是什么聲音”――三月桃花水的水聲（把“流水聲”比喻成“小鈴鐺”“是什么光芒”――三月桃花水的水面（把“明鏡”般的水面比喻成精品文檔精品文檔（要鼓勵學生用自己的話表達，如果沒有明顯的錯誤，教師要重在適當引導，而不是強調唯一答案。也可以就此訓練學生語言表達能5、小組自學：三月桃花水是春天的豎琴。它彈奏出哪些不精品文檔精品文檔？（衣著艷麗的“姑娘”比喻成“花瓣”）聯系上文，思考：為什么三月桃花水比金子還貴，比銀子還亮？結尾表達了作者怎樣的感受？（因為桃花水與農村生產息息相關，所以比金子還貴，因（三月桃花水讓所有見過它的人深深地陶醉，掬一捧，品一口，就好像美妙無比的桃花水流進我們的心里，讓我們永遠銘記。結尾表達了作者對三月桃1、反復朗讀課文中優美句段，模仿句段，寫一寫四季之精品文檔精品文檔2、學會將聽到的話轉述給第三者聽，要求將主要內容陳述清楚，意思表達精品文檔精品文檔3、聽到了各位家長讓你們告訴我的話，真高興。你們看昨天老有見面，而你們是怎么知道老師布置的作業的呢？你們的家長沒有和老師見面又怎么知道給老師打電話的呢？老師沒有見到你們的爸爸媽媽又怎么知道了他們要告訴老師的話的呢？對呀，都是請另外一個人轉告的，把你知道的消息告2、談話：其實這些同學們都已經學會了轉述，只要將意思說明5、指派某小組到臺前表演，大家評議。評議要點：是否將老師精品文檔精品文檔劉暢：明天下午，我們班級將要舉行樹葉貼畫比賽，美術老師要求同學們李響：是嘛？不是你告訴我，我明天肯定做不好。謝謝你!劉暢：不用謝!好朋友還用這么客氣嗎？你記住了就行，我也要回家了。再精品文檔精品文檔七、作業：向各位家長轉達老師對他們的謝意。感謝他們在這次活動中所2.引導學生從自己的生活中去發現自己的樂園的精品文檔精品文檔生活更是充滿了歡樂,你的樂園在哪里呢?今天,我來寫一過了幾天,櫻花落了,與之前的玉蘭花瓣混雜在走上去“沙沙”響,很好聽。院子的東南角是個大池塘,池水清澈見底。底下鋪著一層細沙和一些小石頭。對了,池底還有幾塊磚。它們向來是“微生物”的樂精品文檔精品文檔每到四月時,爸爸經常爬上梯子，剪下果子遞給我,而我把它放入媽媽拎的小籃子里。有時候嘴饞了,我還會趁著空檔兒,剝開外皮塞進嘴里,酸當玩具的。結果那個袋子的碎片被它們拖來拖去是太不講衛生了。更讓人生氣的是,這兩只“二貨”還亂咬花草種下的花草大部分都難逃他們的魔爪!媽媽有點兒藍。當它們把翅膀閉和上時,就仿佛是黃色的,帶著金粉,在陽光下極為耀眼。蛐蛐快活地叫,蝴蝶隨手媽媽,所有的切都是媽媽親手布置的哦!我家的院子給了我無窮無盡的快樂,3結合例文講解寫作技巧。出示:精品文檔精品文檔4.理清自己作文的思路:首先要選擇作文的題目,再合理進行選材,下:草地上有綠草、野花、昆蟲鵝群……放風箏、看天空變化的晚霞……在大條金毛犬。看蝴蝶飛,魚兒游,狗狗走……精品文檔精品文檔察、勤于思考,把自己聽見的、看見的、想到的進行合理的整理精品文檔精品文檔本單元學習的課文中,有些語句特別能表達作者的幾位同學的交流,想一想這些語句分別表達了小蘭:我從《鄉下人家》的最后一句“鄉下人家,4.教師總結評價,點撥指導4.小練習:請同學們從本單元其余的文章中找最能表達作者感情或想法的精品文檔精品文檔愛兒童及鄉間美景的思想感情。從《三月桃花水》體會到作者對三月桃花水的教師小結,指導第一行詞語都是描寫城市生活的詞語,第這是個繁華都市。到處高樓林立,到處車水馬龍。無處不是霓虹閃爍、歡歌勁舞,空氣中到處充斥著前衛時尚的氣息……精品文檔精品文檔柔和的夕陽,絢麗的云彩,橫臥在不遠處的天邊群山上,坐落著依學生交流,展示如下:城市生活很繁華、熱鬧、時尚、快捷、方便；鄉村生活很自然、恬適、靜4.你還知道哪些描寫城市或鄉村的詞語?天空的紅霞,向晚的微風,頭上飛過的歸巢教師總結:第一個片段寫了一幅傍晚時田園風景畫第二個片段寫了一幅海邊風景圖精品文檔精品文檔的余輝。河兩岸的柳條像一絲絲的綠綢,在春風的吹動下輕輕3教師講解:精品文檔精品文檔精品文檔精品文檔精品文檔精品文檔（1）天氣炎熱——文中哪些句子提到“天氣”？讀原文句子。為什么必須精品文檔精品文檔精品文檔精品文檔2．正確、流利、有感情的朗讀課文，體會用詞準確生動的語言特點，背誦3．理解課文內容，理清文章的說明順序了解恐龍的進化過程，練習有條理5．利用網絡技術，進行協作學習，培養學生運用現代信息技術收集、處理龍沒翅膀，怎么能飛向藍天呢？恐龍怎么能飛到天上去呢？恐龍是如何飛向藍精品文檔精品文檔（1）請同學們默讀第一自然段，用“——”劃出介紹恐龍的句子，用波浪線劃出介紹鳥類的句子。讀一讀？你能找出一對反義詞嗎？這節中哪句話告訴我們恐龍和鳥類的關系？讀著這句話，老師發現了這句話的用詞很準確，你發精品文檔精品文檔上節課同學們提出了恐龍怎么會飛的疑問，也知道第三、四自然段是這個？（精品文檔精品文檔思考：在作者描寫的內容中哪一支描寫得最具體？這樣具體描寫有什么好（2）招聘自然博物館講解員形式讓學生用自己的話介紹恐龍（3）課文中還有哪些語句的意思表達得很準確，找一找，讀一讀，談談自學工作者十分希望在現有資料與條件的基礎上，繼續深入探索，搜集到更多的化石、更豐富的資料，力爭通過科學技術手段（如標本復原、動畫展示）將其精品文檔精品文檔總結：科學家們經過近百年的努力研究，幫助我們了解了體態笨重的恐龍但是他們并沒有就此止步，他們心中還有一個更為美好的愿望——重現這一歷精品文檔精品文檔精品文檔精品文檔讓學生觀看《西游記》片段，然后請學生把看到的內容講給大家聽，并談歸納、總結：這是神奇的神話，科學技術高度發達的今天，還有比這神話更神奇的多媒體展示圖片（1）[中國科學家研制的納米機器人在人體血管中巡這樣微小的而具有神奇功能的機器人，它就是應用納米材料并運用納米技術制精品文檔精品文檔（由于學生的知識局限，不知道分子、原子的微精品文檔精品文檔開動思維，根據自己的想象和創造力，運用納米材料和技術來發明創造一大家還想了解有關納米科技的最新進展嗎？請以四人為一小組，查閱報刊、雜精品文檔精品文檔本文敘述了中華民族幾千年來為實現飛離地球、遨游太空的美好夢想所進行的不斷的嘗試和追求，重點記敘了新中國成立以來，中國航天事業的蓬勃發射成功，標志著我國已經成為世界上第三個獨立掌握人航天的千年夢想終于實現了。