xxx小學(xué)二年級上冊第二單元學(xué)歷案學(xué)科：語文年級：二年級主備人：執(zhí)教人：單元主題識字單元學(xué)習(xí)內(nèi)容分析本單元是識字單元，以4個識字主題“場景”“樹木”“動物”“農(nóng)事”串聯(lián)起了本單元55個會認(rèn)字、2個多音字、40個會寫字，旨在引導(dǎo)學(xué)生在不同的語境中識字學(xué)詞。教材編排的課文內(nèi)容貼近學(xué)生生活，大都以學(xué)生喜聞樂見的歌謠形式呈現(xiàn)。《場景歌》把意義相連、語義相關(guān)的數(shù)量詞分類集中在4個不同場景中，勾勒出一幅幅清新生動的風(fēng)景畫，畫面中出現(xiàn)的事物，是不同地域?qū)W生出游時可以看到的場景。《樹之歌》介紹了祖國大江南北常見的樹木，通過對不同樹木的描達(dá)，讓學(xué)生了解它們的基本特點，而且這些“披綠裝”“守北疆”的樹木，常常讓人聯(lián)想到守衛(wèi)邊疆的戰(zhàn)士。《拍手歌》是根據(jù)傳統(tǒng)歌謠改編的一首富有時代氣息的兒歌，通過喜聞樂見的拍手游戲，滲透愛護(hù)、保護(hù)動物的意識。《田家四季歌》展現(xiàn)了鄉(xiāng)村美麗的四季景色，介紹了一年四季的農(nóng)事活動，歌頌了勤勞樸素的生活。通過本組課文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生親近自然，初步感受大自然的豐富美妙，激發(fā)學(xué)生對大自然的喜愛之情。本組教材的語文素養(yǎng)主題是識字寫字，重在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字規(guī)律，運用形聲字形旁表義、聲旁表音的特點歸類識字和用部首查字法查字典。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識55個生字和2個多音字，會寫40個生字。2.結(jié)合圖畫識字學(xué)文，運用形聲字形旁表義、聲旁表音的特點歸類識字。3.了解數(shù)量詞的不同用法，能在生活情境中恰當(dāng)運用數(shù)量詞。4.背誦《場景歌》《樹之歌》《拍手歌》《田家四季歌》。5.初步了解不同樹木的基本特點和四季農(nóng)事，懂得動物是人類的朋友，感受農(nóng)民的辛勤勞作和豐收的喜悅，體會大自然的豐富美妙，激發(fā)學(xué)生對大自然的喜愛之情。6.初步建立部首的概念，學(xué)會用部首查字法查字典。7.朗讀、背誦“日積月累”中的名言，初步了解大意。學(xué)習(xí)重點難點分析學(xué)習(xí)重點:1.會認(rèn)55個生字和2個多音字，會寫40個生字。2.初步建立部首的概念，學(xué)會用部首查字法查字典。3.結(jié)合圖畫識字學(xué)文，運用形聲字形旁表義、聲旁表音的特點歸類識字。學(xué)習(xí)難點:1.能在日常生活中恰當(dāng)?shù)剡\用數(shù)量詞。2.正確流利地朗讀課文，背誦課文，體會詞語的節(jié)奏感。3.初步了解不同樹木的基本特點和四季農(nóng)事，懂得動物是人類的朋友，感受農(nóng)民的辛勤勞作和豐收的喜悅，體會大自然的豐富美妙，激發(fā)學(xué)生對大自然的喜愛之情。4.朗讀、背誦“日積月累”中的名言，初步了解大意。評價任務(wù)1.掌握本單元會認(rèn)字、會寫字，積累運用詞語。2.發(fā)現(xiàn)漢字規(guī)律，運用形聲字形旁表義、聲旁表音的特點歸類識字。3.運用已經(jīng)掌握的識字方法自主識字，把識字、寫字與朗讀指導(dǎo)有機結(jié)合。4.初步建立部首的概念，學(xué)會用部首查字法查字典。課時安排1．《場景歌》2課時2.《樹之歌》2課時3.《拍手歌》2課時4.《田家四季歌》2課時語文園地二2課時xxx小學(xué)小學(xué)二年級上冊第二單元學(xué)歷案主題1場景歌主備人課時2課時學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容個性化修改學(xué)習(xí)目標(biāo)1.識字與寫字：認(rèn)識“灘、艘”等12個生字，會寫“園、孔”等10個字，會寫“花園、石橋”等6個詞語。2.閱讀與鑒賞：正確朗讀課文，背誦課文。