大班音樂活動《娃哈哈》教案演講人：日期：目錄課程背景與目標活動準備與安排音樂活動內容與步驟教學方法與技巧運用學生參與情況觀察記錄課程總結與反思01課程背景與目標中國最大，全球第五的食品飲料生產企業，具有深厚的企業文化和品牌影響力。杭州娃哈哈集團有限公司一首廣為人知的經典兒歌，曲調歡快、節奏感強，歌詞表達了孩子們快樂、純真的情感。歌曲《娃哈哈》音樂教育是幼兒教育的重要組成部分，能夠培養孩子的音樂素養、審美能力和創造力。音樂教育的重要性課程背景介紹010203知識與技能目標讓孩子學會演唱歌曲《娃哈哈》，并掌握基本的音樂節奏和舞蹈動作。過程與方法目標通過參與音樂活動，培養孩子對音樂的興趣和愛好，提高他們的音樂表現力和創造力。情感態度價值觀目標讓孩子在欣賞和表現音樂的過程中，感受音樂的魅力，體驗快樂、純真的情感。教學目標設定教材分析與選擇教材特點《娃哈哈》是一首經典兒歌，旋律簡單、節奏明快，適合大班孩子演唱和表演。教材價值教學內容安排通過這首歌曲的學習，可以讓孩子了解娃哈哈的企業文化，同時培養孩子的音樂素養和審美能力。根據孩子的年齡特點和認知水平，將歌曲分為若干個教學環節，如歌曲欣賞、歌詞學習、舞蹈表演等。02活動準備與安排如手鈴、碰鈴、沙錘等，供幼兒伴奏使用。樂器包括《娃哈哈》樂譜、歌曲掛圖等，方便幼兒學習和理解。音樂教材01020304用于播放《娃哈哈》音樂。音樂播放設備如帽子、圍巾等，供幼兒表演時使用。活動道具教具及材料準備貼上《娃哈哈》歌曲的歌詞和圖譜，營造濃厚的音樂氛圍。墻面布置合理規劃活動區域，確保每個幼兒都能參與并自由活動。空間布局通過燈光、氣球等裝飾物，營造出歡快、活潑的氛圍。氛圍營造教室布置與氛圍營造010203活動導入學唱新歌總結活動情況，表揚表現突出的幼兒，并鼓勵幼兒在生活中多聽、多唱、多表演音樂作品。活動總結鼓勵幼兒根據歌詞內容創編舞蹈動作，并進行表演，培養幼兒的自信心和表現力。表演環節讓幼兒自由選擇樂器，為歌曲伴奏，增強音樂感知能力。樂器伴奏通過談話或游戲等方式，引導幼兒了解《娃哈哈》歌曲的背景和風格。播放《娃哈哈》歌曲，讓幼兒跟隨音樂旋律學唱歌曲，教師適時指導。時間安排與活動流程03音樂活動內容與步驟歌曲背景介紹向孩子們介紹《娃哈哈》這首歌曲的背景，包括歌曲的創作歷程、歌詞所表達的意義以及在中國兒童音樂中的地位。歌曲教學教授孩子們《娃哈哈》這首歌曲的旋律和歌詞，讓孩子們能夠準確演唱。歌曲情感理解引導孩子們理解歌曲中的歡快、活潑情感，并鼓勵他們用歌聲表達出來。《娃哈哈》歌曲欣賞與學習讓孩子們模仿《娃哈哈》的節奏，通過拍手、踏腳等聲勢動作來感受音樂的節奏感。節奏模仿節奏練習與聲勢律動鼓勵孩子們發揮創造力，創作出與《娃哈哈》相似或不同的節奏，并進行展示。節奏創作組織孩子們進行聲勢律動游戲，如“傳遞娃哈哈”等，讓孩子們在游戲中感受音樂的節奏和律動。聲勢律動游戲分組策劃將孩子們分成若干小組，讓他們自由選擇表演形式（如舞蹈、合唱等），并自行策劃表演方案。小組排練各小組根據策劃方案進行排練，老師給予必要的指導和幫助。表演展示組織孩子們進行表演展示，讓他們在音樂中展現自己的風采，同時增強自信心和團隊合作精神。分組合作與表演展示04教學方法與技巧運用01情境創設通過音樂情境，激發幼兒對音樂的興趣和熱情，提高教學效果。啟發式教學策略實施02提問引導提出開放式問題，引導幼兒思考音樂中的節奏、旋律等元素，培養其音樂感知能力。03自主探索鼓勵幼兒主動探索音樂的奧秘，嘗試用不同的方式表達音樂。組織幼兒進行小組合作，共同完成任務，培養幼兒的協作精神和團隊意識。小組合作通過角色扮演等形式，讓幼兒積極參與音樂活動，體驗音樂的魅力。角色扮演邀請家長參與音樂活動，增強親子關系，促進家園共育。親子互動互動式學習方式推廣正面激勵用正面的語言鼓勵幼兒，增強其自信心和積極性，激發其對音樂的興趣和熱愛。個性化評價關注每個幼兒的個體差異，給予個性化的評價和指導，讓每個幼兒都能在音樂活動中獲得成長和進步。多元評價注重幼兒的多元發展，從不同角度評價幼兒的音樂表現，鼓勵幼兒發揮自己的特長。鼓勵式評價機制建立05學生參與情況觀察記錄觀察學生是否積極參與歌曲演唱、舞蹈表演等活動，評估學生的課堂參與度。課堂參與度評估學生對歌曲《娃哈哈》的情感投入，是否表現出對歌曲的喜愛和理解。情感投入度觀察學生在小組活動中的合作情況，是否積極參與，與同伴協調配合。合作積極性學生參與度評估標準制定010203學生表現亮點及問題分析亮點1學生參與度較高，大部分學生能夠積極參與歌曲演唱和舞蹈表演。亮點2學生對《娃哈哈》歌曲旋律熟悉，能夠快速跟上節奏。問題1部分學生在演唱過程中歌詞記憶不準確，出現忘詞現象。問題2在小組活動中，個別學生表現出合作意識不足，與同伴協調不夠。針對性改進措施提針對歌詞記憶不準確的問題，加強歌詞教學，通過多次重復演唱和聽寫練習，提高學生對歌詞的熟悉度。針對合作意識不足的問題，加強小組合作學習，通過分組表演、角色扮演等方式，培養學生的合作意識和協調能力。06課程總結與反思本次活動成果回顧孩子們掌握歌曲《娃哈哈》的歌詞與旋律，能夠基本跟上音樂節奏進行演唱。01通過音樂活動，孩子們體驗了集體合作的樂趣，培養了團隊協作和溝通能力。02激發了孩子們對音樂的興趣和熱情，部分孩子表現出較強的音樂天賦和表現力。03123部分孩子對音樂節奏感和旋律把握不夠準確，演唱時容易跑調或搶拍。這可能與他們平時較少接觸音樂或缺乏音樂訓練有關。在音樂活動中，有些孩子表現得過于害羞或緊張，未能充分展現自己的才能。這可能與他們的性格、自信心以及活動氛圍有關。教師在活動過程中的引導和指導不夠充分，有時未能及時發現并糾正孩子們的問題。這可能與教師的教學經驗和活動設計能力有關。存在問題及原因分析未來教學改進方向探討010203加強對孩子們的音樂基礎訓練，提高他們的音樂節奏感和旋律把握能力。可以通過更多的音樂游戲和活動來實現這一目標。注重培養孩子們的自信心和表現力，鼓勵他們多參與集體活動