八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元綜合訓(xùn)練題（含答案）

八年級(jí)下冊(cè)第四單元綜合訓(xùn)練

一、基礎(chǔ)知識(shí)（每題3分，共18分）

1.下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（）

A.卑劣（liè）誣蔑（miè）蠻橫（héng）挑撥離間（jiàn）

B.瞭望（liào）抉擇（jué）墮落（duò）強(qiáng)詞奪理（qiáng）

C.浩劫（jié）拙劣（zhuō）縈繞（yíng）暴風(fēng)驟雨（zhòu）

D.襁褓（qiáng）枷鎖（jiā）摯愛(ài)（zhì）行將就木（xíng）

2.下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)無(wú)誤的一項(xiàng)是（）

A.屠殺打報(bào)不平相輔相成不修邊幅

B.瞭望格物致知不知所錯(cuò)袖手旁觀

C.緬懷陽(yáng)奉陰違自圓其說(shuō)平易近人

D.彷徨招搖撞騙穿流不息多多益善

3.依次填入下列句子橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

（1）要進(jìn)一步采取有力措施，有效______投資過(guò)快的增長(zhǎng)勢(shì)頭，保持經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)發(fā)展。

（2）城管部門(mén)要增強(qiáng)城市管理工作的責(zé)任感，切實(shí)______好城市管理工作的重要職責(zé)。

（3）杭州作為旅游城市，以其______的人文景觀和絢麗的自然風(fēng)光吸引著國(guó)內(nèi)外游客。

A.阻止履行豐厚___B.遏制奉行豐富

C.遏制履行豐富___D.阻止奉行豐厚

4.下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.他對(duì)這個(gè)問(wèn)題的分析很全面，可謂鞭辟入里。

B.他在老師面前總是頷首低眉、油嘴滑舌，深得老師喜愛(ài)。

C.他的文章錯(cuò)別字很多，真是文不加點(diǎn)。

D.他做事總是拖泥帶水，效率很高。

5.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.通過(guò)這次活動(dòng)，使我們開(kāi)闊了眼界，增長(zhǎng)了知識(shí)。

B.為了避免今后不再發(fā)生類(lèi)似的錯(cuò)誤，我們必須嚴(yán)格遵守紀(jì)律。

C.老師征求并采納了同學(xué)們關(guān)于如何進(jìn)一步辦好文學(xué)社的意見(jiàn)。

D.現(xiàn)在的大商店，那五彩繽紛、琳瑯滿目的氣派，真讓人眼花繚亂。

6.下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)的表述，正確的一項(xiàng)是（）

A.《最后一次講演》是聞一多在1946年7月的李公樸追悼會(huì)上所做的講演，在講演中聞一多對(duì)國(guó)民黨反動(dòng)派的倒行逆施做出了深刻的揭露和批判。

B.《應(yīng)有格物致知精神》的作者是丁肇中，美籍華裔物理學(xué)家，1976年獲諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)。

C.《我一生中的重要抉擇》的作者王選被譽(yù)為“當(dāng)代畢昇”，由他領(lǐng)導(dǎo)研制成功的“漢字激光照排系統(tǒng)”為我國(guó)新聞出版業(yè)普及推廣中文計(jì)算機(jī)排版做出了重大貢獻(xiàn)。

D.《慶祝奧林匹克運(yùn)動(dòng)復(fù)興25周年》的作者顧拜旦，是法國(guó)教育家、社會(huì)活動(dòng)家，現(xiàn)代奧林匹克運(yùn)動(dòng)創(chuàng)始人，本文是他在1919年4月瑞士洛桑國(guó)際奧委會(huì)全體委員大會(huì)上發(fā)表的演講。

二、閱讀理解（共32分）

（一）閱讀《最后一次講演》選段，回答問(wèn)題。（12分）

反動(dòng)派暗殺李先生的消息傳出以后，大家聽(tīng)了都悲憤痛恨。我心里想，這些無(wú)恥的東西，不知他們是怎么想法，他們的心理是什么狀態(tài)，他們的心怎樣長(zhǎng)的！其實(shí)很簡(jiǎn)單，他們這樣瘋狂地來(lái)制造恐怖，正是他們自己在慌啊！在害怕啊！所以他們制造恐怖，其實(shí)是他們自己在恐怖啊！特務(wù)們，你們想想，你們還有幾天？你們完了，快完了！你們以為打傷幾個(gè)，殺死幾個(gè)，就可以了事，就可以把人民嚇倒了嗎？其實(shí)廣大的人民是打不盡的，殺不完的！要是這樣可以的話，世界上早沒(méi)有人了。