教學本課，一是讓學生了解中國航天事業的發展歷程，中華民族千年夢圓的經過，體會到現代科學技術成就的取得要靠一代代科技工作者團結合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學精神；二是學精細、概括、評價、魄力、嫦娥奔月、炎黃子孫、積勞成疾、風華正茂”等詞精品文檔精品文檔夢，同學們，看著這壯觀的一幕，此時此刻，2.現在，讓我們跨越歷史的長河，沿著時間的隧道，乘上時空飛船，一起精品文檔精品文檔教師適時幫他們理清圓夢的過程，了解課文主要內容：古人的奇妙想象──美（1）在中華民族千年的尋夢過程中，你感悟到了什么？說一說，并讀出你請你仔細讀讀課文，在有感觸的地方圈圈畫畫，特別有感觸的地方可以有感而預設一：盡管遭受了無數失敗，付出了慘重代價，堅定而執卻始終沒有放棄飛離地球的努力。這句話承上啟下，一方面用萬戶的火箭飛行失敗說明中華民族在追求遨游太空的夢想過程中并不是一帆風順的，遭遇了很多的失敗和挫折；另一方面說明中華民族并沒有因為失敗放棄飛天的夢想，而精品文檔精品文檔工程的協作單位,則多達三千多個。預設三：它同時也充分表明：中華民族幾千年的夢想，幾代人的執著追求，以及數十年堅持不懈、鍥而不舍的奮斗，終于在今天變成了美好的現實。這句話充分肯定了我國首次載人航天飛的成功的偉大意義，是幾千年的夢想變成現實，是幾代人數十年的追求、努力和奮斗的結果，贊揚了中國航天工作人員堅持不懈、鍥而不舍、勇于挑戰的精神。請學生②在具體事實描述中說明道理的寫法既有說服力又具體感人，是非常值得結合課上學習的內容和自己收集的材料，編一期以祖國航天事業發展為主精品文檔精品文檔1、創設互動、合作的交際情境，讓學生在交際活動中培養口語交際能力，3、通過交流、評議、激勵學生關心國內外大事和身邊小事結合具體交際內容、情境，培養學生的認識、評價能力和交際應變能力是本課學生：通過聽廣播、看電視、讀報紙、上網、調查、訪問等渠道，收集國精品文檔精品文檔一、創設情境，了解感受“新聞發布會”2、指名說說發布新聞時要注意什么？出示本次“口語交際提示”說說提示3、師談話：前些天，老師布置同學們去收集國際、國內新聞或發生在身邊｛設計意圖：創設情境，讓學生在觀看錄像中感知在新聞發布會上發布新聞要做到哪些，明白在本次口語交際課上要怎樣做，為教學的順利進行做好鋪精品文檔精品文檔使學生在合作互動中相互補充，又擴大了學生參與交際的范圍。同時，老師有意識的指導，能讓學生更清楚本次口語交際訓練重點。}精品文檔精品文檔1、生活中，我們常常會遇到一些困難，為了克服困難，奇思妙想，于是就有了發明創造。有了這些奇思妙想，這樣的發明，生活就會精品文檔精品文檔今天通過這節觀察課我相信同學們一定都捕捉到了自己的奇思妙想，以及從哪些事中他給你留下了深刻的印象。課后請同學們看一下書上的習作要求下重難點所選的發明能突出奇思妙想的的特點，抓住發明的材質、制作過精品文檔精品文檔3、師小結：體會課文寫法，介紹一種事物，先從整體說起，介紹它大概的今天通過這節習作指導課我們共同學習了描寫事物的習作方法，同學們表2、在評改過程中，引導學生通過互評互改和自評自改取長補短，共同提高重難點讓學生能在欣賞中交流明確，明確依據習作要求評改作文的優缺精品文檔精品文檔教師引導學生根據評改要求進行評改作文今天由于時間關系，今天的作文修改到此結束了，但是同學們的想象是永無止境的，希望同學們能多動腦經，積極思考，努力學習，爭取早日把自己的精品文檔精品文檔精品文檔精品文檔師：同學們，有人說星星是夜晚的精靈，在無邊的夜空，閃爍著智慧的光精品文檔精品文檔生：老師，我來讀。zhuìmèi（停了一下）múshà精品文檔精品文檔說邊板書）現在大家自由地讀一遍課文，再作深入地思考：作者三次寫看星的生：我來說說我們小組的意見。作者“從前”在家鄉，看到的是“密密麻精品文檔精品文檔生：作者第一次仿佛回到母親的懷里，第二次想像成和朋友談話，第三次生：還有作者的人生經歷。作者寫這篇文章已離開自己的家鄉，自己的祖國，心里充滿著留戀，作者這時已不僅僅是對大自然的熱愛，更有對祖國的熱師：說得太好了，老師都被你們的理解感動了，原來作者的感受里包含了精品文檔精品文檔師：作者隨著自己年齡和閱歷的增長而有了對星空不同的體驗和感受，我們每位同學的閱歷都不相同，當你在某個夜晚面對星空時，你看到了什么？又師：同學們，上一堂課我們一起領略了巴金三次看繁星的情景和感受，還（小組內，同學們熱烈地交流自己的作品。老師參（生讀）小時侯，我總喜歡獨自一人看星星。星星看上去像鉆石，一閃一閃的，我便認為星星就是鉆石，人們所用的鉆石都是從天上掉下來的，因此我好想把自己變成一只小鳥，每天晚上飛上天啄一顆鉆石。長大后，我才知道，星星并不是鉆石，而是億萬顆恒星。至于星星會眨眼，是因為星星發出光進入：（嶺，奔向心靈的故鄉，偎依在明月的身旁——精品文檔精品文檔假若讓我祝福，我祝福天下所有人都如夜間的繁星一樣，散發出迷人的光朦朧中，一切都在夢境，星的臉又是那么的近，那么的讓人動心。好怕夢一種高層次感的黛藍色，像舞女的水袖裙，飄渺輕逸。忽然間，帶動寶石的光澤，裙角飛揚，飛向無限的遠方。有時候，也會感覺那是立體的空間，雖然沒有實在的觸摸得到的具體感受，但那一雙雙忽近忽遠，忽閃忽滅的眼睛，似乎在行走，似乎在尋找著它們的歸宿，似乎也要將你帶到它們中間飛行，自由翔生：第一位同學寫長大后對星星的認識與小時侯不同了，說明他的知識增精品文檔精品文檔師：同學們都敢于發表自己的見解，而且說得很有道理。現在請同學們將自己的描寫與巴金的描寫作個比較，看看我們與作家有沒有共同的地方，或者請同學們在比較之前先讀一讀巴金看星空的三個片段，然后可以交流自己生：比如作者寫海上看繁星的時候，就產生了種種奇妙的感受：星空越來越低，星星越來越近，它們正對“我”友好地眨眼，同“我”小聲地說話，于師：對，但你說得還不夠全面。作者由實寫到虛，運用了聯想和想像寫景精品文檔精品文檔生：比喻的修辭手法，如“漸漸地我的眼睛模糊了，我好像看見無數螢火眨著眼，好像一顆顆寶石鑲嵌在藍藍的天幕上，為寧靜的夜晚又增添了幾份神生：用了擬人，如“我仿佛看見它們在對我霎眼，我仿佛聽見它們在小聲師：說得對，在作者的眼里，星星有了眼睛，有嘴巴，有思想，好像走近精品文檔精品文檔生：作者還運用了排比的手法，如“海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢師：同學們分析問題很全面，很善于動腦筋，老師真為你們高興。