第四單元課題4化學式與化合價說課稿-2023-2024學年九年級化學人教版上冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）第四單元課題4化學式與化合價說課稿-2023-2024學年九年級化學人教版上冊教材分析本節課選自2023-2024學年九年級化學人教版上冊第四單元課題4“化學式與化合價”。本節課旨在讓學生掌握化學式的書寫方法及化合價的概念，理解化學式與化合價之間的關系，培養學生運用化學式進行物質組成分析和計算的能力。本節課內容與生活實際緊密聯系，為后續學習物質的性質和變化打下基礎。核心素養目標1.發展學生的宏觀辨識與微觀探析能力，通過觀察物質的宏觀現象，深入理解物質的微觀結構，培養化學思維。

2.增強學生的變化觀念與平衡思想，理解化學式與化合價在物質變化中的作用，提高對化學變化規律的認識。

3.培養學生的科學態度與科學精神，通過化學式的書寫和化合價的計算，鼓勵學生嚴謹、細致地進行科學探究。

4.提升學生的科學探究與創新意識，鼓勵學生在掌握基礎知識的基礎上，進行自主探究和解決問題。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在之前的課程中已經學習了原子結構、元素符號等基礎知識，能夠識別元素周期表中的元素，并對物質的組成有了初步的認識。此外，學生還了解了一些簡單的化學方程式的書寫。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對化學實驗和生活中的化學現象表現出濃厚的興趣，具備一定的觀察能力和實驗操作能力。在學習風格上，學生更傾向于通過直觀的實驗和案例來理解抽象的化學概念。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生在學習化學式與化合價時，可能會對化學式的書寫規則感到困惑，對化合價的確定和計算方法理解不深。此外，將化學式與實際物質聯系起來，以及解決涉及化學式的計算問題可能會成為學生的挑戰。教學方法與手段1.教學方法：

（1）采用講授法，系統講解化學式與化合價的概念、書寫規則及計算方法。

（2）運用討論法，引導學生針對化學式與化合價的應用進行思考與交流。

（3）利用實驗法，通過實驗演示和學生動手操作，加深對化學式與化合價的理解。

2.教學手段：

（1）使用多媒體設備展示化學式與化合價的動態變化過程，增強學生的直觀感受。

（2）運用教學軟件進行互動式教學，提高學生的學習興趣和參與度。

（3）利用網絡資源，為學生提供豐富的化學式與化合價相關案例，拓寬學生的知識視野。教學過程設計一、導入環節（用時5分鐘）

1.創設情境：教師展示幾種常見物質的圖片，如水、二氧化碳、氯化鈉等，引導學生觀察并說出它們的化學名稱。

2.提出問題：教師提問：“這些物質的化學名稱與它們的化學式有什么關系？化學式又是如何表示的呢？”

3.學生思考并回答，教師總結：化學式是用來表示物質組成的，而化合價則是表示元素在化合物中的價態。

二、講授新課（用時20分鐘）

1.講解化學式的概念：教師通過展示化學式的實例，如H2O、CO2等，引導學生理解化學式的含義和書寫規則。

-用時5分鐘

2.講解化合價的概念：教師通過展示化合價的實例，如NaCl、CaCO3等，引導學生理解化合價的含義和計算方法。

-用時5分鐘

3.講解化學式與化合價的關系：教師通過實例分析，講解化學式中的元素符號、數字和化合價之間的關系。

-用時5分鐘

4.情境互動：教師設置一些問題，讓學生分組討論并回答，如“如何根據化合價計算化學式中元素的個數？”

-用時5分鐘

三、鞏固練習（用時10分鐘）

1.學生獨立完成練習題：教師發放練習題，要求學生在規定時間內完成，鞏固對化學式與化合價的掌握。

-用時5分鐘

2.分組討論：學生分組討論練習題中的問題，相互交流解題思路和方法。

-用時5分鐘

四、課堂提問（用時5分鐘）

1.教師針對教學內容進行提問，檢查學生對化學式與化合價的理解程度。

2.學生回答問題，教師給予評價和指導。

五、創新環節：化學式與生活（用時5分鐘）

1.教師展示一些生活中的化學現象，如食物中的化學成分、藥品的化學式等，引導學生發現化學式與生活的聯系。

2.學生分享自己了解到的化學式與生活的例子，教師總結并強調化學在生活中的重要性。

六、總結與反思（用時5分鐘）

1.教師引導學生總結本節課的學習內容，強調化學式與化合價的概念和關系。

2.學生反思自己在學習過程中的收獲和不足，教師給予鼓勵和指導。

七、布置作業（用時5分鐘）

1.教師布置與本節課相關的作業，要求學生在課后鞏固所學知識。

2.學生記錄作業內容，教師提醒注意事項。

總用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

（1）化學式與化合價的歷史背景：介紹化學式與化合價概念的起源和發展過程，以及歷史上重要的化學家和相關發現。

（2）化學式的實際應用：舉例說明化學式在日常生活、工業生產和科學研究中的應用，如化學式在藥物合成、材料科學和環境監測中的作用。

（3）化合價的規律：探討化合價在不同類型化合物中的表現，如離子化合物、共價化合物和金屬化合物中的化合價規律。

（4）化學式的計算方法：介紹化學式的計算技巧，如質量分數、摩爾質量的計算，以及如何利用化學式進行化學計量。

（5）化學式與化學方程式的關聯：分析化學式在化學方程式中的應用，如反應物和生成物的化學式書寫，以及化學方程式的平衡。

（6）化學實驗中的化學式：提供一些化學實驗案例，展示化學式在實驗中的使用，如通過化學式來預測實驗結果和解釋實驗現象。

（7）化學式與元素周期表的關系：探討化學式與元素周期表中元素性質的關系，如元素的價態和元素周期律。

（8）化學式的教學資源：收集和整理一些化學式與化合價的教學資源，如教學視頻、在線課程、教學游戲和模擬實驗。

2.拓展建議：

（1）鼓勵學生閱讀化學歷史書籍或文章，了解化學式與化合價的發展過程，增強學習興趣。

（2）引導學生觀察生活中的化學現象，記錄相關化學式，分析其在實際應用中的作用。

（3）組織學生進行小組討論，探討不同類型化合物中化合價的規律，培養學生的合作能力和探究精神。

（4）布置一些化學式的計算題，讓學生在解題過程中掌握化學式的計算方法和技巧。

（5）設計一些化學實驗，讓學生在實際操作中運用化學式，加深對化學式的理解。

（6）指導學生制作化學元素卡片，包括元素的符號、化學式和主要性質，幫助學生鞏固元素周期表知識。

（7）鼓勵學生利用網絡資源，如在線化學課程和教育平臺，進行自主學習，拓展化學式與化合價的知識。

（8）定期組織化學知識競賽或趣味活動，激發學生學習化學式與化合價的興趣，檢驗學習成果。板書設計①化學式的概念與書寫規則

-重點知識點：化學式的定義、化學式的書寫規則

-重點詞匯：化學式、元素符號、下標、分子式

②化合價的概念與計算方法

-重點知識點：化合價的定義、化合價的計算方法、化合