…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年浙科版五年級語文上冊月考試卷270考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四總分得分評卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、于是我又想起了在故鄉童年時代的“搖花樂”，還有那搖落的陣陣桂花雨。句中的“又”字說明（______）A.“我”不止一次想起故鄉。B.“我”第二次想到故鄉。2、下列詞語搭配正確的一組是()。A.身體矯捷______瘦弱的脊背______吃驚的眼睛B.節省路費______珍貴的玩具______愛的心情C.堅持寫作______灰褐色的毛______顫動的生命D.競爭猛烈______跑得最快______精彩的演出3、“噢，月亮竟是這么多：只要你愿意，它就有了哩。”這句話的含義是（______）A.生活中不是缺少美，而是缺少發現，只要你愿意去發現，美無處不在。B.月亮有很多，不必著急，隨時可以得到。C.生活中不是缺少發現而是缺少美，我們要珍惜所擁有的美好事物。4、《水滸傳》中，“玉連環，鴛鴦腳”是(______)的武功絕學。A.武松B.楊志C.林沖D.楊雄5、傳說創造文字的是（）A.倉頡B.炎帝C.黃帝D.燧人氏評卷人得分二、填空題(共8題，共16分)6、選擇正確的讀音。

太____（jiànjiān）____魁____（wúw?）____抱____（quánjuàn)____?7、選擇正確的讀音。

楊氏（sìshì）____之子甚（shènshèng）____聰惠。

孔君平詣（zhǐyì）____其父為（wéiwèi）____設果。

兒應（yīngyìng）____聲答曰未聞孔雀是夫子家禽（qínqíng）____8、寫出反義詞。

華麗—____整齊—____敏捷—____精巧—____9、讀《桂花雨》；根據本文內容以及思鄉古詩，把下面的詩歌補充完整。

月是故鄉____，人是故鄉____。

水是故鄉____，花是故鄉____。10、我是拼音小能手。________________________御寒騾子暈倒艱苦跟隨委屈11、根據課文《狐貍和葡萄》內容填空。

生活中的俗語“____”就是從《狐貍和葡萄》這個故事中演化而來的。12、擇優錄取（選詞填空）。

改進改造改善改變改良改正。

①有了錯誤及時____；依然是個好孩子。

②東漢蔡倫____了造紙術。

③你們倆的關系太僵了，得想辦法____以下。

④農作物的品種不____；產量就沒法提上去。

⑤我們需要經常地____自己的思想和作風。

⑥____以下思維的方式，問題也許就能解決。13、文中描寫的人物眾多，有____、____、____、____等，其中主要人物是____。評卷人得分三、問答題(共7題，共14分)14、根據課文《金蟬脫殼》內容回答。

“金蟬脫殼”這個詞的意思是什么？它也是“三十六計”中的一計，你還知道哪些計策？15、讀課文《紫桑葚》中下面句子；說說體會到了什么？

咱們就在這里落腳吧，老鄉的東西，我們要照管好啊。16、讀詩《尋隱者不遇》；理解課文，回答問題。

詩歌寫郁郁青松、悠悠白云有何作用？全詩抒發了詩人怎樣的感情？17、根據課文《天窗》內容回答，為什么說天窗是神奇的呢？18、讀課文《草蟲的村落》，說說文章最后一節寫什么？19、讀課文《貓》回答。