我也有一個發現：剛才大家的分析基本都集中在課文第三段，看來這一段的表達最豐師：同學們，我們和作家巴金一同體驗了看星星后的感受，我們還從作家月亮、大海等等，看了都會產生這樣那樣的心情，這樣那樣的感受。現在我們精品文檔精品文檔師：板書“綠”，同學們，由綠你想到了哪些詞語？一個綠字讓我們想到了這么多有關顏色的詞語，這么多美好的事物，今天就讓我們一起感受我國著？（，）），想像著畫面再來讀一讀。瞧這個小姑娘用明亮的眼睛友好地看著我，我們精品文檔精品文檔生讀“那濺著的水花，晶瑩而多芒，遠遠望去，像一朵小小的白梅，微雨師：看，那晶瑩而多芒的水花，如朵朵白梅你們看，這就是梅雨瀑（出示圖片）什么感受？看那瀑流如飛花、如碎玉請同學們閉上眼睛想象：此時，你就站在梅雨瀑下，你聽，那瀑流飛花碎請大家慢慢睜開眼睛，說說什么感受-----過度：可是即使梅雨瀑如此的美，卻沒有讓作者停止探詢的腳步，什么吸請同學們自由朗讀第四自然段，用直線畫出文中描寫梅雨潭綠的句子。學1、（師隨機出示句子）那醉人的綠呀，仿佛一張極大的師感情朗讀此句。通過老師的讀，你聽出了什么？這是怎樣的綠？（板書？（我們在讀的時候應該注意什么？誰來讀讀試試。多么平、多么靜，多么奇精品文檔精品文檔2、她松松的皺纈著，像少婦拖著的裙幅；她輕輕的擺弄著，像的處女的心；她滑滑的明亮著，像涂了“明油”一般，有雞蛋清那樣軟，那樣嫩，令人想著所曾觸過的最嫩的皮膚；她又不雜些兒塵滓，宛然一塊溫潤的碧玉，只清清的一色——但你卻看不透她！（同時出示去掉比喻后的句師：美妙的比喻來自作者奇妙的想象，請同學們帶著想象再讀這一段。生通過讀你仿佛看到了什么樣的潭水？宛然一塊溫潤的碧玉呀！你看，這就作者寫這四處綠想說什么？同學們簡直就是作者的知音啊，北京什剎海的綠楊太淡杭州虎跑寺的綠壁太濃西湖的波太明秦你看她-------松松的皺纈著，像少婦拖著的裙幅；她輕輕的擺弄著，像跳動的初戀的處女的心；她滑滑的明亮著，像涂了“明油”一般，有雞蛋清那樣軟，那樣嫩，令人想著所曾觸過的最嫩的皮膚；她又不雜些兒塵滓，宛然一塊精品文檔精品文檔師：我舍不得你；我怎舍得你呢？我用手拍著你，撫摩著你，如同一個十二三歲的小姑娘。我又掬你入口，便是吻著她了。我送你一個名字，我從此叫在和梅雨潭的對話中，你體會到作者對它的什么情感？它讓我們陶醉，讓我們迷戀，而作者的情就是字里行間表達出來的出來，散文就是情景交融，難是呀，梅雨潭不只讓作者感到驚詫，它也讓我們驚異，讓我們陶醉，讓我小結：同學們，這節課，我們一起感受了朱自清細膩的筆觸，通過作者豐富的想象、鮮明的對比，情景交融，讓我們體會到了梅雨潭那奇異的綠。課下精品文檔精品文檔3.感受作者對護林人深情的贊美，體會林業工人甘愿寂寞、無私奉獻的平“白楊”是一種樹的名字，哪位同學見過，你能介紹一下嗎？調動學生學習新課的積極性，由學生們的介紹將同學們帶入描寫白樺林的情景中。同學們精品文檔精品文檔1.寫近義詞：純潔忽略激勵()2.寫反義詞：浮躁異常()第一節課我們初步學習了課文，了解到課文講的是作者來到大興安嶺，認識了淳樸的看林人，并被他們感動的事。作者是從哪幾個方面介紹了看林人的三、我為什么深深懷念著你？作者從哪幾個方面寫了林業工人的奉獻精通過這句話，你體會到了看林人怎樣的品質？“絕沒有”寫出了什么？看精品文檔精品文檔在默默的思念中，我激勵自己，要有你那樣的胸懷，你那樣的目光……（作者要學習他們那種犧牲個人利益、無私我還要到大興安嶺去，如一滴雨，如一片雪，充滿渴望地投向森林和你們2.總結啟發想象。是啊，有多少邊疆建設者，把青春獻給了祖國，為了他人，甘于犧牲自己，默默奉獻，我們的身邊有沒有這樣甘于寂寞、無私奉獻的精品文檔精品文檔這是一首生動、活潑、情趣盎然的小詩，詩人以清新、優美的語言引導人3.理解詩歌內容，通過作者生動形象的描寫，想象在天晴了的時候，小徑1.通過閱讀詩句，結合詩句內容想象畫面，來理解課文精品文檔精品文檔體會作者用心感悟自然，用愛抒寫自然的情懷，激發學生熱愛自然、親近借助工具書或結合語境與生活經驗理解詞語的意思。采用同學互助的方法（二）出示課題，教師引導：同學們，在雨（四）過渡：我國著名詩人戴望舒就以《在天晴了的時候》為題寫下了一精品文檔精品文檔1.讀課文，解決文中遇到的不理解的詞句。同學互助，（一）默讀課文，思考：詩人在雨后初晴的小徑？（（二）教師過渡：這首詩為我們展現了一幅清新的雨過天晴圖，讓我們繼？（（三）品讀第三節。思考：在這一節中我們還看到了些什么？讀一讀，議精品文檔精品文檔精品文檔精品文檔歌就是我國文化寶庫中的一顆璀璨的明珠。最早的詩歌總集《詩經》已經有兩千多年詩歌的歷史了。從古至今涌現出屈原、李白、杜甫、郭沫若等許多問答三、引導學生根據搜集的資料自學1．同學們提出了這么多問題，說明大家讀書認真，善于精品文檔精品文檔2．師作簡單講解：一位遠征戰士歸來，在回鄉途中，他撫今追昔，描寫了精品文檔精品文檔精品文檔精品文檔2.介紹作者：這篇課文是老舍爺爺寫的，老舍爺爺一生寫下了許多優美的怪粗細各異溫柔可親變化多端枝折花落生氣勃勃下面我們先來檢查第部分的詞語，我請一個同學能把它們讀一遍，——請你找出你覺得最難寫或最容易寫錯的兩個詞語，在課堂練習紙上抄寫兩？（精品文檔精品文檔（2）誰能在括號中加一個數量詞，說說課文計了幾只大貓、幾只小貓？并？（）？（？（3件事。B、第二件事是要它幫助我們概括段落大意。請你能在課文中找出相同意思的一句話來概括嗎？C、好，下面我們來完成第三件事：你能根據這些詞語或者劃出來的兩精品文檔精品文檔1.默讀課文第一自然段，請你用“——”找描寫大貓？）4.你能用“雖然……但是……”這個轉折關聯詞或“不但……而且……”5.你能把“大貓的性格實在有些古怪”這句話加在這些句子開頭或結尾我們能用這么多不同的句子來說，大家剛才的句子都說出了大貓的變化無常，6.課文第二、三兩節也寫出了大貓性格古怪，請你速讀課文，找出表示精品文檔精品文檔1.請同學們按找出重點詞的方法學習第二段，找出寫小貓淘氣的重你看，這真是一群淘氣調皮的小貓啊！對“淘氣”這個問題你們也自己1.上節課的學習，我們讀懂了課文主要寫大貓的古怪和小貓的淘氣2.明目標1.下面我們要自己來分析理解大貓可愛在哪里，而不是由老師來講精品文檔精品文檔A、我們已完成了第一步挑出句子。C、第三步，想這些重點詞的特別含義：乖是什么意思？（聯系上下文：？（？（D、初步體會：這一句雖然不長，用詞不多，但深刻地寫出了大貓的可愛，如同學們按這種方法讀課文，選自己最愛讀的一句話，細細體會、學習課精品文檔精品文檔重點詞：閉息凝視：寫了大貓捉老鼠的專心負責、全神貫注，一定要把老？）