你們殺死一個(gè)李公樸，會(huì)有千百萬(wàn)個(gè)李公樸站起來(lái)！你們將失去千百萬(wàn)的人民！你們看著我們?nèi)松伲瑳](méi)有力量？告訴你們，我們的力量大得很，強(qiáng)得很！看今天來(lái)的這些人，都是我們的人，都是我們的力量！此外還有廣大的市民！我們有這個(gè)信心：人民的力量是要?jiǎng)倮模胬硎怯肋h(yuǎn)存在的。歷史上沒(méi)有一個(gè)反人民的勢(shì)力不被人民毀滅的！希特勒，墨索里尼，不都在人民之前倒下去了嗎？翻開(kāi)歷史看看，你們還站得住幾天！你們完了，快完了！我們的光明就要出現(xiàn)了。我們看，光明就在我們眼前，而現(xiàn)在正是黎明之前那個(gè)最黑暗的時(shí)候。我們有力量打破這個(gè)黑暗，爭(zhēng)到光明！我們的光明，就是反動(dòng)派的末日！（熱烈的鼓掌）

1.文中“你們"我們”各指的是誰(shuí)？（4分）

“你們"指：__________

“我們”指：__________

2.這一選段中，作者從哪幾個(gè)方面痛斥了反動(dòng)派？（4分）

3.選段中用了不少感嘆句、反問(wèn)句和設(shè)問(wèn)句，各找出一例，并說(shuō)說(shuō)其表達(dá)效果。（4分）

（二）閱讀《應(yīng)有格物致知精神》選段，回答問(wèn)題。（12分）

但是傳統(tǒng)的中國(guó)教育并不重視真正的格物和致知。這可能是因?yàn)閭鹘y(tǒng)教育的目的并不是尋求新知識(shí)，而是適應(yīng)一個(gè)固定的社會(huì)制度。《大學(xué)》本身就說(shuō)，格物致知的目的，是使人能達(dá)到誠(chéng)意、正心、修身、齊家、治國(guó)的田地，從而追求儒家的最高理想——平天下。因?yàn)檫@樣，格物致知的真正意義便被埋沒(méi)了。

大家都知道明朝的大哲學(xué)家王陽(yáng)明，他的思想可以代表傳統(tǒng)儒家對(duì)實(shí)驗(yàn)的態(tài)度。有一天，王陽(yáng)明依照《大學(xué)》的指示，先從“格物"做起。他決定要“格”院子里的竹子。于是他搬了一條凳子坐在院子里，面對(duì)著竹子硬想了七天，結(jié)果因?yàn)轭^痛而宣告失敗。這位先生明明是把探察外界誤認(rèn)為探討自己。

我覺(jué)得真正的格物致知精神，不但在研究學(xué)術(shù)中不可缺少，而且在應(yīng)付今天的世界環(huán)境中也是不可少的。在今天一般的教育里，我們需要培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)的精神。就是說(shuō)，不管研究科學(xué)，研究人文學(xué)，或者在個(gè)人行動(dòng)上，我們都要保留一個(gè)懷疑求真的態(tài)度，要靠實(shí)踐來(lái)發(fā)現(xiàn)事物的真相。現(xiàn)在世界和社會(huì)的環(huán)境變化得很快。世界上不同文化的交流也越來(lái)越密切。我們不能盲目地接受過(guò)去認(rèn)為的真理，也不能等待“學(xué)術(shù)權(quán)威"的指示。我們要自己有判斷力。在環(huán)境激變的今天，我們應(yīng)該重新體會(huì)到幾千年前經(jīng)書(shū)里說(shuō)的格物致知真正的意義。這意義有兩個(gè)方面：第一，尋求真理的唯一途徑是對(duì)事物客觀的探索；第二，探索的過(guò)程不是消極的袖手旁觀，而是有想象力的有計(jì)劃的探索。希望我們這一代對(duì)于格物和致知有新的認(rèn)識(shí)和思考，使得實(shí)驗(yàn)精神真正地變成中國(guó)文化的一部分。

1.為什么說(shuō)傳統(tǒng)的中國(guó)教育并不重視真正的格物和致知？（4分）

2.作者以王陽(yáng)明“格”院子里的竹子為例，是為了說(shuō)明什么？（4分）

3.作者認(rèn)為“真正的格物致知精神"在今天的重要性體現(xiàn)在哪些方面？（4分）

（三）閱讀下面文章，回答問(wèn)題。（12分）

讀書(shū)與做人

人生是這樣豐富，人生是這樣輝煌。作為一個(gè)普通人，僅有自己的一點(diǎn)經(jīng)歷是不夠的，要想充實(shí)大腦，就要靠讀書(shū)了。

讀書(shū)，誰(shuí)都知道是好事兒，但讀書(shū)又確實(shí)是一件既簡(jiǎn)單又復(fù)雜的事兒。

我喜歡小說(shuō)。小時(shí)候常讀中國(guó)的小說(shuō)，《紅樓夢(mèng)》《水滸傳》《三國(guó)演義》等等；也愛(ài)讀外國(guó)小說(shuō)，比如狄更斯、巴爾扎克、托爾斯泰的作品，這些書(shū)對(duì)我理解人生有很大幫助。