初步感受場景展示的美麗景色，了解不同事物數(shù)量詞的不同表達(dá)。3.表達(dá)與交流：選擇照片或圖畫，仿照課文，學(xué)習(xí)用數(shù)量詞表達(dá)生活中的事物。學(xué)習(xí)重難點識字、寫字和學(xué)習(xí)數(shù)量詞的運用。能在日常生活當(dāng)中恰當(dāng)?shù)剡\用數(shù)量詞。教學(xué)流程第一課時一、課初5分鐘大閱讀展示腹有詩書氣自華，進(jìn)入我們的讀書分享。2名學(xué)生分享故事并其他同學(xué)說出自己的認(rèn)識。二、激趣引入上課前老師想和大家做個游戲，愿意嗎？請你給我招招手，（我就跟你招招手）、點點頭、笑一笑、去旅游。那今天老師就帶大家跟隨《場景歌》中的一群少先隊員去旅游，好不好？（板書課題）三、初讀課文，整體感知任務(wù)一：明確任務(wù)，自主預(yù)學(xué)活動一：課前搜索大海沙灘、山村田園、公園、少先隊活動的圖片，說一說你觀察到了什么？活動二：自己朗讀課文，要能字字讀準(zhǔn)、句句讀通。活動三：利用已有經(jīng)驗，自主認(rèn)讀生字，讀準(zhǔn)字音。活動四：能嘗試提出自己的問題。任務(wù)二：分類學(xué)詞，朗讀展示1.讀準(zhǔn)詞語：沙灘

軍艦

花園

石橋

銅號

2.讀準(zhǔn)量詞：只片艘條畦快方座道孔叢群面把3.教師范讀：引導(dǎo)學(xué)生注意“一”的不同變調(diào)。4.多種形式反復(fù)朗讀：圖文對照讀、分小節(jié)讀、小組賽讀、師生接讀，幫助學(xué)生掌握朗讀的節(jié)奏。在朗讀中識字。任務(wù)三：提取概括，理清思路活動一：再讀課文，思考：課文共有幾小節(jié)？（4小節(jié)）每一小節(jié)描繪了哪些景物？（海鷗、沙灘、軍艦、帆船……）活動二：根據(jù)描寫順序梳理思維導(dǎo)圖。活動三：根據(jù)思維導(dǎo)圖，說一說課文描繪的場景。三、誦讀全文1.師：同學(xué)們，這些美麗的景色呀，都在我們的課文里。快來讀讀吧。翻到課本第16頁。（用你自己喜歡的方式讀一讀。）2.誰愿意讀給大家聽？（指生讀，評價）3.多種形式讀（對讀，拍手讀，男女生讀）4.師：讓我們想象著剛才看到的美景，盡情地讀一讀。（齊讀）四、課堂小結(jié)同學(xué)們，今天玩得開心嗎？我們是祖國的花朵，生活在這么多姿多彩，美麗的地方是多么幸福，快樂啊第二課時【大閱讀，我分享。課堂5分鐘大閱讀展示】：學(xué)生交流分享優(yōu)美或有價值文段，全班同學(xué)交流體會和收獲教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)回顧，引入新課1．出示詞，認(rèn)讀詞語2．出示課文，學(xué)生正確流利地朗讀。二、創(chuàng)境學(xué)文，培養(yǎng)語感任務(wù)一：品讀一二小節(jié)，感受大海山村風(fēng)光。學(xué)習(xí)第一小節(jié)齊讀課文第一小節(jié)，看看第一小節(jié)描繪了哪些事物，用鉛筆圈畫出來。作者描寫這些事物時前面還加上了數(shù)量詞。（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)事物與量詞的搭配）課件出示第一小節(jié)中出現(xiàn)的生字，說一說怎么記住它們的。（灘、艘、軍、艦、帆）教師小節(jié)：蔚藍(lán)的大海上行駛著一艘威武的大軍艦，一條彩色的小帆船在漂游著。一只雪白的海鷗從海面飛過，無數(shù)游客在美麗的沙灘上玩耍。好美麗的海邊景色啊！（出示圖片：一只海鷗，一片沙灘，一艘軍艦，一條帆船。）朗讀指導(dǎo)。齊讀第一小節(jié)。教師再引導(dǎo)學(xué)生背誦第一小節(jié)。

學(xué)習(xí)第二小節(jié)自由朗讀課文第二小節(jié)，看看第二小節(jié)描繪了哪些事物，用鉛筆圈畫出來。重點引導(dǎo)學(xué)生觀察課文插圖來理解“方”這個量詞。（“一方魚塘”中“一方”作為數(shù)量詞，一般用來形容方形的物品，如“一方硯臺、一方手帕”;“一方’’也專指用地、土地，如人們生活中常用語“一方水土”。）朗讀指導(dǎo)。圖文對照讀第二小節(jié)。教師再引導(dǎo)學(xué)生背誦第二小節(jié)。