用蹭表現了貓對作者的親近，作者對貓的喜愛，在作者眼里貓像一個撒嬌（生交流一處，朗讀體會一處）——課文寫貓可愛的地方很多，可以說課文每一句都寫出了貓的可愛，每一處都流露出作者的喜愛之情，請同學們一齊1.大貓已是如此可愛，而小貓更是可愛，請同學們按同樣的方法學3.是啊，滿月的小貓是多么的淘氣調皮、生氣勃勃、天真可愛，所以更可愛，令人更喜歡。請同學們拿起課本自由讀第二段，讀出你更喜歡小貓的感受4.同學們，我們用自己的努力，讀懂了大貓古怪得可愛，小貓是淘氣得更可愛。在老舍爺爺筆下，貓是多么活潑可愛啊！祖國的語言文字是多么優美迷精品文檔精品文檔人啊！同學們，我們想不想也拿起來寫一寫？——請同學們拿出練習紙，完成這兩節課，我們不是依靠老師的分析講解，而是通過我們自己的探討、練習，讀懂了這篇課文，提高了學習能力，而且深深地被老舍爺爺那也是如此喜愛。這說明在我們的辭海中，處處都有美好的事物，只要我們熱愛生活，就能發現、享受這種美。今天，金教師大家一起享受了這種美，相精品文檔精品文檔勇敢、辛苦”的具體描寫，感受母愛的“無私與和大家分享一下。母雞是一種很平常的小動物，可在老舍眼里的母雞又是怎樣2．輕聲讀課文，邊讀邊思考：作者對母雞是怎樣的態度？分別在文中的哪精品文檔精品文檔3．請同學說說作者對母雞是怎樣的態度？說說作者從討厭母雞到不再討厭上并沒有可怕的東西。一只鳥兒飛過，或是什么東西響了一聲，它立刻警戒起來，歪著頭兒聽；挺著身兒預備作戰；看看前，看看后，咕咕地警告雞雛要馬精品文檔精品文檔精品文檔精品文檔精品文檔精品文檔供”的字音和“看守、凈角、譬如、窺伺、侍候、厲聲呵斥、厲聲叫囂、引吭配角——狗都讓你們覺得有趣，豐子愷確實有一支生花妙筆。誰先來告訴我，4、專心的同學早就留意到了，文章有一個句子，它概括地告訴我們，白鵝7、請學生用各種形式朗讀第一自然段，交流感受，體會“好一個高傲的動8、學生默讀第二自然段，畫出體現白鵝“高傲”特點的另三個方面，討論四、“叫聲”高傲——想象“鵝語”精品文檔精品文檔2、課件出示：我是“鵝語”小翻譯：凡有生客進來，鵝必然厲聲叫囂，好2、聽寫“高傲、鄭重、局促不安、京劇、毫不相讓、一日三餐、滋味、倘4、學生組內合作練讀第四段，要求把白鵝走路的“高傲”表演出來（先一精品文檔精品文檔6、抽讀多人，指導學生配上動作，將“狗偷吃，鵝追咬”的有趣情景讀成2、師：這么一個令人喜歡、如此有趣的家伙，誰能把它忘了呢？難怪作者在這篇文章的原文中曾這樣寫到（課件出示）：我的房子要賣的前幾天，我把精品文檔精品文檔4、師：在你們的記憶或生活中，有值得如此留戀的動物嗎？大家可以整理一下回憶，也可以開始尋找觀察的對象，一段時間之后，嘗試模仿豐子愷的寫精品文檔精品文檔間發生的動人故事，采用繪畫或不同材料、不同方法，表現不同的人和動物相2、情感目標：讓學生在欣賞、討論、游戲、表中，更好地體驗動物給我們人類的生活、學習帶來的樂趣，感受人和動物之間的友情，豐富自己的情感體驗，培養學生對動物、對生命、對大自然的熱愛之3、審美目標：培養學生了解自然，愛護生命，熱愛自然的情感讓學生在活動參與中認識、了解、體驗人和動物相處時的樂趣，引導學生主動觀察、探索、研究、捕捉人和動物相處中最具有表現力的一面，從而掌握引導學生主動探索研究畫出或用各種材料制作出精品文檔精品文檔讓學生觀看欣賞多媒體課件《我的野生動物朋友》這本書。一個落入凡間的小精靈一一法國小女孩蒂皮，用她那些匪夷所思的經歷，把我們帶入一個奇妙的世界：她從小跟拍攝野生動物的父母在廣袤的非洲野生叢林長大，與野象為伴，同鴕鳥共舞，變色龍、牛蛙、豹子、獅子、狒狒……—個個動物給她帶捕捉人和動物相處中最具有表現力的一面。老師選擇一些具有代表性的人類和動物相處的趣味圖片，引導學生觀看，根據現有的圖片進行聯想，拓寬學生的草一兔子——狼——獅子——大象……激發學生對本課的濃厚興趣，使學生充分參與課堂活動，活動的延伸可促模仿人和動物親昵的動作、表情，豐富學生的情感體驗。讓學生模仿動物的主觀感受，激發學生的學習興趣，給學生留下深刻印象。激發學生主動參與精品文檔精品文檔動物給我們的生活、學習帶來的樂趣。可以講解一些動物的逸聞趣事，講述自己和動物交往的經歷中最深刻的事情。學生欣賞有關圖片，討論如何繪畫欣賞的主要是課本圖片，講述圖片中人和動物的構圖，抓住人和動物相處交流主要是繪畫和制作的交流，看了前面的圖片，受到啟發后學生根據現什么樣的方法制作。(剪、貼、折、撕、粘、挖……)開闊學生的眼界，拓寬學生的思路，發展學生的擴散性思維，鼓勵在方法讓學生在感受討論的基礎上，利用自己所帶的工具材料，通過繪畫、剪貼多種方法制作。鼓勵學生自由、大膽地想像，繪畫制作具有一定故事情節的畫面。在繪畫或制作過程中體會創作的快樂。并讓學生在繪畫過程中體驗合作的精品文檔精品文檔4、初步了解文章的結構和寫作特點，并能仿照課文寫法寫一篇描寫日出或重點：第二、第三段是課文的重點，這兩段寫作者在一般情況下觀察到日抓住"然而"、"后來"這些詞語，理解太陽的動態和云片色彩變化，想象當時天空的美景。然后著重理解這一節的最后一句，"這時候，不僅太陽、云和海水，連我自己也成了光亮的了。"想象這時陽光照亮一切的奇景，體會精品文檔精品文檔上幾次看到海上日出時所得的總的印象的具體記縣，海上景象如何？作者是怎精品文檔精品文檔①作者觀察到幾種情況下海上日出的景象？（天氣晴朗時、有云？（？（4、文章用了哪些詞句分別寫出了太陽升出海面時的顏色、形狀精品文檔精品文檔精品文檔精品文檔你喜歡旅游嗎？都游覽過哪些地方？你到過浙江金華嗎？那里有一個著名學生自讀，要注意讀準生字、理解新詞，并用“…”畫出提示作者游覽順精品文檔精品文檔學生總結游覽順序時，有不少學生會忽略由外洞進入內洞的過程，對此教師可設計提問：作者是由外洞直接進入內洞的嗎？以引導學生注意從孔隙進入內洞的過程。并隨機讓學生讀讀這一段，注意正音，指導讀順，引導學生理解“這位同學讀出作者的心情了嗎？”學生自由練習讀，邊讀邊想象作者所看到的景物、當時的心情。再讓學生精品文檔精品文檔配音：春末的一天，作者踏上了去雙龍洞的路途。一路上，春末的景致不三、討論外洞特點，體會雙龍洞的“雄”①如果說沿途的風光可用“春光美”來概括，那么洞口和外洞你會怎么來③作者的哪些描寫讓你體會到外洞的大？（仿佛到了個大會堂，高高的石精品文檔精品文檔（它仿佛是向導，作者順著溪流游覽。