讀書(shū)最重要的是從中可以學(xué)到知識(shí)。現(xiàn)在的知識(shí)多極了，從計(jì)算機(jī)一直到航天科學(xué)，包括種地都屬于知識(shí)的范圍。記得30年代我在清華大學(xué)上學(xué)時(shí)，有一位教文學(xué)的葉教授，他就是什么書(shū)都讀，那個(gè)時(shí)候就開(kāi)始研究宇宙。我很詫異。葉教授說(shuō)，一個(gè)搞文學(xué)的人需要具備廣學(xué)博聞的知識(shí)，通過(guò)博覽群書(shū)，就可以得到你生活之外的一大部分知識(shí)。

讀書(shū)一方面要讀得廣，讀得博，另一方面要敢于探索，人家沒(méi)有看過(guò)的書(shū)我也要讀，還要讀得深。中國(guó)有種老的說(shuō)法叫“讀書(shū)破萬(wàn)卷”。這本書(shū)你不僅讀過(guò)了，而且從中還悟出了許多道理。所以，有些書(shū)必須細(xì)讀，并不是要讀成什么專(zhuān)家，而是要從中悟出道理，找到動(dòng)力，從而得到思想上的幫助，這可說(shuō)是讀書(shū)的要義。

人的靈魂本身不喜歡淺薄、庸俗、無(wú)聊，它永遠(yuǎn)在追求最高尚的東西。讀完魯迅先生的小說(shuō)，你懂得當(dāng)時(shí)社會(huì)的殘酷、黑暗、卑鄙，給你一種動(dòng)力，鼓舞你向上，像陽(yáng)光照進(jìn)來(lái)一樣，世界亮了起來(lái)。碰到了就會(huì)得到一種力量。然而，好書(shū)不是所有人都能遇到的，還需要用心去發(fā)現(xiàn)。

巴金說(shuō)：讀書(shū)就得有用。巴金是我的老朋友，也是我佩服的老師，我跟他交往了半個(gè)世紀(jì)以上。巴金從頭到底一直都說(shuō)真話，就是由盧梭的書(shū)引起的。《懺悔錄》大家都讀過(guò)，對(duì)有的人影響不大，巴金卻得到了大益處，他一輩子都受影響，就好比達(dá)到了一種境界。

我已經(jīng)83歲了，現(xiàn)在回想起來(lái)，最懊悔的是，讀書(shū)沒(méi)有讀專(zhuān)，讀過(guò)之后真正用到的也不多。面對(duì)年輕的中學(xué)生朋友，我希望你們要從中學(xué)就開(kāi)始想：我要做一個(gè)什么樣的人，對(duì)人類(lèi)、對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)有怎樣的益處。要讀書(shū)，讀好書(shū)。要在好書(shū)的引導(dǎo)下，做一個(gè)大寫(xiě)的人。“人"這個(gè)字，就這么一撇一捺，但要真正做一個(gè)大寫(xiě)的人卻不容易。

1.“讀書(shū)破萬(wàn)卷”的意思是__________，這是杜甫的一句詩(shī)，其原詩(shī)的下一句是__________。（4分）

2.“但讀書(shū)又確實(shí)是一件既簡(jiǎn)單又復(fù)雜的事兒”，為什么說(shuō)讀書(shū)是一件“既簡(jiǎn)單又復(fù)雜的事兒”？（4分）

3.本文的中心論點(diǎn)是什么？（4分）

三、語(yǔ)言運(yùn)用（共6分）

下面是某同學(xué)在“致敬最美逆行者"主題班會(huì)上的發(fā)言稿，請(qǐng)按要求修改。（6分）

尊敬的各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！我發(fā)言的題目是《致敬最美逆行者》。

“在這場(chǎng)生與死的考驗(yàn)面前，‘最美逆行者’們所表現(xiàn)出的大無(wú)畏的精神，令人嘆為觀止。”①他們用無(wú)怨無(wú)悔的付出，詮釋著生命的意義。②他們用血肉之軀，筑起了保衛(wèi)人民群眾生命安全。____________③他們是新時(shí)代最可愛(ài)的人，是我們學(xué)習(xí)的榜樣！