任務(wù)二：品讀三四小節(jié)，體會量詞不同的表達(dá)方式。學(xué)習(xí)第三小節(jié)師生接讀課文第三小節(jié)，看看第三小節(jié)描繪了哪些事物，用鉛筆圈畫出來。找一找這些事物前面都用了哪些量詞。（一道、一孔、一叢、一群）“一孔石橋”中的“石橋”學(xué)生熟悉，但可能學(xué)生多用“一座石橋”。借助圖畫，石橋彎彎的，橋洞圓圓的，和水中的倒影形成了一個大大的圓，就像一個大洞，所以可以說成“一孔石橋”。朗讀指導(dǎo)。同桌互讀第三小節(jié)。教師再引導(dǎo)學(xué)生背誦第三小節(jié)。學(xué)習(xí)第四小節(jié)齊讀課文第四小節(jié)，看看第四小節(jié)又描繪了哪些事物，用鉛筆圈畫出來。說一說修飾這些事物的量詞。（一面、一把、一隊、一片）還可以用這些量詞形容些什么？一隊“紅領(lǐng)巾”中的“紅領(lǐng)巾”指的是誰？（少先隊員）朗讀指導(dǎo)。出示場景圖，引導(dǎo)學(xué)生背誦第四小節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生背誦全文。任務(wù)三：觀察字形，寫好漢字活動一：練寫“橋、群、旗、銅、領(lǐng)”5個字，仔細(xì)觀察，說發(fā)現(xiàn)（左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬）活動二：指導(dǎo)書寫“群”字。教師范寫“群”字，提醒：左右寬窄相當(dāng)，兩部分橫畫要等距，左邊橫畫緊湊，右邊橫畫長短不一，中橫最短在橫中線上側(cè)，下橫最長起筆在豎中線上。學(xué)生描紅，寫完和前面的字比一比。教師提示：一看二寫三對照。學(xué)生自主練寫“橋、旗、銅、領(lǐng)”。任務(wù)四：拓展延伸，遷移運用活動一：說一說，看誰說的多。引導(dǎo)學(xué)生運用自己的積累，學(xué)習(xí)用不同的數(shù)量詞表達(dá)同一事物。活動二：出示場景圖校園的一角，運用“數(shù)量詞＋事物名稱”的形式說一說你看到了哪些事物。四、拓展延伸，布置作業(yè)1、游戲“找朋友”2、談話激趣。師：同學(xué)們課文中的數(shù)量詞學(xué)的這么好，老師有一首“數(shù)量詞”歌也不錯，想送給你們。大家聽聽吧……（出示課件）一盆花、一杯茶、一棵樹、一臺電視、一輛車、一幅畫、一雙鞋、一件衣服。3、大家想生活中的例子，也學(xué)著說說。（視時間靈活處理要作為課內(nèi)延伸或作業(yè)）4、出示圖片，仿照課文，說說上面有什么。（課件出示）。5、觀察教室里的物品，用上數(shù)量詞說一說。（小練習(xí)）師總結(jié)：今天我們的收獲真不小，欣賞了美麗的風(fēng)景，學(xué)習(xí)了數(shù)量詞，掌握了幾種識字方法，還寫了一手好字，下面請看作業(yè)：回家自選一張圖畫運用“數(shù)量詞＋事物名稱”的形式把你看到的事物說給爸爸媽媽聽。板書設(shè)計（思維導(dǎo)圖）xxx小學(xué)二年級上冊第二單元學(xué)歷案主題2、樹之歌主備人課時2課時學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容個性化修改學(xué)習(xí)目標(biāo)1．會認(rèn)識15個新字，會寫10個生字，并能正確組詞。2．朗讀課文，背誦課文。3．通過讀文、看圖，初步了解11種樹的基本特點，積累與樹木有關(guān)的諺語。學(xué)習(xí)重難點1．會認(rèn)識15個新字，會寫10個生字，并能正確組詞。2．背誦課文，積累與樹木有關(guān)的諺語。教學(xué)流程第一課時一、課初5分鐘大閱讀展示腹有詩書氣自華，進(jìn)入我們的讀書分享。學(xué)生交流分享優(yōu)美或有價值文段，全班同學(xué)交流體會和收獲二、談話導(dǎo)入，引出課題1.猜謎語：冬天光著頭春夏長綠發(fā),就有一只腿，小鳥喜歡它。（打一植物：樹）2.今天，我們來學(xué)習(xí)兒歌《樹之歌》。板書課題，齊讀課題。三、學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)習(xí)任務(wù)一：初讀感知活動一：學(xué)生借助拼音自由讀兒歌，邊讀邊把生字圈出來。活動二：認(rèn)讀生字詞，帶進(jìn)兒歌再讀。活動三：邊讀標(biāo)出兒歌有幾句話。