現在迎著溪流入洞──乘船通過泉四、了解怎樣由外洞進入內洞，體會雙龍洞的“險”②說到“孔隙”我們就會想到很小的窟窿或很細的縫兒，而這個孔隙卻可③默讀第五自然段，想一想；作者乘船通過孔隙是怎樣的情形、怎樣的心作者飽覽了沿途的美景，感受了外洞的宏大氣勢，經歷了孔隙中乘船而行二、了解內洞特點，感受內洞的“奇”②結合圖片，討論學習：內洞的景象是怎樣的，給你的感覺是什么？除了精品文檔精品文檔龍，有的像神仙，有的像動物……給人的感覺是神奇而有趣。內洞比外洞還要洞內景物的描寫，也是有順序的，文中用了“首先、其次”來表明觀看順驚險與神奇。面對大自然的鬼斧神工，我們不禁折服于自然之偉大、自然之神像這樣的課文，記錄了作者游覽過的地方，你讀了，仿佛跟著作者在游覽觀光，這就是游記，你喜歡讀嗎？都讀過哪些游記？你都摘記了精彩語段嗎？精品文檔精品文檔2、要是能把旅游中自己看到的、聽到的、想到的記下來，就是一篇很好的精品文檔精品文檔游記了。-----[板書：游記]。到底如何寫游記呢？咱們今天就來學習小學階（1）請同學們聽讀課文，注意聽準生字讀音，邊（1）同學們對頤和園的景物都很有興趣吧？那么道精品文檔精品文檔漆讀音：qī字義：①擋住的東西②家畜的圈③表格中區分項目的大格組詞：欄桿字義：①明朗，清亮②輕松利落③痛快，率真精品文檔精品文檔字義：①類似樓房的建筑物②指內閣字義：①大紅色②朱砂，礦物名③始精品文檔精品文檔修筑的擋水的高岸組詞：堤岸，大堤精品文檔精品文檔師：同學們一定會與老師有同樣的感受，這么大這么美的大花園是怎么建師：頤和園構思巧妙，建筑之精，集我國園林藝術之大成，有“皇家園林博物館”之稱。頤和園是世界上面積最大、保存最完整的皇家園林，只要一進教師過度：頤和園優美的風光，不僅讓中國人感到無比的自豪，也讓世界示句子：進了大門，繞過大殿，就來到有名的長廊。]二、學習“長廊”精品文檔精品文檔1、大家進了大門，繞過大殿，各位團友，我們來到頤和錄，猜猜看，長廊被稱為“世界上最的游廊。”老師：從“幾千幅畫沒有哪兩幅是相同的”這句話中感受到創作者的豐富③而且長廊兩旁栽滿了花木，這一種還沒謝，那一種又開了，微風從左邊三、學習萬壽山上的“佛香閣”一看，啊！各位游客，快告訴我，你們看見了什么？佛香閣什么樣？指名讀課精品文檔精品文檔六、學習“昆明湖”像一塊碧玉.游船畫舫在上面慢慢地滑過,幾乎不留一點兒痕跡.]精品文檔精品文檔這篇課文按照游覽順序，描寫了頤和園的美麗景色，表現了作者對祖國美文章先總結，再按瀏覽順序分別敘述，最后總結，層次清晰，過度自然，語言精品文檔精品文檔能說出天山景物的特點，能從作者的字里行間感受天山的美景從中感受到詩人筆下的“天山”令人神往。那就讓我們隨同《七月的天山》的作者碧野一“閱讀課文，想想文中主要描寫了哪些景物，它們有什么特點。如果有興三、根據“閱讀提示”速讀全文，理清全文所記敘的游覽順序，引導理解（1）課文是按照什么順序來寫的？讓學生找出地點變精品文檔精品文檔課文描寫了哪些景物？主要采用什么方法寫的？（讓學生議論，襯托，如：以藍天和云影襯托雪峰之高大、靜美；以溪流、游魚的活躍襯托天？（天山無邊的繁花呢？”該為陳述句“雖然天山這時并不是春天，但是沒有哪一2、引導學生從描寫景物形態、描繪聲音、描繪動態、描繪色彩精品文檔精品文檔小練筆：練習寫景狀物作文，要求寫一段特定環境下的景色，如校園的早精品文檔精品文檔1.引導學生獨立理解課文內容，學習雨來的愛國主義精神和機智勇精品文檔精品文檔引導學生先讀句子的主要成分，然后逐句地把附雨來的游泳本領怎么樣？從哪里看出來？（讓學生回答雨來的幾種游泳方（三）默讀第三段。提問：這段主要說了幾層意思？（兩層意思：第一層從“第二天”至這段結束，主要寫雨來為掩護交通員李大叔，被鬼子捆綁起來精品文檔精品文檔課文中哪些詞句把鬼子哄騙、利誘、威脅、毒打雨來時的丑態形象地勾畫板書：露出滿口金牙……鬼臉糖金戒指抽出刀……劈扭拉打揪擰撞讀課文，說說雨來怎樣掩護交通員李大叔，雨來在鬼子面前表現得怎樣堅精品文檔精品文檔開了一大朵一大朵雞冠花。葦塘的蘆花被風吹起來，在上面飄飄悠悠地飛著。”精品文檔精品文檔請大家簡要地來講講《小英雄雨來》的故事。要講清時間、地點、人物、情節結局：課文第五、六段內容。要求大家簡要復述，抓住重點內容，其余簡指導重點段落的復述：回憶一下，第四段是怎么寫的。出示第四段的板書精品文檔精品文檔多次獲得全國優秀小說獎，1998年獲得首屆當代中國女性創作獎。“理解”與精品文檔精品文檔請同學們采用跳讀及迅速提取信息的方法，把文中集中刻畫小男孩性格特點的語句劃下來，并在旁邊作好批注，說出作者用了什么寫作手法來表現了小①量很多，范圍很廣，極有滋味，“叫人看了不由得也會嘴饞起來”，從③“他可以耐心地等上三刻鐘，為了吃小籠包子。”“三刻鐘”對一個孩④他為了去少林寺，愿意在吃上做出一些犧牲（對于一個孩子來說，已經精品文檔精品文檔②寫他認為爸爸無所不能，表現了一個離開父母的孩子想得到父親有力臂①走路時，從他那掙扎的狀態中，可見他想要獨立愿望之堅決，“男人”②去買山楂片時，我本想幫他的，卻使他失去了一次自己鍛煉的機會，因③對去換橘子水的獨立性和狂熱性，是一種要滿足成功感的外在表現，表現小男孩越來越想與成人一樣享受獨立做事的滿足，流露出作者的關愛贊賞之①寫“他”男兒有淚不輕彈，讓我們感受到他的剛強，但這種剛強又有別②“拿起一塊手巾捂住了臉”，這是他由來信想起了在上海時的生活，到③無情未必真豪杰，有情亦是大丈夫！這一部分表現“他”的剛強，“一精品文檔精品文檔②“可是他明白了自己不得不去……不作任何無效的掙扎。”表現他作為觀察幾個小朋友玩耍時的情景，描寫其中一個小朋友的語言、動作、神態精品文檔精品文檔今天，我們一起探討了一個關于男子漢的話題。在一個蹣跚學步、稚氣未剛強坦誠的人就是男子漢。不論年齡的大小、不論職位的高低、也不論財富的多寡，只要擁有了這些優秀品質，你就是一個勇敢的人，一個頂天立地的男子在日常生活中或寫文章時，細節往往能收到以一當十的良好效果。細節描寫是指抓住生活中的細微而又具體的典型情節，加以生動細致的描繪，它具體滲透在對人物、景物或場面描寫之中。正確運用細節描寫，對表現人物，記敘事件，再現環境有著極其重要的作用。為了使人物形象更加鮮明，使作品更具有感染力，就應該學會對細節進行描寫。描寫的目的是要達到生動形象，做到精品文檔精品文檔精品文檔精品文檔精品文檔精品文檔熱愛生活、追求完美的心靈。