讓我們致敬這些最美逆行者，學(xué)習(xí)他們的精神，從身邊的小事做起，努力成為新時(shí)代的好少年！

謝謝大家！

（1）①句中加點(diǎn)成語(yǔ)使用不當(dāng)，應(yīng)將“嘆為觀止"改為“”。（2分）

（2）②句有語(yǔ)病，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖?jiàn)：___。（2分）

（3）請(qǐng)你在橫線處補(bǔ)寫(xiě)一句話，使上下文銜接自然。（2分）

四、寫(xiě)作（40分）

生活中，我們常常會(huì)遇到各種各樣的人，他們或熱情、或善良、或勇敢、或執(zhí)著……他們的言行舉止，可能會(huì)給你留下深刻的印象，讓你感動(dòng)，令你敬佩，促你成長(zhǎng)……

請(qǐng)以“他（她）讓我__________"為題，寫(xiě)一篇記敘文。

要求：（1）將題目補(bǔ)充完整；（2）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名；（3）不少于600字。

參考答案

一、基礎(chǔ)知識(shí)

1.C（A項(xiàng)“蠻橫”的“橫"應(yīng)讀“hèng”；B項(xiàng)“強(qiáng)詞奪理"的“強(qiáng)”應(yīng)讀“qiǎng"；D項(xiàng)“襁褓”的“襁"應(yīng)讀“qiǎng”。）

2.C（A項(xiàng)“打報(bào)不平"應(yīng)為“打抱不平”；B項(xiàng)“不知所錯(cuò)"應(yīng)為“不知所措”；D項(xiàng)“穿流不息"應(yīng)為“川流不息”。）

3.C（“遏制"強(qiáng)調(diào)控制，“阻止”強(qiáng)調(diào)使停止，“遏制"更符合語(yǔ)境；“履行”與“職責(zé)"搭配；“豐富”可修飾“人文景觀”，“豐厚”一般形容收入等。）

4.A（B項(xiàng)“油嘴滑舌"形容人說(shuō)話油滑輕浮，含貶義，與“深得老師喜愛(ài)”不符；C項(xiàng)“文不加點(diǎn)"形容文章寫(xiě)得很快，不用涂改就寫(xiě)成，與“錯(cuò)別字很多”意思相反；D項(xiàng)“拖泥帶水"形容做事不干脆，與“效率很高”矛盾。）

5.C（A項(xiàng)缺主語(yǔ)，去掉“通過(guò)"或“使”；B項(xiàng)否定不當(dāng)，去掉“不再"；D項(xiàng)“氣派”與“眼花繚亂"搭配不當(dāng)。）

6.A（B項(xiàng)丁肇中獲諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)；C項(xiàng)表述正確；D項(xiàng)本文是顧拜旦在1919年4月瑞士洛桑國(guó)際奧委會(huì)全體委員大會(huì)上發(fā)表的演講表述正確。）

二、閱讀理解

（一）

1.“你們”指國(guó)民黨反動(dòng)派及其幫兇。“我們"指廣大人民群眾。

2.從反動(dòng)派暗殺李公樸的行徑、妄圖用恐怖手段嚇倒人民的陰謀、反人民的本質(zhì)等方面進(jìn)行痛斥。

3.感嘆句：“你們完了，快完了！”表達(dá)了作者對(duì)反動(dòng)派的強(qiáng)烈蔑視和詛咒。反問(wèn)句：“你們以為打傷幾個(gè)，殺死幾個(gè)，就可以了事，就可以把人民嚇倒了嗎？"強(qiáng)調(diào)了人民不會(huì)被反動(dòng)派的暴行嚇倒。設(shè)問(wèn)句：“你們看著我們?nèi)松伲瑳](méi)有力量？告訴你們，我們的力量大得很，強(qiáng)得很！”自問(wèn)自答，突出了人民力量的強(qiáng)大。增強(qiáng)了演講的氣勢(shì)和感染力，有力地揭露和批判了反動(dòng)派。

（二）

1.因?yàn)閭鹘y(tǒng)教育的目的并不是尋求新知識(shí)，而是適應(yīng)一個(gè)固定的社會(huì)制度，格物致知的真正意義便被埋沒(méi)了。

2.為了說(shuō)明傳統(tǒng)儒家對(duì)實(shí)驗(yàn)的態(tài)度是把探察外界誤認(rèn)為探討自己，從而證明傳統(tǒng)的中國(guó)教育并不重視真正的格物和致知。

3.體現(xiàn)在研究學(xué)術(shù)中不可缺少，在應(yīng)付今天的世界環(huán)境中也是不可少的。在今天一般的教育里