第第頁2024-2025學年度上學期學情教情調研測試六年級語文試題卷注意事項：1.本次測試活動時間120分鐘，滿分100分。2.答案一律填寫在答題卡上，在本試題卷上作答無效。測試結束，試題卷和答題卡一并收回。【卷首語】“心中有光亮，人生就有光芒！”學校準備制作一期以“追光行動”為主題的校刊，請你一同參與。第一版沐光之行（共10分）請你閱讀第一版“沐光之行”的主題詞，完成1-3題。追光路上，我們心懷夢想，步履堅定，邁向未知的璀璨。風雨中，我們絕不tuìsuō，因有無數追夢人為榜樣：先人后己被páoxiào追光路上，我們心懷夢想，步履堅定，邁向未知的璀璨。風雨中，我們絕不tuìsuō，因有無數追夢人為榜樣：先人后己被páoxiào的洪水吞沒的老黨員，生活困難卻不失善良的漁夫夫婦，守護wēiwēi青山的老人……他們屹立如燈塔，照亮前路。他們kāngkǎi地分享著智慧與勇氣，用行動詮釋著何為háomàibùqū，為我們指明了沐光而行的方向。2.用“√”給主題詞中的加點字選擇正確的讀音。（2分）步履（lǔlǚ） 璀璨（chàncàn） 吞沒（méimò） 屹立（qīyì）3.“困難”在詞典中有多個意思：①（形）事情復雜，阻礙多；②〈形〉窮困，不好過；③（名）工作、生活中遇到的不易解決的問題或障礙。在主題詞中，畫線詞語“困難”的意思是____；在“面對學習上的困難，他從不輕言放棄，總是以積極的態度去應對。”一句中，“困難”的意思是___。（填序號）（2分）第二版追光而遇（共23分）下面是班長搜集的第二版資料，請你閱讀后作答4-8題，完成這一版的設計。資料一：【追光而遇，金輝映夢】2024年7月27日，巴黎奧運會射擊10米氣步槍混合團體決賽在沙托魯射擊中心打響，這也是本屆奧運會的首金爭奪戰。對陣雙方是中國隊和韓國隊。沙托魯射擊中心鴉雀無聲，觀眾們都探著身子，靜靜觀賽。葛宏磚教練坐在場邊，緊緊地盯著賽場。當雙方你來我往，比分膠著時，他更是大氣都不敢出，生怕影響了中國運動員的發揮。當兩位小將最終以16:12擊敗韓國隊，獲得首枚金牌時，整個大廳頓時沸騰了，大家歡呼著，叫喊著，臉上寫滿了喜悅。葛宏磚教練也站了起來，激動地兩手握拳揮舞。資料二：追光而遇弦鳴知音“鍾子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復鼓琴，。”后來人們用“”這個成語比喻知音難覓或樂曲高妙。織夢擔當“如今直上銀河去，。”這是遐想和浪漫；“金沙水拍_______，大渡橋橫________”這是勇氣和希望。我們每個人都應有心懷天下的大志，即使自己身份平凡，能力有限，也要時刻憂國憂民，找機會回報祖國。正如詩人陸游所說：“。”4.資料一描寫了一個什么場面？用自己的話概括出來。（2分）5.資料一中，哪些語句是人物群體描寫？哪些語句是個體描寫？分別用“__”和“”各畫出一處，并簡單寫出“點面結合”寫法的好處。（1+1+2=4分）6.班長以【追光而遇】為主題制作了好句積累卡，請你將資料二補充完整。（6分）7.中國傳統文化認為，天上有五星，地上有五行，世上的聲響有五音。班長在收集資料時發現學校古琴室“五音”圖有部分模糊了，請你幫忙在右圖的圓圈內填一填。（4分）8.班里結合第二版內容開展了“追光而遇”為主題的演講比賽，請你一起參與。（1）請你幫主持人歐陽毅制作一個寫著他姓名的胸牌，上面的漢語拼音應該這樣寫：。（1分）（2）在演講時，可采用多樣化的詞語，增強語言的豐富性。請你在下面橫線上填寫能表達“說”字含義的詞語，使語句更為生動。（1+1=2分）①狼牙山五壯士們______:“中國共產黨萬歲！”隨后紛紛跳下了山崖。②爺爺把書包遞給我，再三______我：“上課一定要認真聽講哦！”（3）在演講時，可以借助修辭手法，使演講的語句更具感染力。請你注意加點部分的詞語，仿照示例寫話。（2+2=4分）①起初是全場肅靜，只聽見炮聲和樂曲聲，只聽見國旗和其他許多旗幟飄拂的聲音。（用加點的詞仿寫句子）②祖國是大海，我們就是大海中的一滴水；祖國是藍天，我們就是藍天上的一朵云：，。