溫暖、奇寒，是一組反義詞，反襯出雕刻藝可以看出作者對生活的一種態度，把艱苦環境當作對人的一種歷練的豁達精品文檔精品文檔1.寫一篇自己是如何學習某種本領的習作，內容精品文檔精品文檔小能人，每個人都會一種甚至好幾種本領。誰來跟大家說說，你都會哪些本領師:你們真了不起,你們都會這么多的本領，那么今天這節課咱們就在這些本領中選擇一件寫下來。板書：我學會了……知道了習作的題目，下面我們就來了解一下本次習作有什么要求，這一點對我們寫作文很重要哦，本次習作有什么要求呢1.出示習作要求：如果我們要把學會的這項本領寫成一篇文章精品文檔精品文檔2.生說：要把由不會到會的過程寫具體，表達出自己的真情實感3.小結：通過仔細讀要求，我們明白了這次習作必須寫自己學會的一項本領，學習的經過要寫具體，還要寫出自己的真情實感。那么習作時就要按這些三、下手作文，范文引路，滲透寫法指導1.師：那誰來告訴孫老師，怎樣才能把這？（2.剛才同學們看到老師轉手絹，感到很驚奇，大家想不想聽聽老師是如何我是一個文藝愛好者，每當看見二人轉表演，就想起了一件必不可少的東西，那就是手絹。一說到手絹，我就非常羨慕那些演員，我希望也能像他們一怎么也轉不好，急得滿頭大汗，心想我太笨了，是學不會的，就在這時，媽媽聽了媽媽的話，我放慢速度，轉了起來，可我那小“太陽”就是不聽話，不一精品文檔精品文檔和小手指拿開就可以了。我試了試，果然轉了起來，不過又失敗了。我練習了若干次，最后終于十全十美地把手絹轉了起來，它似乎飛了起來，八個角擴散通過這件事情我明白了：無論做什么事情，都不可能一帆風順，但只要不4．看了老師的范文，你知道老師學會了什么？如何學會的？其時的心情如引導學生會用有關的動詞……抓住人物的語言、？（③只要功夫深，鐵棒磨成針過渡：由于時間的關系，孫老師不能一一聆聽你們的佳作了。課后，把這些問題都做完串起來再進行適當加工、修飾，就是一篇成功的習作。最后，老精品文檔精品文檔③只要功夫深，鐵棒磨成針過程寫具體，還有一些同學的文章更生動，向我們展示了一幅幅多彩的生活畫4.體會詩人不會因橫遭謗議貶謫而改變志氣的決心，激發學生從小立志做精品文檔精品文檔在理解詩意的基礎上，抓住“冰心”“玉壺”理解詩人不會因橫遭謗議貶說得沒錯，中華民族幾千年的燦爛文化，在人類文明史上流香溢彩，舉世那王昌齡是一個什么樣的人呢？我們一起來讀詩人那么王昌齡是一個什么樣的人呢？我們一起來了解一下詩人精品文檔精品文檔用一句話說說從這段文字中了解到關于王昌齡的哪些信息？（迷蒙的煙雨籠罩著吳地江天，織成了無邊無際的愁網。夜雨增添了蕭瑟的秋意，也渲染出離別的黯淡氣氛。那寒意不僅彌漫在滿江煙雨之中，更沁透在精品文檔精品文檔3.指導理解“楚山孤”所表達的情感：送別友人后的孤獨和不懼誹謗的堅孤獨的只有楚山嗎？還有詩人。詩人與楚山有什么相似之處？同樣經歷風師：果真是寓情于景，情景交融，匠心獨具啊。我們來吟誦這兩句詩，并4.通過注解理解“一片冰心在玉壺”說一說，從中體會到詩人什么樣的品格和精神?師：古詩總是在數十字之間，向我們展示無邊的意境，引發我們的想象，它節奏明快，音韻起伏，吟唱一翻也別有韻味，下面我們一起來欣賞一下古詩師：知心朋友相聚，誰不歡喜，而別離之時，縱然是依依不舍，卻各有不精品文檔精品文檔不久，我們也將面臨畢業分別，現在就拿起手中的筆，為你的一位同學寫寒雨連江楚山孤（峙）一片冰心在玉壺精品文檔精品文檔1.談話：同學們，你們還記得盧綸的詩《塞下曲（其二）》2.簡單介紹：盧綸是唐代詩人，他的邊塞詩雄壯豪放，字里行間充溢著英3.盧綸的《塞下曲》組詩共六首，剛才同學們背的是第二首，今天我們要（1）要想學好古詩，必須首先要讀好古詩（1）自學，說說每句詩的意思，不懂的地方可以查字典，精品文檔精品文檔（2）初步學習“月黑雁飛高，單于夜遁逃。”（3）初步學習“欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。”我方發覺后，正準備帶領輕騎兵去追擊敵人，剎那間，紛紛的大雪灑滿了1.一二句“月黑雁飛高，單于夜遁逃”，寫敵軍也。“雁飛高”，無聲也。趁著這樣一個漆黑的闃寂的夜晚，敵人悄悄地逃跑了。單于，是古時匈奴最高統治者，這里代指入侵者的最高統帥。夜遁逃，可2.盡管有夜色掩護，敵人的行動還是被我軍察覺了。三、四句“欲將輕騎一支騎兵列隊欲出，剎那間弓刀上就落滿了大雪，這是一個多么扣人心弦的場精品文檔精品文檔3.詩人不寫軍隊如何出擊，也不告訴你追上敵人沒有，他只描繪一個準備唐代有很多邊關詩。我們再來了解一些（1）黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門（2）葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。醉臥沙精品文檔精品文檔《墨梅》是元代詩人，書畫家王冕的作品。這是一首題畫詩。墨梅就是水墨畫的梅花。詩人贊美墨梅不求人夸，只愿給人間留下清香的美德，實際上是2．這是一首題畫詩。你對題畫詩有什么了解？（畫一幅畫，在畫的空白處精品文檔精品文檔洗硯池：畫家洗硯的水池。傳說晉代的大書法家王羲之在洗硯池邊練習書淡墨痕：淡墨，水墨畫中將墨色分為幾種，如淡墨、濃墨、焦墨。這里是⑤這畫上的墨梅有什么特點？從哪個詞可以看出淡淡的色彩？應該怎樣讀出來呢自由讀、指名讀、評讀）讀至此，產生疑⑦道梅只有這樣一個特點嗎清氣：清香的氣味。這里指純潔的人品，高尚的節操精品文檔精品文檔？（1.畫是無聲詩，詩是無聲畫。王冕想通過這幅畫4.墨梅寄托著王冕的情懷，訴說著王冕的志向，表面寫某一事物，其實是在寄托自己的志向，這種手法叫——托物言志。還有哪些托物言志的詩?這一首首描寫梅花的詩，我們眼前仿佛有一束盛開的繁梅，正敖立于風雪之中，幽幽的散發著它的清香。它就像王冕一樣，面對人生的不如意，面對世俗的誘惑，都保留著一種清高的氣節，擁有一顆清亮的心靈。愿同學們都有一顆高尚的心靈。畢業后，如果在學習和生活中遇到困難，請想起這節課。堅強精品文檔精品文檔精品文檔精品文檔精品文檔精品文檔5、教師從詩里請出了這些詞，你們一定覺得眼熟吧，自己讀一讀你一定能精品文檔精品文檔其中有意設臵語音、語意障礙以糾正學生讀音，強化學生理解，增強學生精品文檔精品文檔中，產生了大量的神話傳說和歷史故事，后來人們把這些神話傳說和歷史故事加以錘煉，便形成了許多膾炙人口的成語。下面，讓我們一起來感受下中華語而且大多數的成語背后都有一個生動的故事。