部編人教版七年級語文上冊《18狼》教學設計一.教材分析《狼》是人教版七年級語文上冊的一篇課文，本節課主要講述了我國民間寓言故事中的一種典型形象——狼。狼在故事中象征著狡猾、兇殘、貪婪等惡劣品質。本文通過講述一個小孩與狼相遇的故事，展現了狼的這些特點，并對人們提出了警示。課文語言簡潔，情節緊湊，富有教育意義。二.學情分析七年級的學生已具備一定的閱讀理解能力，對寓言故事有一定的了解。但部分學生在理解課文細節、分析人物形象方面仍存在困難。因此，在教學過程中，教師需要關注學生的個體差異，引導他們深入理解課文，提高閱讀感悟能力。三.教學目標知識與技能：能夠正確流利地朗讀課文，理解課文大意，把握狼的形象特點。過程與方法：通過自主學習、合作探討，學會分析課文人物形象，提高閱讀理解能力。情感態度與價值觀：認識狼的惡劣品質，懂得面對邪惡勢力要勇敢斗爭，做一個有道德、有品質的人。四.教學重難點重點：正確朗讀課文，理解課文大意，把握狼的形象特點。難點：分析課文人物形象，體會作者寫作意圖，聯系實際生活進行思考。五.教學方法情境教學法：通過設置情境，讓學生身臨其境，更好地理解課文內容。互動式教學法：引導學生主動參與課堂討論，培養合作精神，提高閱讀理解能力。啟發式教學法：教師提問，引導學生思考，激發學生學習興趣，提高思維能力。六.教學準備課件：制作與課文內容相關的課件，輔助教學。課文錄音：準備課文朗讀錄音，便于學生跟讀、模仿。相關資料：收集與狼有關的寓言故事、民間傳說等，用于拓展教學。七.教學過程導入（5分鐘）教師播放課文朗讀錄音，讓學生初步感知課文內容。隨后，簡要介紹課文背景，引導學生進入學習狀態。呈現（10分鐘）教師引導學生跟讀課文，注意語音、語調的準確性。隨后，學生自主閱讀課文，理解大意。教師提問，檢查學生對課文的理解程度。操練（10分鐘）教師提出問題，引導學生分析狼的形象特點。學生分小組進行討論，分享各自的看法。教師總結，板書狼的形象特點。鞏固（10分鐘）教師設計一些練習題，讓學生運用所學知識進行解答。教師批改答案，及時反饋，幫助學生鞏固所學內容。拓展（10分鐘）教師出示一些與狼有關的寓言故事、民間傳說等，讓學生閱讀、分享。引導學生聯系實際生活，思考如何面對邪惡勢力。小結（5分鐘）教師引導學生總結本節課所學內容，強調狼的惡劣品質以及面對邪惡勢力要勇敢斗爭的道理。家庭作業（5分鐘）教師布置作業，讓學生結合課文內容，寫一篇關于“如何面對邪惡勢力”的作文。板書（5分鐘）教師根據課堂討論，板書狼的形象特點，以便學生課后復習。教學過程共計50分鐘。在實際教學中，教師可根據學生實際情況調整教學環節和時間分配。教學反思是教師在教學實踐過程中對教學活動進行總結、反思和評價的過程，旨在提高教師的教學水平，提高教學效果。在本節課的教學設計中，我進行了教材分析、學情分析、教學目標、教學重難點、教學方法、教學準備和教學過程的設計。但在實際教學過程中，我發現了一些問題，并采取了相應的解決辦法和改進措施。一、課堂實施過程中遇到的問題及其解決辦法問題一：在導入環節，學生對狼的形象認知不足，難以進入學習狀態。解決辦法：在導入環節，我通過播放課文朗讀錄音，讓學生初步感知課文內容。同時，簡要介紹課文背景，引導學生進入學習狀態。改進措施：在今后的教學中，我將繼續加強導入環節的設計，注重激發學生的學習興趣，使學生更好地進入學習狀態。問題二：在呈現環節，部分學生對課文內容理解不透徹，影響后續教學的順利進行。解決辦法：在呈現環節，我引導學生跟讀課文，注意語音、語調的準確性。