活動四：圈出兒歌中寫了哪幾種樹。學(xué)習(xí)任務(wù)二：學(xué)習(xí)生字詞活動一：課件出示生字。梧桐掌楓松柏裝樺耐守疆銀杉化桂（1）“小老師”領(lǐng)讀生字。（2）采用“開火車”的方式讀生字。（3）交流識字方法。（4）教師領(lǐng)讀，學(xué)生齊讀。活動二：認(rèn)讀詞語。課件出示詞語：楊樹榕樹梧桐樹楓樹松柏木棉樺樹銀杏水杉金桂耐寒活化石北疆手掌綠裝（1）指名讀。（2）學(xué)生齊讀。活動三：寫字指導(dǎo)（課件出示田字格中的生字）楊桐松棉化壯楓柏杉桂（1）學(xué)生認(rèn)讀，觀察生字。（2）觀察生字，交流易錯筆畫，或?qū)懽謺r應(yīng)該注意什么？（3）教師范寫，學(xué)生書空。重點指導(dǎo)：（1）所有帶“木”的字，左邊木字旁要寫得稍長，稍窄，左右部件相互協(xié)調(diào)。第四筆捺都變成點。（2）“壯”字重點是右邊的“士”不要寫成“土”，長橫寫在橫中線上。（3）“化”字重點是右邊的筆順，先撇后豎彎鉤，豎彎鉤起筆于豎中線，與撇相交于田字格中心。（4）“杉”左右結(jié)構(gòu)，左右寬窄相當(dāng)，頂部的“木”高，底部“彡”低；三撇等距，起筆撇上下對齊，第三撇最長，撇尖過豎中線，穿插到“木”下。活動四：學(xué)生描紅臨寫，教師巡視指導(dǎo)。第二課時一、課初5分鐘大閱讀展示指生分享成語故事，全班同學(xué)交流體會和收獲。二、復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入本課出示生字詞，指名認(rèn)讀。開火車?yán)首x課文。三、學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)習(xí)任務(wù)一：（學(xué)習(xí)第一句）楊樹高，榕樹壯，梧桐樹葉像手掌。1.課件出示“楊樹、梧桐、榕樹”圖片，認(rèn)識三種樹的樣子。2.課件出示：請仔細(xì)觀察哪種樹是“梧桐樹”？說說理由。（樹葉像手掌的那種樹是梧桐樹。因為“梧桐樹葉像手掌”）3.強調(diào)修辭手法：比喻4.運用“比喻”修辭手法，練習(xí)說句子。學(xué)習(xí)任務(wù)二：（學(xué)習(xí)第二句）楓樹秋天葉兒紅，松柏四季披綠裝。1.課件出示“楊樹、梧桐、榕樹”圖片，認(rèn)識這三種樹。2.楓樹是什么顏色的？從哪兒看出？（楓樹是紅色的，從“楓樹秋天葉兒紅”看出。）3.“松柏四季披綠裝”說明了松柏的什么特點？（松樹、柏樹一年四季都是綠的，特別是冬天不怕冷，依然蒼翠挺拔。）4.這是運用了什么修辭手法？（這是運用了擬人的修辭手法，把松柏當(dāng)作人來寫。）5.擬人句練習(xí)學(xué)習(xí)任務(wù)三：（學(xué)習(xí)第三句）木棉喜暖在南方，樺樹耐寒守北疆。1.課件出示“木棉、樺樹”圖片，認(rèn)識這兩種樹。2.從這句話，我們得知木棉和樺樹生長的地方有什么不同？（木棉生長的地方是南方，那兒氣候溫暖，四季如春；樺樹生長的地方是北方，那里到處寒風(fēng)刺骨）學(xué)習(xí)任務(wù)四：（學(xué)習(xí)第四句）銀杏水杉活化石，金桂開花滿院香。1.課件出示：“銀杏、水杉、桂花樹”圖片，認(rèn)識這三種樹2.出示資料：銀杏：最早出現(xiàn)于3.45億年前被科學(xué)家稱為“活化石”，“植物界的熊貓”。現(xiàn)存種子植物中最古老的孑遺植物。從栽種到結(jié)果要二十多年，四十年后才能大量結(jié)果，能活到一千多歲，是樹中的老壽星。學(xué)習(xí)任務(wù)五：總結(jié)提升、適當(dāng)拓展1.出示兒歌填空，師生合作讀。楊樹（高），榕樹（壯）梧桐樹葉（像手掌）楓樹（秋天葉變紅）松、柏（四季披綠裝）木棉（喜暖）在南方樺樹（耐寒）守邊疆銀杏、水杉（活化石）金桂開花（滿院香）2.你還了解哪些樹？把你知道的樹的特點模仿兒歌的形式說一說。板書設(shè)計（思維導(dǎo)圖）2、樹之歌楊樹——高木棉——喜暖榕樹——壯樺樹——耐寒梧桐——葉如掌銀杏——活化石楓樹——葉兒紅水杉——活化石松柏——披綠裝金桂——滿院香xxx小學(xué)二年級上冊第二單元學(xué)歷案主題3、拍手歌主備人課時2課時學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容個性化修改學(xué)習(xí)目標(biāo)1.