今天老師給大家帶來個有趣的成4.出示閱讀提示，指名讀要求二、學習“鐵杵成針”精品文檔精品文檔師：故事我們已經看完了，下面就請同學們結合學習提示和故事內容，把②李白在學習上遇到了什么困難？后來又是什么事情使他改變了對學習的態度？你對他了解嗎指名背李白的詩，出示③現在誰能用自己的話說說“鐵杵成針”這則成語的意思？鐵杵是什么意思？（學生說后，觀看課件，板書成語意思：將鐵杵磨成細針，比喻只要有恒師：只要同學們堅持學成語，日積月累，就會掌握很多詞條，你的語言表三、表演鐵杵成針（李白這些成績的得來跟他的勤奮好學是分不開的，然而，鐵杵成針這件事卻對他后期的影響也是很大的，下面讓我們一起來演一演精品文檔精品文檔華的人都需要刻苦地學習，那么普通人不就更需要努力了嗎？因此同學們，無3.培養學生默讀、感悟的能力，同時訓練學生提出問題并通過討論、交流一艘名為“諾曼底”號的郵船在夜晚航行時被撞開一個大窟窿，情況萬分精品文檔精品文檔（問題：①船長為什么要用槍威脅逃生的人？②“關于“船長為什么用槍威脅逃生的人”這一問題的交流，可分以下三步進（能悟出至少兩點：①工作安排得有順序，有目標；②船長一心為他人著精品文檔精品文檔出去。②船長用槍威脅男人，是為了救出更多的人，包括男人在內的船上的所有人。結果證明船長沒把自己安排在救助人員當中。③船長采取這種做法反映（3）船長是一個舍己救人、臨危不懼的人，在被救助的人的眼里，船長則（4）用“這尊黑色的雕像”暗示了船長這一人物的品質與壯舉深深刻在人精品文檔精品文檔3．發展性目標：樹立學生的自信心；將所學知識運用到生活中，營造更加2．口語表達能力的訓練精品文檔精品文檔連貫甚至幽默的表達出來。難點在于引導學生克服羞怯、緊張心理，勇敢說出要求學生專注地聽；然后發動學生說一說、評一評，分析評議剛才老師的自我③用真實幽默的故事導入，引起學生對自我介紹的興趣。如林肯的自我介精品文檔精品文檔開口說話。教師要注意區分出學生類別，采用不同方法為口語訓練創造寬松的教師應允許學生說錯，允許重說，允許爭鳴。還可鼓勵學生在自我介紹時表演3.要引導評價。必須根據學生說話的程度和水平給予恰如其分的評價。好的固然要肯定，不足的更要指出，分析原因，并有針對性地加以矯正，這一過程，教師不可包辦代替，應該引導學生共同參與。形成師評生、生評生、生自評的局面。不僅使演講的同學能認識到自己的不足，也可使其他同學能學到別二、教師再根據學生實際，選擇幾種進行口語實踐練習，體會不同場合下1．口語練習時應將創設情境作為主要的教學方法，通過2．實踐練習后可讓學生反復演練和討論，如同桌討論、小組討論，或讓他們同桌演練、集體演練，使每個學生都有參與說、演的機會。在每次說和演之精品文檔精品文檔學歷等個人基本情況，再談相關的社會實踐，最后談談對本職位的理想和對于自己的長相特征等。有時運用自嘲、幽默的方法，既能讓別人加深對自己的印象，同時活躍氣氛。介紹姓名可用分析含義，道出來歷、拆字等方法；介紹特長、興趣可通過舉例子、形象化等方法；介紹個性、思想可用具體、生動的故4．介紹用語要留有余地，給人以誠懇、坦率、值得信賴的印象。措辭要適是否富有邏輯性和條理性；三評儀態，即評聲音是否響亮，儀態是否端莊，表精品文檔精品文檔精品文檔精品文檔這種自我介紹包括本人姓名、供職的單位及部門、擔負的職務或從事的具②單位。供職的單位及部門，如可能最好全部報出，具體工作部門有時可③職務。擔負的職務或從事的具體工作，有職務最好報出職務，職務較低這種自我介紹是希望對方能認識自己、了解自己、與自己建立聯系，因此主動尋求與交往對象進一步交流與溝通的自我介紹。也叫社交式自我介紹或溝通式自我介紹。主要介紹包括本人的姓名、工作、籍貫、學歷、興趣以及與交這是一種表示對交往對象友好、敬意的自我介紹。適用于講座、報告、演精品文檔精品文檔生們，大家好!我叫王虎，是精英文化公司的總經理。值此之際，謹代表本公司針對對方提出的問題，做出自己的回答。這種方式適用于應試、應聘和公個姐姐，到我出生，終于又開花又結果了。可惜我這顆果子又瘦又矮，但如果精品文檔精品文檔例七：喜劇表演藝術家王景愚的自我介紹：我就是王景愚，表演《吃雞》的那個王景愚。人稱我是多愁善感的喜劇家，實在火入魔的啞劇迷”罷了。你看我這40多公斤的瘦小身軀，卻經常負荷許多憂慮與煩惱，而這些憂慮與煩惱，又多半是自找的；我不善于向自己敬愛的人表達自己的敬與愛，卻善于向憎惡的人表達憎與惡，然而膽子并不大。我雖然很執拗，卻又常常否定自己。否定自己既痛苦又快樂，我就生活在痛苦與快樂的交織網里，總也沖不出去；在事業上人家說我是敢于拼搏的強者，而在復雜的人際關系面前，我又是一個心無靈犀、半點不通的弱者，因此在生活中，我是交您好，我叫張競，競賽的競。我生在成都長在成都，所以希望能夠為成都作為一名汽車維修專業的職校畢業生，我認為自己在汽車專業知識和技能方面比較有優勢。我高一、高二的時候參加了學校汽車維修精英班的學習，在事汽車修理業務,主修車型為東風雪鐵龍系列。我對待工作非常負責，不亞于全職員工。有兩次遇到故障車的電路問題，在師傅的指導下，我連續24小時不睡精品文檔精品文檔覺，直到把問題解決。這種經歷大大提升了我的專業素質和專業技能。這段實又能掌握現代電子維修技術的人才。所以，高二時我通過了成人高考，目前正非常遺憾的一點是，雖然我的汽車維修專業課成績非常好，但是我數學考試卻不及格。究其原因，是我完全按照自己的興趣分配學習時間，幾乎把所有時間都給了汽車專業課。回頭看來，這是我學習最失敗的地方，它已經給我帶來了非常嚴重的后果，有一些企業一看到我有不及格的科目立刻把我的求職申請淘汰掉了。貴單位能夠給我這次面試的機會，讓我非常地感動，也體會到您越是有名的企業就越是如此。張競所申請的4s店恰恰就要求學生提供自己的成績單，所以他在自我介紹當中把“不及格”這塊硬傷解釋成“在汽車專業課上習作：我的“自畫像”精品文檔精品文檔師：同學們，你們喜歡畫畫嗎？你給自己畫過像嗎？在畫筆下的你是什么樣子呢？你想不想再用文字把自己“畫”下來，讓別人認識你呢？今天我們就為了幫助同學們更好的完成本節課的學習目標，老師為大家制定了學習指指要二：真人演示，觀察外貌。請用一個字或者一個詞說說他們每個人的1、請兩名學生上臺前，其他同學仔細觀察，根精品文檔精品文檔師：你們同意大家這么評價你們的身材嗎？能用一句話介紹一下自己的身師出示事先準備好的片段，請學生猜描寫的是班級的哪一個同學師讀片段一：我是一個特別內向、安靜、膽小、害羞的女孩子，說話細聲細氣，連走路都顯得斯斯文文的，好像生怕把地面給踩痛了。