（將句子補充完整）第三版鑒光品行（共37分）下面是校刊第三版放置的兩則閃光人物的故事，請你閱讀并完成9-18題，感受人物的光輝形象。（一）民族脊梁——魯迅（20分）材料一：魯迅，原名周樹人，中國偉大的文學家、思想家、革命家，是新文化運動的重要參與者。他的作品豐富多樣，涉及小說、散文、雜文等多個領域，具有深刻的思想性和藝術性，代表作有《阿Q正傳》《藥》《風箏》《一件小事》《好的故事》《少年閏土》《社戲》《中國人失掉自信力了嗎》等。橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。材料三： 有的人（節選）有的人活著，他已經死了；有的人死了，他還活著。有的人騎在人民頭上：“啊，我多偉大！”有的人俯下身子給人民當牛馬。9.請從文章擬題的角度，將“材料一”中提到的魯迅作品填入下面的表格中。（4分）擬題角度以人物命名以事件命名以事物命名以吸引人為目的命名題目《阿Q正傳》《一件小事》《藥》④①②③《中國人失掉自信力了嗎》10.“材料二”中的兩幅書法作品屬于書字體，這一書法字體在唐代的代表人物是和，兩人的書法風格被人們稱為“顏筋柳骨”。請用這種字體寫出魯迅其他的名言（至少一句）。（1+1+1+2=5分）11.閱讀“材料三”，借助“材料一”和“材料二”，理解下列問題，感受魯迅的人物形象。（1）這首詩中“有的人”，第一種人指，這種人的本質特征是；第二種人指。（3分）（2）詩中兩個“活”，兩個“死”各有什么不同含義？（4分）（3）這首詩通過集中、凝練的詩句，突出了魯迅（）。（1分）A.全心全意為人民服務和甘愿把自己的一切獻給革命事業的精神B.為無產階級革命事業頑強斗爭的精神C.不懼怕敵人威脅，具有犧牲精神12.讀完“材料三”，有同學提取了以下兩個信息，請你任選一個，說說你都想到了哪些人或事，并將你想到的用一段話寫下來。（3分）失去生命≠死亡真正的高度≠站的位置（二）稻田里的守望者——袁隆平（17分）①1960年7月的一天，袁隆平在一片稻田里開展觀察研究。突然，他欣喜地發現了一株鶴立雞群的水稻：株形優異，穗大粒多。從此他格外地精心照顧這株水稻，到了收獲的季節，他得到了一把金燦燦的稻種。②第二年春天，他滿懷期待地播下了這些稻種。收獲的季節到了，可稻株們的表現卻讓袁隆平大失所望：它們高矮不一、粗細各異，沒有哪一株比得上它們的媽媽。他埋頭在稻田中仔細觀察，翔實地記錄下每一株水稻的性狀，常常嘀咕著：“為什么水稻會性狀分離？”③袁隆平不斷思索，認真查看資料，反復統計整理。經過不懈實踐，他重拾了信心。他發現了真理：水稻存在明顯的雜交優勢。只要探索出其中規律，就一定能培育出人工雜交水稻，從而大幅度提高水稻的產量。秉承著這樣的信念，經過無數次的實驗，終于在1973年，袁隆平成功培育出人工雜交水稻，讓水稻畝產量開始了質的飛躍。袁隆平也因此被譽為“雜交水稻之父”。他一生都致力于雜交水稻技術的應用、推廣與研究。13.根據意思在文中找出相應的詞語，寫在橫線上。（2分）（1）比喻在群體中顯得很突出。（）（2）非常失望。（）14.閱讀全文，結合下面的流程圖，梳理袁隆平追尋真理的路上是怎么做的。（2分）水稻性狀分離→→經過不懈實踐→水稻存在明顯的雜交優勢→15.選文中畫“___”句子，運用了____和_____的人物描寫方法，表現了袁隆平的優秀品質。（0.5+0.5+1=2分）16.選文中畫“”的句子存在語病，請用修改符號在原句上修改。（2分）17.袁隆平用一粒種子，讓中國人把飯碗牢牢端在自己手上。習近平總書記也多次強調：“中國人的飯碗任何時候都要牢牢端在自己手上。”要做到中國人的飯碗牢牢端在自己手上，就必須采取多種措施。首先要像保護眼睛那樣保護耕地，守牢18億畝耕地紅線，因為耕地是糧食安全的重要根基。其次必須把種子牢牢攥在自己手里，要圍繞保障糧食安全和重要農產品供給集中攻關，實現種業科技自立自強、種源自主可控，用中國種子保障中國糧食安全。最后還要營造愛糧節糧的新風尚，引導公眾養成科學、合理的飲食習慣。（1）將體現這段話主要觀點的句子抄在橫線上：。（2分）（2）用上“一是……二是……三是……”逐條概述中國人為把飯碗牢牢端在自己手上采取的措施，盡量簡潔。