正確認(rèn)讀“世、界”等14個生字；正確書寫“歌、寫”等10個生字。了解“隹、鳥”偏旁表義的特點。2.正確、流利地朗讀課文，能讀出兒歌的節(jié)奏，會做拍手游戲。3.通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生喜愛小動物，并能產(chǎn)生保護(hù)動物的意識。學(xué)習(xí)重難點識記與動物有關(guān)的生字；了解“隹、鳥”等偏旁表意的特點；熟讀課文，能做拍手游戲。教學(xué)流程第一課時一、課初5分鐘大閱讀展示腹有詩書氣自華，進(jìn)入我們的讀書分享。指學(xué)生展示讀過的描寫小動物的故事，其他學(xué)生表達(dá)聽后的感受。二、談話導(dǎo)入，引出課題1．談話：同學(xué)們，你們喜歡小動物嗎？今天，老師帶大家到精彩的動物世界去看一看。2．出示各種動物在不同環(huán)境活動的場面，學(xué)生欣賞、感受。3．小結(jié)：多么廣闊、美麗的大自然啊！動物們有的在空中自由飛翔，有的在地上快活地奔跑，有的在水里無憂無慮地玩耍。他們生活得可真幸福啊！今天，老師從美麗的大自然中邀請了8位美麗的客人來咱們班做客，它們藏在這篇《拍手歌》中。4．揭示課題《拍手歌》，板書課題并齊讀。三、學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)習(xí)任務(wù)一：初讀感知活動一：學(xué)生自讀課文，把生字圈出來，難讀的句子畫出來。活動二：指出生字詞，帶進(jìn)課文再讀。活動三：畫出生字詞，標(biāo)出小節(jié)序號。活動四：課文主要寫了哪些小動物？學(xué)習(xí)任務(wù)二：學(xué)習(xí)生字詞活動一：課件出示生字。世界孔雀錦雄鷹翔雁叢深猛靈休（1）“小老師”領(lǐng)讀帶生字。（2）采用“開火車”的方式讀生字。（3）同桌交流識字方法。提醒：雀，隹部，跟鳥一樣，帶這個部首的字與鳥有關(guān)。（4）教師領(lǐng)讀，學(xué)生齊讀。活動二：認(rèn)讀詞語。課件出示詞語：世界孔雀錦雞雄鷹飛翔雁群叢林深處猛虎黃鸝百靈熊貓（1）指名讀。（2）學(xué)生齊讀。活動三：寫字指導(dǎo)課件出示田字格中的生字：歌、叢、六、貓、朋、寫、深、熊、九、友（1）學(xué)生認(rèn)讀，觀察生字。（2）觀察生字，交流易錯筆畫。（3）教師范寫，學(xué)生書空。重點指導(dǎo)：①“歌”的部首是“欠”，不是“攵”；左右等寬，上面的“可”去鉤，窄、扁，下面的“可”寬、大，兩個“可”的第一個橫上短下長，右端抵豎中線，下橫在橫中線上，兩個“口”字垂直對齊。“欠”第一撇略高，“人”字的撇起筆橫中線，伸向“哥”。②“深”的右邊不是穴寶蓋，少了一點；左窄右寬，頂部左右齊平，底部左高右低，右邊上部寬扁，下部寬大，橫筆在橫中線上，豎筆緊貼豎中線右側(cè)。③“九”獨體字，第一筆是撇，第二筆是橫折彎鉤從左上格的橫中線起筆，橫左低右高，彎鉤至豎中線右側(cè)后伸展至右下格出鉤。④“熊”上下結(jié)構(gòu)，注意橫四點的寫法，最左的點朝左，其余三點的朝右。活動四：學(xué)生描紅臨寫，教師巡視指導(dǎo)。第二課時一、課初5分鐘大閱讀展示指一名學(xué)生講一個有關(guān)動物的故事，其他學(xué)生表達(dá)聽后的感受。二、復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入本課出示生字詞，指名認(rèn)讀。開火車分小節(jié)朗讀課文。三、學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)習(xí)任務(wù)一：自讀全文，整體感知（1）自由讀全文，邊讀邊用筆畫出文中出現(xiàn)的小動物名稱。（2）交流并板書：孔雀錦雞雄鷹雁群猛虎黃鸝百靈熊貓出示“孔雀”、“大雁”、“老鷹”圖片①仔細(xì)觀察“雀”“鷹”“雁”，你發(fā)現(xiàn)了什么？（這三個字都有“隹”字）②課件演示“隹”的字形演變過程③小結(jié)：帶有“隹”的字與鳥類有關(guān)，“隹”是指短尾巴鳥，“鳥”是指長尾巴的鳥。④你還知道哪些字部首帶有“鳥”或“隹”。（指名交流）學(xué)習(xí)任務(wù)二：誦讀兒歌，品讀重點句子（1）出示句子：孔雀錦雞是伙伴。