隨后，學生自主閱讀課文，理解大意。教師提問，檢查學生對課文的理解程度。改進措施：在今后的教學中，我將更加關注學生的個體差異，針對不同學生制定合適的教學策略，提高學生對課文內容的理解程度。問題三：在操練環節，學生對狼的形象特點分析不全面，課堂討論效果不佳。解決辦法：在操練環節，我提出問題，引導學生分析狼的形象特點。學生分小組進行討論，分享各自的看法。教師總結，板書狼的形象特點。改進措施：在今后的教學中，我將引導學生深入挖掘課文細節，注重培養學生的分析能力，提高課堂討論效果。問題四：在拓展環節，部分學生對與狼有關的寓言故事、民間傳說了解不多，影響課堂拓展效果。解決辦法：在拓展環節，我出示一些與狼有關的寓言故事、民間傳說等，讓學生閱讀、分享。引導學生聯系實際生活，思考如何面對邪惡勢力。改進措施：在今后的教學中，我將加強對學生課外閱讀的指導，鼓勵學生多讀寓言故事、民間傳說等，拓寬知識面，提高課堂拓展效果。問題五：在家庭作業環節，部分學生對作文寫作缺乏興趣，作文質量不高。解決辦法：在家庭作業環節，我布置作業，讓學生結合課文內容，寫一篇關于“如何面對邪惡勢力”的作文。改進措施：在今后的教學中，我將注重培養學生的寫作興趣，通過優秀作文展示、學生互評等方式，提高學生的作文質量。二、改進措施注重激發學生的學習興趣，設計豐富多樣的教學活動，提高學生的學習積極性。關注學生的個體差異，針對不同學生制定合適的教學策略，提高學生的學習效果。加強課堂討論，鼓勵學生發表自己的看法，培養學生的思維能力和合作精神。拓寬學生的知識面，注重課外閱讀的指導，提高學生的綜合素質。注重培養學生的寫作興趣，提高學生的作文質量。加強教學反思，不斷調整和改進教學方法，提高教學水平。通過本節課的教學實踐，我深刻認識到教學反思的重要性。在今后的教學過程中，我將繼續關注學生的需求，不斷調整和改進教學方法，努力提高教學效果，為學生的全面發展貢獻力量。一、作業設計作業是課堂教學的重要組成部分，它有助于鞏固學生所學知識，提高學生的實踐能力。在本節課的教學過程中，我設計了以下作業：請根據課文內容，用自己的話簡要概括狼的形象特點。請結合課文內容，舉例說明如何面對邪惡勢力。課后閱讀一篇關于狼的寓言故事或民間傳說，分享你的感悟。寫一篇作文，題目為：“我眼中的狼”。這些作業旨在讓學生進一步消化和運用所學知識，提高他們的閱讀理解能力、寫作能力和表達能力。在布置作業時，我注重作業的量和難度的把握，以確保學生能在規定時間內完成作業，同時提高作業的質量。二、專家點評在本節課的教學設計中，我注重了教學目標的制定、教學重難點的把握、教學方法的選擇以及教學過程的實施。專家對本節課的教學設計給予了以下點評：教學目標明確，有利于學生掌握課文內容，提高閱讀理解能力。教學重難點把握準確，有助于學生深入理解狼的形象特點，提高分析能力。教學方法多樣，有利于激發學生的學習興趣，提高課堂參與度。教學過程設計緊湊，注重課堂實踐，有利于培養學生的綜合能力。作業設計具有針對性，有助于鞏固所學知識，提高學生的實踐能力。專家建議，在今后的教學過程中，我應繼續關注學生的個體差異，針對不同學生制定合適的教學策略，進一步提高教學效果。同時，加強與學生的互動，提高課堂討論的深度，培養學生的思維能力和創新能力。三、教學改進措施針對學生的個體差異，調整教學策略，提高教學效果。加強課堂討論，提高學生參與度，培養學生的思維能力和創新能力。注重作業批改，及時反饋，提高學生的作業質量。不斷學習新的教學理念和方法，提高自身教學水