本文哪些字里行間洋溢著作者對貓的喜愛之情？20、根據課文《童年的發現》內容；回答問題。

你覺得費奧多羅夫是個怎樣的孩子？為什么？評卷人得分四、寫作題(共1題，共10分)21、生說與表達。

從下面兩個題目中任選一題；完成一篇作文，字數不少于400字。文中請不要出現。

學校；老師、同學或自己的真實姓名；如需可用昵稱或“XXX”代替。

(一)請圍繞“成長的煩惱”這個主題寫一篇作文；要通過具體的事例表達出自己。

的真實情感。題目自擬。

(二)細心觀察，用心思考，釣魚、吃花生這樣的小事也會給我們啟示。在你的生活中，曾經遇到過什么事情，也使你有所感悟、受到啟發呢?請選擇這樣的一件事寫一篇作文，可以是親身經歷，也可以是看到的或聽到的。注意要把事情和得到的啟示寫清楚。題目自擬。參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、A【解析】文中“我”不止一次想起了在故鄉童年時代的“搖花樂”，還有那搖落的陣陣桂花雨。并不是僅僅只第二次想起，選項Ｂ錯誤。2、C【分析】本題考查了詞語搭配。【解析】詞語搭配是把詞組成短語的練習形式，是組詞的引申，完成此類題目時要注意：一要注意詞義搭配必須合乎事理，看一看詞的意義適用于說什么事、什么東西或情況，意義上能不能配合。二要注意考慮搭配得當，不僅要根據意義，還要根據語言習慣。A有誤，“吃驚的”不能用來形容“眼睛”，應用上恰當的形容詞如“美麗的眼睛”。B有誤，“心情”為名詞，不能用“愛”來形容，應用上恰當的形容詞如“高興的心情”。C正確。D有誤，“競爭”不能說“猛烈”，應為“激烈”，即“競爭激烈”。故選：C。3、A【分析】本題主要考查理解句子的能力。【解析】本題主要考查理解句子的能力。“噢，月亮竟是這么多：只要你愿意，它就有了哩。”孩子們通過尋找月跡，發現了美。結合“只要你愿意，它就有了哩”這句話選擇課文《月跡》，描寫的是我們聽到奶奶讓去找月亮時，來到小河邊找月亮，找到了很多月亮。這句話的意思是，美是無處不在的，只要你擁有一雙善于發現的眼睛。4、A【分析】本題考查了學生對于名著的閱讀。【解析】《水滸傳》中“玉連環，鴛鴦腳”是武松的武功絕學。在“大鬧快活林”中，武松用這一絕學打敗了蔣門神。5、A【分析】考查了對課文的理解能力，對重點語句的理解等，這就要求我們上課積極動腦，認真聽講，主動質疑，把課文學懂，學活。【解析】《我愛你，中國的漢字》這一篇課文主要講述了漢字的演變和發展過程，而是一群帶著深厚感情的文字。傳說創造文字的是倉頡。故選：A。二、填空題(共8題，共16分)6、jiànw?quán【分析】【分析】監：jiān督察：監察。監控。jiàn古代官名或官府名：太監（宦官；鬮人）。梧wú〔梧桐〕落葉喬木。木質輕而堅韌，可制樂器和各種器具。拳：屈指卷（juǎn）握起來的手：拳頭。

【點評】要注意監這個字為多音字，根據詞語的搭配不同，其讀音也不相同，監：jiān督察：監察。監控。jiàn古代官名或官府名：太監（宦官，鬮人）。7、shìshènyìwèiyìnɡqín【分析】【分析】主要考查學生對課文生字詞的拼音的掌握程度；楊氏，讀shì，姓氏。甚，shèn十分，讀詣yì，拜見。為讀wèi，應，讀yìnɡ，應聲，回答。禽讀qín，家禽，指人工豢養的鳥類動物，主要為了獲取其肉；卵和羽毛，也有作為其他用處，如信鴿、寵物等。

【點評】學生應注意課文重點生詞的讀音，教師也應重點強調易讀錯的字詞。8、樸素雜亂遲鈍粗陋【分析】【分析】華麗：豪華美麗。華麗的白色房子。整齊：有秩序；有條理，不凌亂，隊伍很整齊。敏捷：靈敏，動作很快。精巧：精細巧妙。