課件出示：“孔雀”“錦雞”的圖片，為什么說它們是伙伴呢？學(xué)生交流后，教師講解：它們兩個有相同之處，都是有漂亮羽毛的鳥。（2）出示句子：天空雁群會寫字。什么是“雁群”？（一群大雁）為什么說“天空雁群會寫字”？課件出示：雁群排成整齊的隊伍飛的圖片，想一想我們學(xué)過類似的課文嗎？小結(jié)：《秋天》中，“一群群大雁往南飛，一會兒排成個‘一’字，一會兒排成個‘人’字。”所以說它會寫字。學(xué)習(xí)任務(wù)三：拍手誦讀，把握節(jié)奏1.學(xué)生自己拍手讀課文，要求：注意朗讀的節(jié)奏。2.同桌拍手互讀。3.師生共讀。教師讀每小節(jié)前半句，學(xué)生讀每小節(jié)后半句，體會詩歌的節(jié)奏。學(xué)習(xí)任務(wù)四：誦讀兒歌，感悟內(nèi)涵1.默讀課文最后兩小節(jié)，想一想：最后兩個小節(jié)講了什么道理？2.學(xué)生思考后交流。3.教師小結(jié)：動物是人類的朋友，我們要和動物和諧相處，愛護(hù)它們、保護(hù)它們。（板書：我們要愛護(hù)動物）學(xué)習(xí)任務(wù)五：回顧全文，拓展延伸用你喜歡的小動物進(jìn)行拍手歌練習(xí)。課后搜集其他內(nèi)容的《拍手歌》，展示交流。板書設(shè)計（思維導(dǎo)圖）拍手歌孔雀錦雞雄鷹雁群猛虎黃鸝百靈熊貓我們要愛護(hù)動物xxx小學(xué)二年級上冊第二單元學(xué)歷案主題4田家四季歌主備人課時2課時學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容個性化修改學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識“季、蝶”等17個生字，會寫“季、吹、肥”等10個字。2.能正確流利地朗讀課文并背誦。3.采用集中與分散相結(jié)合的方式，識記生字，能根據(jù)圖片仿照文本拓展說話。4.借助視頻圖片了解田家四季農(nóng)事，感受勞動帶來的快樂。學(xué)習(xí)重難點認(rèn)識“季、蝶”等17個生字，會寫“季、吹、肥”等10個字，借助視頻圖片了解田家四季農(nóng)事，感受勞動帶來的快樂。教學(xué)流程第一課時一、課初5分鐘大閱讀展示腹有詩書氣自華，進(jìn)入我們的讀書分享。學(xué)生展示讀過的《四季的花》》，其他學(xué)生表達(dá)聽后的感受。二、談話導(dǎo)入，引出課題1．板書課題“田家四季歌”，指名朗讀課題。2．交流解題：“田家”是什么意思？3．教師出示幾幅農(nóng)村生活圖片，學(xué)生欣賞后教師總結(jié)：這些以種田為主的人家被我們稱為“田家”，也就是農(nóng)家。(板書：農(nóng)家)4．指名朗讀“四季”。5．識記“季”字。(1)指名認(rèn)讀，領(lǐng)讀，齊讀。(2)討論：怎樣記住“季”字？(3)交流，教師相機指導(dǎo)。①對比識字，“季”和“李”很像，比“李”多了一撇。②加一加識字，上邊“禾”，下邊“子”，合起來就念“季”，季節(jié)的“季”。③字理識字(課件出示會意字字理圖)，上面是禾苗，下面是一個剛出生的孩子，合起來表示幼小的禾苗。④畫圖識字，一個孩子，頭上頂著一棵禾苗。再次認(rèn)讀題目中的詞語“四季”，交流：“四季”指的是哪四季？7．教師板書“春季”“夏季”“秋季”“冬季”，學(xué)生認(rèn)讀這些詞語，鞏固“季”字的讀音。8．齊讀課題。三、學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)習(xí)任務(wù)一：朗讀課文，感知內(nèi)容活動一：教師范讀課文，請同學(xué)們認(rèn)真聽，注意聽準(zhǔn)字音。活動二：學(xué)生自由練習(xí)讀文。1．拓展：你還知道哪些農(nóng)事活動？2．小結(jié)：農(nóng)民多么勤勞，他們一年的勞動多么辛苦，我們要感謝農(nóng)民，更要珍惜他們的勞動成果。3．把你此刻的感受告訴自己的家人，請他們和你一起珍惜農(nóng)民的勞動成果。活動三：指名分小節(jié)朗讀課文，思考：這首歌謠有幾個小節(jié)？每個小節(jié)寫了什么內(nèi)容？。活動四：集體交流：這首歌謠共有4個小節(jié)，依次寫了四季農(nóng)事。