12呼吸與健康說課稿-2023-2024學年科學四年級下冊冀人版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容教材章節：科學四年級下冊冀人版《12呼吸與健康》

內容：本節課主要圍繞呼吸系統的結構和功能展開，包括呼吸道的組成、肺的呼吸作用、呼吸與健康的關系等。通過學習，學生能夠了解呼吸系統的重要性，掌握基本的呼吸健康知識，提高自我保健意識。核心素養目標1.提升科學探究能力，通過實驗和觀察，探究呼吸系統的工作原理。

2.培養健康意識，認識到呼吸健康對生活的重要性。

3.發展信息處理能力，學會收集和分析與呼吸健康相關的信息。

4.增強生命觀念，理解人體生命活動的基本規律。學情分析四年級學生正處于生理和心理發展的關鍵時期，他們對周圍世界充滿好奇，對生命現象特別感興趣。在知識層面，學生對呼吸系統有一定的初步認識，但缺乏系統性和深入的了解。在能力方面，學生的觀察能力、實驗操作能力和分析問題的能力正在逐步發展，但還需要教師的引導和培養。在素質方面，學生的健康意識逐漸增強，但自我保健行為尚不成熟。

行為習慣上，學生可能存在注意力不集中、參與度不高的情況，這可能會影響他們對呼吸健康知識的吸收。因此，教學過程中需要注重激發學生的學習興趣，培養他們的自主學習能力。

針對以上學情，本節課的教學設計將注重以下幾個方面：

1.結合學生的年齡特點，通過生動有趣的實驗和活動，激發學生的學習興趣。

2.設計層次分明的問題，引導學生逐步深入理解呼吸系統的結構和功能。

3.通過小組合作學習，培養學生的團隊協作能力和溝通能力。

4.結合生活實際，讓學生認識到呼吸健康的重要性，養成良好的生活習慣。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：結合生動案例，講解呼吸系統的基本知識，引導學生建立初步概念。

2.討論法：組織學生圍繞呼吸與健康的話題進行討論，培養批判性思維和表達能力。

3.實驗法：通過動手實驗，讓學生親身體驗呼吸過程，加深對呼吸系統功能的理解。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示呼吸系統圖解，直觀展示呼吸道的結構和功能。

2.視頻教學：播放與呼吸健康相關的科普視頻，增強學生的直觀感受和興趣。

3.互動軟件：運用教學軟件進行呼吸功能測試，提高學生的參與度和互動性。教學過程設計一、導入環節（5分鐘）

1.創設情境：播放一段關于人體呼吸的動畫視頻，引導學生觀察并思考呼吸的過程。

2.提出問題：視頻結束后，提問學生：“你們知道我們的身體是如何呼吸的嗎？呼吸對我們的生活有什么作用？”

3.學生回答：邀請學生分享自己的看法，教師簡要總結并引入新課。

二、講授新課（15分鐘）

1.講解呼吸道的組成：引導學生觀察人體呼吸系統圖，講解鼻、咽、喉、氣管、支氣管等組成部分。

2.講解肺的呼吸作用：通過講解和演示，讓學生了解肺泡的結構和功能，以及氧氣和二氧化碳的交換過程。

3.講解呼吸與健康的關系：結合實際案例，講解呼吸系統疾病對生活的影響，以及如何保持呼吸健康。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.實驗操作：分組進行呼吸實驗，觀察肺部的擴張和收縮，加深對呼吸過程的理解。

2.小組討論：討論如何保持呼吸健康，分享自己的保健經驗。

3.練習題：發放練習題，讓學生鞏固所學知識。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問學生：呼吸系統的主要組成部分有哪些？

2.提問學生：肺泡的結構和功能是什么？

3.提問學生：如何保持呼吸健康？

五、師生互動環節（10分鐘）

1.教師提問：在呼吸過程中，氧氣和二氧化碳是如何交換的？

2.學生回答：教師點評并總結。

3.教師提問：如何預防呼吸系統疾病？

4.學生回答：教師點評并總結。

六、核心素養拓展（5分鐘）

1.引導學生思考：呼吸健康對我們生活的影響有哪些？

2.學生分享自己的看法，教師點評并總結。

七、總結與作業布置（5分鐘）

1.總結本節課所學內容，強調呼吸健康的重要性。

2.布置作業：讓學生回家后觀察家人的呼吸情況，記錄并分析。

教學過程流程環節如下：

1.導入環節（5分鐘）

2.講授新課（15分鐘）

3.鞏固練習（10分鐘）

4.課堂提問（5分鐘）

5.師生互動環節（10分鐘）

6.核心素養拓展（5分鐘）

7.總結與作業布置（5分鐘）

總用時：45分鐘知識點梳理1.呼吸系統的組成

-鼻：空氣的初步處理，如過濾、加濕和加溫。

-咽：連接口腔和食道，同時也是呼吸道的起始部分。

-喉：負責聲音的產生和氣流的控制。

-氣管：將空氣從喉部輸送到肺部。

-支氣管：分支出多個分支，進一步將空氣輸送到肺泡。

-肺：呼吸的主要器官，包括肺泡和肺泡囊，負責氣體交換。

2.呼吸過程

-吸氣：肺擴張，空氣通過呼吸道進入肺部，氧氣進入血液。

-呼氣：肺收縮，血液中的二氧化碳通過呼吸道排出體外。

3.肺泡的結構與功能

-肺泡壁：由薄壁細胞組成，便于氣體交換。

-肺泡囊：肺泡的集合體，增加氣體交換的表面積。

4.呼吸調節

-呼吸中樞：位于大腦，控制呼吸節律。

-呼吸?。喝珉跫『屠唛g肌，參與呼吸運動。

5.呼吸與健康

-呼吸系統疾病：如感冒、哮喘、肺炎等。

-呼吸健康的生活方式：保持適當的鍛煉、避免吸煙和空氣污染。

6.呼吸健康檢查

-肺功能測試：評估肺的通氣功能和氣體交換能力。

-呼吸道檢查：通過聽診、影像學檢查等方法，檢查呼吸道是否正常。

7.呼吸健康教育

-提高公眾對呼吸健康的認識。

-教育學生如何預防呼吸道疾病。

-培養良好的呼吸習慣。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.情境教學法：通過創設與呼吸健康相關的真實情境，如模擬空氣質量不佳時的呼吸體驗，讓學生更直觀地感受到呼吸健康的重要性。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體技術展示呼吸系統的動態過程，如肺泡中氣體交換的動畫，幫助學生理解復雜的生理過程。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不高：部分學生在課堂上注意力不集中，參與討論的積極性不足，影響了課堂氣氛和教學效果。

2.教學方法單一：過于依賴講授法，缺乏互動和實踐環節，學生可能難以全面理解和掌握呼吸健康知識。

3.評價方式局限：主要依賴期末考試來評價學生的學習成果，未能全面反映學生在課堂上的表現和學習進步。

反思改進措施（三）

1.提高課堂互動性：設計更多小組討論和合作學習活動，鼓勵學生積極參與課堂討論，增強課堂的互動性。

2.豐富教學方法：結合多種教學方法，如實驗、角色扮演、游戲等，使教學內容更加生動有趣，提高學生的學習興趣。

3.多元化評價方式：采用形成性評價和終結性評價相結合的方式，通過