每次老師叫我回答問題，我的聲音都很小，不管老師批評我還是表揚我，我都會臉紅，低頭，每次做作業，老師都要一個勁兒地提醒我快點快點，可我總是快不起來，真是法。同學們，你們知道我是誰嗎？你們能幫幫我嗎？（生猜，師相機評價，引師：看來大家都很了解班上同學的性格特點，在寫這篇文章時也好好地概師出示事先準備好的片段，請學生進行對比，找出描寫好的片段和原因精品文檔精品文檔片段一：我愛好跑步、跳繩、踢足球、畫畫、玩快，一下子跑很遠。我跳繩也不錯，我可以跳很多種花樣。我踢足球常常踢得片段二：我愛好廣泛，唱歌、打羽毛球、跳舞等都是我所熱衷的。可我最喜歡的還是畫畫。去年我參加學校“藝術節”的繪畫比賽，我的作品榮獲年組第一名呢。我現在還記得那幅作品的內容：藍藍的天空里漂浮著朵朵白云，蒼翠欲滴的大樹高高挺立在原野上，原野上長滿了綠油油的小草，草地上開滿了五顏六色的小花，一只活潑可愛的小白兔手提竹籃在草地上采蘑菇呢。聽了我的介紹，你是不是也想親眼看一看我的作品呢，如果你也想和我一起畫畫，我師：你們覺得哪個片段寫得好些？好在哪里？哪個片段寫得不夠好，不足師：是的，寫特長愛好要選自己最最喜歡的寫，不要面面俱到。為了把自精品文檔精品文檔五、總結：今天同學們學會了怎樣向別人介紹自己。請大家給《我的自畫精品文檔精品文檔后生活發生的一系列的變化和他自己心理不斷在發生變化的過程，從而來理解“幸福要靠自己的雙手來創造”這一道理。從書中每一個細節中感受閱讀的快通過和孩子一起閱讀故事梗概來激發孩子閱讀整本書的興趣。讓孩子自己2.出示書本封面，自己試著讀讀書名。現代小說家、兒童文學作家。張天翼積極從事兒童文學創作，發表了童話《寶精品文檔精品文檔豐富，能寓教育意義于生動活潑的故事講述之中，幾十年來一直受到小讀者的師：從《寶葫蘆的秘密》電影中，你了解到了哪些更為詳細的信息？我們（3）王葆到圖書館去，為了借本什么書？謎底：科學畫報？（師：從電影中我們就了解了這么多的信息。看來看過電影后對我們閱讀整師：這本書的精彩片斷非常多，我們一起來讀讀吧師：在機緣巧合之下，王葆真的得到了寶葫蘆，他的心情是怎樣的？輕輕我沒有辦法。我只好嘴里大聲唱著——說也不好意思，我簡直成了一個小精品文檔精品文檔師：從哪兒體會到的？（生邊說，老師邊做讀書筆記和眉批，個別讀）作者通過如此生動形象地描寫，讓一個高興的不知該怎么好的王葆，活靈活現地師：這就是文章的細節，讀懂書就是要讀懂細節。不動筆墨不讀書。看書的時候可以手上拿一支筆，看到精彩地方，或者有意思的內容，就在書上做做（2）交流，說說這次寶葫蘆又幫王葆做了一件什么事？（王葆在下象棋的（3）寶葫蘆真聰明呀，王葆腦筋剛一轉，寶葫蘆馬上就給辦好了，可是結折射出中國人的幽默和智慧，值得我們每一個人放進書架，珍藏一生。像這樣有趣的童話還有很多。課后，我們可以再去讀讀他的其他作品，領略這位童話精品文檔精品文檔3.情感態度與價值觀：使學生明白快樂應當和大家分享的道理，愿意和同想象畫面，體會巨人在行動上和心理上的變化；體會這篇童話在表達上的1.教師：一提到花園，在你的腦海中會出現怎樣的畫面，用你積累描述一下？（學生自由發言）那么巨人的花園是什么樣呢？讓我們在書中尋找精品文檔精品文檔（1）這句話應該怎樣來讀啊？（生氣、兇狠）指名讀，教評價；再找一名3.教師：孩子們被趕走了，春天也走了，花園里，怎么樣呢？（課件展示圖片）此時的花園變了，讓你感覺怎樣？（凄涼、寒冷）如果你是巨人，你會有什么樣的感受呢？（孤獨、寂寞）讓我們一起體會一下花園的凄涼和巨人的現在春天來了，巨人又是怎么說的？我們一起來學習。21cn精品文檔精品文檔2.如果趕走孩子們，巨人的春天就會來嗎？（不會）是的，花園再次被冰？（（2）再想象：小男孩面對巨人的大聲斥責可能會？（3.小男孩凝視巨人，巨人心里感受是什么樣的？（火辣辣的）什么情況下？（4.是的，小男孩用無聲的語言和滿樹的桃花讓巨人明白了沒有孩子的地方5.我們來看看這句話，誰愿意當巨人來讀這句話，（出示課件“喚來寒冬的……謝謝你！”）指名讀。這是巨人醒悟后說的一句話，他明白了春天不到花園里來的原因：是因為自己太（任性）太（冷酷），他想自己獨想花園里的6.現在巨人終于明白了，沒有孩子的地方，就沒有春天，請大家齊讀第9？（？（7.巨人用寬容善良的心融化了堅冰。從此，他的花園里又春意盎然，充滿了歡聲笑語，它又成了孩子們的樂園。（課件展示圖片）瞧，他們相處得多和精品文檔精品文檔教師：今天，我們跟隨英國作家王爾德到巨人的花園里享受了一番，從這精品文檔精品文檔1.帶領學生走進安徒生的童話故事，通過閱讀了1.教學重點：對學生進行閱讀方法的指導，幫助讀書會讓我們變得更美麗，更聰慧。今天，讓我們繼續在書的海洋里暢游，一精品文檔精品文檔2.今天老師給大家帶來的故事是《海的女兒》，聽到這個題目，你最想知海的女兒是誰？（想了解故事的主人公，她是一位怎樣的人。板：品評人發生了一件什么事情？結果怎么樣？（想了解故事的主要內容。板：讀懂師：學而不思則罔，老師補充一點，學了一篇故事，我們還要想一想，我師：好書不厭百回讀，熟讀精思子自知。大家拿起手中的閱讀材料，盡情精品文檔精品文檔師：會不會有一些情節像經典鏡頭一樣在腦中浮現？拿起材料，大聲把你（3）小美人魚為了使心愛的王子能獲得幸福，自師：這是一個美麗動人的故事，善良的小人魚為了別人的幸福，寧可犧牲自己的生命。她美好的心靈打動著每一個讀者。你們知道創作出這樣優美的童還沒有了解過安徒生，那么他的壯年少了一種豐饒；假如有人45歲了，還沒有精品文檔精品文檔思考過安徒生，那么他的中年少了一點沉郁；假如有人55歲了，還沒有溫習過《安徒生童話》有很多種版本，有注音版、少年兒童版、可以先看注音版的，哪里有更多的故事等你讀呢！《賣火柴的小女孩》《丑小！（這位同學講得很好，很生動。我們都知道這是一則寓言故事，那它告訴了我們精品文檔精品文檔一個什么道理呢？（提問）對，這個故事諷刺了那些借著有權者的威勢欺壓他人、作威作福的小人。很明顯這是站在老虎的立場上得出的結論，這個故事其實是有出處的：戰國時代，當楚國最強盛的時候，楚宣王曾經為了當時北方各國，都懼怕他的手下大將昭奚恤，而感到奇怪。因此他便問朝中大臣，這究竟是為什么。當時，有一位名叫江乙的大臣，便向他講述了這個故事。很明顯江乙是把楚王比成了老虎，把他手下的大將比成了狐貍，所以當然只能說狐貍不“故事