【點評】反義詞就是兩個意思相反的詞，包括：絕對反義詞和相對反義詞。分為成對的意義相反、互相對立的詞，例如真——假。或是沒有矛盾對立關系，但對比鮮明，例如高山——平地。9、明親甜香【分析】【分析】這是一篇回憶童年生活的文章,描寫了在家鄉搖落桂花時的情景,表現了兒時生活的樂趣,字里行間充滿了對家鄉；對童年生活的無比懷念。根據本文內容以及思鄉古詩；把下面的詩歌補充完整。月是故鄉明，人是故鄉親。水是故鄉甜，花是故鄉香。

【點評】主要考查學生對思鄉古詩的了解，進一步激發學生對自己的童年生活、對自己家鄉的熱愛，培養熱愛生活的情趣。10、yùhánluóziyūndǎojiānkǔgēnsuíwěiqu【分析】【分析】御寒：防冷；保暖。騾子：騾的俗稱。暈倒：昏厥是一種突發性；短暫性、一過性的意識喪失而昏倒。艱苦：艱難困苦，形容生活、工作等條件差，十分困難。跟隨：指隨從在后面。委屈：指受到不公平的待遇，心里難過。

【點評】激發學生學習拼音的興趣，提高學生準確認讀拼音的能力。11、吃不到葡萄說葡萄酸【分析】【分析】本課的俗語為吃不到葡萄說葡萄酸。

【點評】考查學生對課文內容的理解以及日常的俗語積累。12、改正改進改善改良改造改變【分析】【分析】本題涉及課文的理解；包括課文脈絡；作者的思想感情以及重點句子的理解等，在認真領會課文中作者的感情，就會不難填出正確答案。

【點評】對于課文內容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎之上，學生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。13、略

【解析】寶釵；黛玉；寶玉；紫鵑；寶玉三、問答題(共7題，共14分)14、指蟬脫去外殼的蛻變。比喻制造或利用假象脫身,使對方不能及時發覺(為“三十六計”中的一計)，或比喻事物發生根本性的變化。“三十六計”還有拋磚引玉、借刀殺人、以逸待勞、擒賊擒王、趁火打劫、關門捉賊等。【分析】【分析】“金蟬脫殼”這個詞的意思是指蟬脫去外殼的蛻變。比喻制造或利用假象脫身,使對方不能及時發覺(為三十六計中的一計),或比喻事物發生根本性的變化。“三十六計”還有拋磚引玉；借刀殺人、以逸待勞、擒賊擒王、趁火打劫、關門捉賊等。

【點評】題目既考查金蟬脫殼的詞義，又考查三十六計的其他計策，要求學生仔課外多學習掌握文化常識知識。15、表現了許世友將軍對人民群眾的愛護。【分析】【分析】咱們就在這里落腳吧；老鄉的東西，我們要照管好啊。表現了許世友將軍對人民群眾的愛護。

【點評】本題涉及課文的理解，包括課文脈絡、作者的思想感情以及重點句子的理解等，在認真領會課文中作者的感情，就會不難填出正確答案。16、用青松、白云襯托隱者品格的高潔；抒發了詩人對隱者的欽慕之情和沒遇到隱者的悵惘之情。【分析】【分析】詩歌寫郁郁青松；悠悠白云；用青松、白云襯托隱者品格的高潔。全詩抒發了詩人對隱者的欽慕之情和沒遇到隱者的悵惘之情。

【點評】對于課文內容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎之上，學生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。17、因為：活潑會想的孩子們會知道怎樣從“無”看出“有”，從“虛”中看出“實”，比他們所看到的一切更真切，更廣闊，更復雜，更確切。所以說是“神奇”的。【分析】【分析】：因為：活潑會想的孩子們會知道怎樣從“無”看出“有”；從“虛”中看出“實”，比他們所看到的一切更真切，更廣闊，更復雜，更確切。所以說是“神奇”的。

【點評】這道題考察的是學生對課文內容的理解和掌握。本題涉及課文的理解，包括課文脈絡，認真閱讀課文就會不難答出正確答案。18、抒發感情，表達自己對草蟲村落的依戀。【分析】【分析】文章最后一節抒發感情；表達自己對草蟲村落的依戀。