第1小節(jié)描寫的是春天草長鶯飛、麥苗兒嫩、桑葉兒肥；第2小節(jié)描寫的是夏天采桑養(yǎng)蠶、插秧，農(nóng)事繁忙；第3小節(jié)描寫的是秋天稻谷成熟，豐收在望；第4小節(jié)描寫的是冬天新雪初霽，人們趕制棉衣。學(xué)習(xí)任務(wù)二：細(xì)讀課文，隨文識字活動一：學(xué)習(xí)第1節(jié)。1．指名讀第1節(jié)。思考：這一節(jié)描寫了哪些事物？2．集體交流，教師相機板書“春風(fēng)、花、草、蝴蝶、麥苗兒、桑葉兒”。3．指生領(lǐng)讀這些詞語，重點領(lǐng)讀“麥苗兒、桑葉兒”，讀準(zhǔn)兒化音。4．看圖識字詞，并拓展。5．語言交流：春天里，這些事物有怎樣的特點？請你回憶自己見過的春天的景象，把看到的圖片、視頻說一說。6．教師根據(jù)學(xué)生的回答引出“桑葉兒正肥”，師生交流：怎樣識記“肥”字呢？7．學(xué)生自由、有感情地朗讀第1節(jié)，對照黑板說一說第1節(jié)描述了怎樣的畫面。8．對照黑板上的板書提示，背誦第1節(jié)。活動二：學(xué)習(xí)第2節(jié)。1．指名讀第2節(jié)。思考：這一節(jié)描寫了哪些農(nóng)事活動？2．學(xué)生交流，教師相機板書“采桑養(yǎng)蠶、插秧”。3．課件出示農(nóng)家生活圖片，引導(dǎo)學(xué)生理解“采桑養(yǎng)蠶”和“插秧”。4．拓展交流：你知道農(nóng)民在夏季里還會干哪些農(nóng)活兒嗎？5．過渡：小朋友們，農(nóng)民在夏季里要養(yǎng)蠶、采桑葉兒、插秧、除草、積肥……用第2節(jié)中哪一個字最能概括農(nóng)民夏季干農(nóng)活兒的特點？(忙)6．指名認(rèn)讀生字“農(nóng)”，后鼻音，和“衣”字對比識記，可以組詞：農(nóng)民、農(nóng)村、農(nóng)家、農(nóng)田、農(nóng)業(yè)、農(nóng)事、農(nóng)活兒等。7．小結(jié)，引出生字“歸、戴”：為了完成這么多的農(nóng)事活動，農(nóng)民們每天都很忙，這一節(jié)中哪一句話體現(xiàn)了農(nóng)民忙？(早起勤耕作，歸來戴月光。)8．交流：讀一讀這句話，這句話是什么意思？9．齊聲誦讀這句話。10．板書“歸來”“戴月光”。(1)辨析對比“帶”和“戴”。(2)引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)詞，積累“披星戴月”。11．齊讀第2節(jié)，結(jié)合板書背誦第2節(jié)。學(xué)習(xí)任務(wù)三：鞏固生字，指導(dǎo)書寫活動一：出示本節(jié)課要寫的生字：季、吹、肥、農(nóng)、事、忙、歸、戴、辛、苦。活動二：引導(dǎo)學(xué)生觀察生字的特點，教師相機點撥。活動三：教師范寫“戴”字，邊演示邊講解。活動四：學(xué)生先描紅再臨寫。活動五：組織學(xué)生評議。學(xué)習(xí)任務(wù)四：鞏固練習(xí)，拓展交流農(nóng)家在一年四季中都有哪些主要的農(nóng)事活動？請家人幫你講一講，或者查一查資料。第二課時一、課初5分鐘大閱讀展示學(xué)生展示讀過的《四季歌》，其他學(xué)生表達(dá)聽后的感受。復(fù)習(xí)引入，溫故知新1．教師出示詞語卡片，指名認(rèn)讀：四季、蝴蝶、麥苗兒、桑葉兒、正肥、農(nóng)事、歸來、戴月光。2．學(xué)生拿出生字卡片，開展小組復(fù)習(xí)活動：(1)小組長拿出字卡，小組同學(xué)輪流讀生字，并糾正字音。(2)小組成員自由選擇喜歡的字卡，讀字、組詞語、說完整的句子。其他同學(xué)適當(dāng)糾正。3．導(dǎo)入：上節(jié)課，我們一同欣賞了兩幅圖畫，田家春季圖和田家夏季圖。這節(jié)課，我們又會欣賞哪兩幅不同的圖畫呢？三、學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)習(xí)任務(wù)一：細(xì)讀課文，隨文識字活動一：學(xué)習(xí)第3節(jié)1．指名朗讀第3節(jié)，糾正字音。2．學(xué)習(xí)多音字“場”。(1)課件出示“稻上場”“一場雨”“操場”“農(nóng)場”等詞語，交流：你能讀準(zhǔn)它們的字音嗎？(板書：稻上場)(2)拓展：針對這兩個讀音，還可以組哪些詞語？