（3分）（3）下面適合作為節約糧食宣傳語的是（）。（1分）A.節約用水關注點滴 B.保護眼睛從我做起 C.粒粒皆不易不倒也不棄18.2021年5月22日，袁隆平與世長辭。這位守護中國人飯碗的老人將自己的一生奉獻給了科研，奉獻給了這片土地。學校準備在即將到來的暑假開展“緬懷英雄，國士無雙”為主題的悼念活動。研學小組想共讀《袁隆平傳》，請根據小組成員的需要，為他們選擇最適合的閱讀方法，將方法序號填在括號里。（3分）A.摘錄書中重要的內容。 B.結合人物生平經歷，梳理研究歷程圖。C.讀完整本書，寫下作品梗概。遠遠：我想向家人推薦《袁隆平傳》這本書。（）方方：袁爺爺研究了一輩子的雜交水稻，我想了解這些年發生在他身上的傳奇經歷。（）路路：我要把袁爺爺的一些話記錄下來，作為我的座右銘。（）第四版映光留痕（共30分）完成19題，將追光之行的感悟，化作筆下的星辰，鑲嵌成時光里永不漫滅的印記。19.陽光，會準時出現在我們每天的生活里，給我們帶來溫暖，帶來希望。這一縷陽光，可以是一個很重要的人，也可以是一件對你意義重大的事，還可以是一件有特殊含義的物品，甚至一株鮮花，一棵小草……照亮你的一束陽光是什么呢?請以“一縷陽光”為題，為“映光留痕”板塊寫一篇不少于500字的記敘文。將事情寫完整，寫清楚，并注意表達自己的感受。（30分）1002001002002024-2025學年度上學期學情教情調研測試六年級語文試題卷答案第一版沐光之行（共10分）1.退縮咆哮巍巍慷慨豪邁不屈2.lǚcànmòyì3.②①第二版追光而遇（共23分）4.2024年巴黎奧運會射擊10米氣步槍混合團體決賽的場景，特別是中國隊與韓國隊爭奪首金的緊張和激動人心的時刻。5.群體描寫語句：“整個大廳頓時沸騰了，大家歡呼著，叫喊著，臉上寫滿了喜悅。”個體描寫語句：“葛宏靖教練坐在場邊，緊緊地盯著賽場。”點面結合的寫作手法的好處：它能夠全面而生動地展現場景，既描繪了整體的氛圍，又突出了個體的情感，使文章更加立體和生動。6.以為世無足復為鼓琴者成語：高山流水同到牽牛織女家云崖暖鐵索寒位卑未敢忘憂國7.宮商角羽8.（1）OuyangYi（2）①高喊②叮囑（3）①示例:考試開始了，教室里很安靜，只聽見同學們答題時筆尖的沙沙聲，只聽見監考老師輕輕的腳步聲。②示例:祖國是森林，我們就是森林里的一棵樹。第三版鑒光品行（共37分）（一）民族脊梁——魯迅（20分）9.①《少年閏土》②《社戲》③《風箏》⑥《好的故事》（每空1分）10.楷顏真卿柳公權11.（1）騎在人民頭上作威作福的人;極端自私自利，一切為了自己的利益;魯迅以及像魯迅這樣的人（2）第一個“活”指的是軀殼活著，第二個“活”指的是精神永存;第一個“死”指的是生命毫無價值，第二個“死”指的是肉體死亡。（3）A12.示例一:我選擇“失去生命≠死亡”。魯迅先生便是如此,他的作品被廣泛翻譯和傳播，供后人不斷學習。他的一生致力于揭露社會的黑暗面,批判封建禮教和舊思想的束縛,這種堅定的信仰和不懈斗爭的精神,成為人們學習的榜樣。因此,魯迅先生雖然早已離世,但是他的思想和精神永遠留在了人們心中,并沒有消亡。示例二:我選擇“真正的高度≠站的位置”。曼德拉先生便是如此,在反對種族隔離制度的斗爭中,曼德拉經歷了長期的監禁和苦難,然而他從未放棄對自由和平等的追求。正是由于他的堅韌不拔,讓他成為了南非歷史上最偉大的領袖之一。因此,曼德拉雖然被囚禁和關押,但他卻站在了精神的高峰。（二）稻田里的守望者——袁隆平（17分）13.（1）鶴立雞群（2）心灰意冷14.提出雜交水稻研究課題發現天然雄性不育株怎么做的：認真查閱資料，反復統計整理;秉承著這樣的信念，經過無數次的實驗，終于在1973年，袁隆平成功培育出人工雜交水稻。15.動作描寫語言描寫堅持真理、實事求是16..將“應用，推廣與研究”修改為“研究、應用與推廣”。17.（1）要做到中國人的飯碗牢牢端在自己手上，就必須采取多種措施。（2）一是保護耕地，守牢18億畝耕地紅線;二是把種子牢牢攥在自己手里，實現科技自立自強、種源自主可控;三是營造愛糧節糧的