【點評】本題涉及課文的理解，包括課文脈絡、作者的思想感情以及重點句子的理解等，在認真領會課文中作者的感情，就會不難填出正確答案。19、用身子蹭你的腿，把脖兒伸出來要求抓癢，或者是在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。”貓的這些行為對喜愛貓和不喜愛貓的人來說，會有截然不同的感受。作者會感到貓對人是那樣親昵，甚至把貓踩在稿紙上的泥腳印都看做是畫出的小梅花，對它欣賞有加。又如：“它還會豐富多腔地叫喚，長短不同，粗細各異，變化多端。”貓的叫聲有時是不好聽的，但作者說是豐富多腔，對貓的叫聲的長短粗細變化都觀察得那么仔細，這種關注也體現了作者對貓的喜愛。【分析】【分析】用身子蹭你的腿；把脖兒伸出來要求抓癢，或者是在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。”貓的這些行為對喜愛貓和不喜愛貓的人來說，會有截然不同的感受。作者會感到貓對人是那樣親昵，甚至把貓踩在稿紙上的泥腳印都看做是畫出的小梅花，對它欣賞有加。又如：“它還會豐富多腔地叫喚，長短不同，粗細各異，變化多端。”貓的叫聲有時是不好聽的，但作者說是豐富多腔，對貓的叫聲的長短粗細變化都觀察得那么仔細，這種關注也體現了作者對貓的喜愛。

【點評】這道題考察的是學生對課文內容的理解和掌握。本題涉及課文的理解，包括課文脈絡、作者的思想感情以及重點句子的理解等，在認真領會課文中作者的感情，就會不難填出正確答案。20、我認為他是一個很天真單純的孩子。他對做的夢很感興趣，夢中的情景記得那樣清楚。從夢中的情景看，就能感受到他是天真可愛的，所以夢才是那樣的富有幻想色彩。這樣的夢，就以為自己有飛行的天賦，很為自己而自豪，也足以說明他的天真了。【分析】【分析】此題主要考查學生對人物的分析能力。我認為費奧多羅夫是一個很天真單純的孩子。他對做的夢很感興趣；夢中的情景記得那樣清楚。從夢中的情景看，就能感受到他是天真可愛的，所以夢才是那樣的富有幻想色彩。這樣的夢，就以為自己有飛行的天賦，很為自己而自豪，也足以說明他的天真了。

【點評】做好此題是基于讀懂課文的基礎之上，本題考查學生對人物的分析能力。四、寫作題(共1題，共10分)21、成長的煩惱。

年時代像那五彩繽紛的夢。這句話用在別的孩子身上的確很合適；而用在我身上恰恰不合適，因為伴隨我成長腳步沒有多少歡樂，只有父母太多的責備的目光，陰沉的臉龐。

每當太陽公公露出他燦爛的笑臉；我就背起沉重的書包上學了。我垂著頭，邁著沉重的腳步走向學校。一放學，做完作業，父母年嚴厲的聲音就在耳邊響起：“薇薇，快寫毛筆字！快畫圖畫！快練琴！快”我只能乖乖地服從“長官”的“命令”！這又有什么辦法呢？

我盼望已久的星期六終于到來了！可媽媽說：“快做作業”。我磨磨蹭蹭地起來；又開始了緊張的一天。我正做著作業，忽然從樓下傳來一陣陣歡笑聲。我推開窗，看到外邊的天空那么寬廣，草地那么翠綠，小伙伴們玩得那么高興，心力真不是滋味。我，我就像一只被關在籠子里的小鳥。

我匆匆地吃完午飯；在媽媽的監督下又練起了毛筆字。練著練著，一滴淚滴在宣紙上，我哭了。

爸爸，媽媽，孩子的童年是短暫的，