請你在字典里查一查，讀一讀。(3)全班同學(xué)正確、流利地朗讀第一句。3．學(xué)習(xí)“谷”“粒”。(1)出示稻谷圖片，認(rèn)讀“谷”“粒”。(2)口頭擴(kuò)詞。(板書：打谷)4．學(xué)習(xí)“雖”“辛苦”。(1)指名朗讀第二句。(2)過渡：這位同學(xué)聲情并茂的朗讀，讓老師突然想到了三個謎語，謎底都藏在這句話中。(3)猜字謎：蟲子張開大嘴。(雖)站立十分鐘。(辛)古代一種草。(苦)(4)學(xué)生認(rèn)讀“雖”“辛”“苦”。(板書：雖辛苦)(5)小組長利用字卡檢查本組同學(xué)的認(rèn)讀情況，針對錯誤字音進(jìn)行領(lǐng)讀。(6)練習(xí)說話：從“雖然”“辛苦”中選擇自己喜歡的詞語，說一個完整的句子。5．指導(dǎo)朗讀：第3節(jié)表達(dá)了農(nóng)民怎樣的心情？(板書：喜洋洋)帶著這種心情讀一讀這段話。活動二：學(xué)習(xí)第4節(jié)1．過渡：轉(zhuǎn)眼，雪花飄飄，田家的冬天來到了。2．課件出示田家冬季圖(窗子上結(jié)著冰花，農(nóng)村婦女在縫衣服，臉上帶著笑；孩子穿著棉衣，張開手臂，臉上也帶著笑)，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面，并說一說自己看到了什么。(板書：制棉衣)3．引讀：課文是怎樣描繪這幅田家冬季圖的呢？請你讀一讀第4節(jié)。4．學(xué)習(xí)多音字“了”。(1)引言：在這一小節(jié)中，也藏著一個多音字，你能把它找出來嗎？(了)(2)交流：“了”還有一個讀音le。(3)拓展：針對這兩個讀音，還可以組哪些詞語？請你在詞典里查一查，讀一讀。(4)全班同學(xué)正確、流利地朗讀課文中的這句話。一年農(nóng)事了(liǎo)，大家笑盈盈。指導(dǎo)朗讀：第4節(jié)表達(dá)了農(nóng)民怎樣的心情？帶著這種心情讀一讀這段話。學(xué)習(xí)任務(wù)三：朗讀全文，背誦全文。學(xué)習(xí)任務(wù)四：觀察交流，指導(dǎo)書寫1．學(xué)生自主觀察要寫的3個字，找一找難寫的筆畫。2．交流明確：“辛”“苦”“事”中都有一長橫，寫時略長，平整一些。“3．學(xué)生再次觀察生字，一邊觀察一邊書空。4．學(xué)生臨寫后再練習(xí)書寫。5．反饋交流，展示評議，比一比誰寫得最漂亮。學(xué)習(xí)任務(wù)五：拓展交流，升華主題活動一：拓展：你還知道哪些農(nóng)事活動？活動二：小結(jié)：農(nóng)民多么勤勞，他們一年的勞動多么辛苦，我們要感謝農(nóng)民，更要珍惜他們的勞動成果。活動三：把你此刻的感受告訴自己的家人，請他們和你一起珍惜農(nóng)民的勞動成果。學(xué)習(xí)任務(wù)六：作業(yè)與檢測現(xiàn)在正是秋季，有哪些農(nóng)事活動呢？有興趣的同學(xué)可以走進(jìn)農(nóng)村人家，采摘鮮果，參與秋播，去體驗勞動的辛苦與快樂吧。板書設(shè)計（思維導(dǎo)圖）4田家四季歌春天——生機夏天——辛勤秋天——豐收冬天——閑適xxx小學(xué)二年級上冊第二單元學(xué)歷案主題語文園地二主備人課時2課時學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容個性化修改學(xué)習(xí)目標(biāo)1、讓學(xué)生學(xué)會使用字典，學(xué)會用部首查字典的查字方法。2、具有運用字典獨立識字的能力，養(yǎng)成在學(xué)習(xí)中勤查字典的好習(xí)慣。3、熟讀并背誦對聯(lián)，培養(yǎng)閱讀和積累對聯(lián)的興趣。4、繼續(xù)培養(yǎng)愛閱讀，愛積累的好習(xí)慣。學(xué)習(xí)重難點1、讓學(xué)生學(xué)會使用字典，學(xué)會用部首查字典的查字方法。2、熟讀并背誦對聯(lián)，培養(yǎng)閱讀和積累對聯(lián)的興趣。教學(xué)流程第一課時一、課初5分鐘大閱讀展示腹有詩書氣自華，進(jìn)入我們的讀書分享。2-3名學(xué)生展示讀過的寫景物的文章片段，其他學(xué)生表達(dá)聽后的感受。二、讀兒歌，導(dǎo)入新課。1．學(xué)生讀兒歌：葡萄架，高又高，上邊掛著紫葡萄。狐貍看見往上跳，跳哇跳，夠不著。