…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年蘇科版六年級語文上冊月考試卷904考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、下列句子中沒有語病的一項是()（2分）A.為了培養學生生活技能，學期末，舉辦了一場別開生面的生活技能大賽。B.有人說,人只有到了中年之后，就能深切地體味到人生的意義、責任和問題。C.教師要用欣賞的眼光看待學生的優點，用發展的眼光看待學生的不足。D.為了防止“中東呼吸綜合征”不流入我國，海關嚴格排查入境人員。2、下列詞語解釋有誤的一項是（）A.醉書：在大醉的情況下寫的詩。B.黑云翻墨：烏黑的云像打翻的墨汁。C.白雨跳珠：雨很大，看過去白花花的就像珍珠般跳落。D.卷地風：風從地面刮過。3、“老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。”這句話的意思是（）A.老漢看見人群這樣亂，很不高興，冷酷得像座山。B.老漢個頭高，像座山立在人們面前。C.面對亂哄哄的人群，老漢冷靜、威嚴，他是人們獲得生的希望的“靠山”。4、下列句子中劃線字的注音和字形正確的一項（）A.大紅花一朵朵全被拉長了，這時是潑____（là）奔____（bèng）的紅錦帶。B.我正要____（níng）視他們時，____（zòu）然一驚，睜開眼，云錦也已皺蹙（qī），凌亂，仿佛有誰____（zhì）一塊大石下河水中，水波____然起立，將整篇的影子撕成片片了。C.我無意識地趕忙捏住幾乎墜地的《初學記》，眼前還剩著幾點虹____色的碎影。D.大紅花和____紅花，都在水里面浮動，忽而碎散，如____縷（lǚ）的____（yīn）____（zhi）水，然而沒有____（yūn）。5、下列對“后來我見人就說：‘我有蟋蟀在缽子里，蟈蟈兒在葫蘆里，鳥兒在籠子里（）A.句中分號寫“我”對父親表里有一個“小蝎子”的說法深信不疑，并感到愉快。B.它證實了“我”的猜想沒有錯，表里面有一個活的生物。C.這是對“我”的思考和判斷的肯定。D.分號表示后一部分比前一部分進一層的關系。評卷人得分二、填空題(共9題，共18分)6、我是拼音小能手。____________維持秩序威嚴7、下面語段存在語病；請按要求改正。

①當我們騎馬越過崇山峻嶺駛向阿根廷一側的時候；在參天大樹形成的綠色拱頂下碰到了一個障礙。②那是一棵大樹的根，③它阻斷了我們的去路，比我們的坐騎還高。④我們費了九牛二虎之力，最后動用了斧子，才得以通過。

句子成分殘缺的一句是：____。

語序不當的一句是：____。8、形近字組詞。

誠____澠____

城____繩____9、按拼音寫漢字。yánjiūgōngkèlùjìngcuīcù________________10、按課文《賣火柴的小女孩》填空。

她趕緊____了一大把火柴，要把奶奶____。一大把火柴____強烈的光，?____跟白天一樣明亮。奶奶從來沒有像現在這樣高大，這樣美麗。11、根據提示寫出含。

形容高興的：____形容高明的：____

形容容易的：____形容慌亂的：____12、寫近義詞。

悲痛—____叮囑—____謝絕—____

堅強—____平靜—____熟練—____13、理解詞語。

不解之緣：____

興味盎然：____

溺愛嬌寵：____

竊竊私語：____14、辨形組詞。

慨____概____溉____

瞭____燎____繚____評卷人得分三、問答題(共7題，共14分)15、閱讀文段，把選文中描寫花邊餃子的句子找出來。

一般，媽媽總要包兩種餡兒的餃子，一種葷，一種素。這時候，圓圓的蓋簾兒上分兩頭碼上不同餡兒的餃子，像是兩軍對陣，隔著楚河漢界。我和弟弟常搗亂，把餃子弄混。媽媽只好茄子葫蘆一起煮。媽媽不生氣，用手指捅捅我和弟弟的腦瓜兒說：“來，媽教你們包花邊餃！”我和弟弟好奇地看著，媽媽把包好的餃子沿著邊兒用手輕輕地一捏一捏，便捏出一圈穗狀的花邊兒，像小姑娘頭上戴了一圈花環，煞是好看。我們卻不知道媽媽是耍了一個小小的花招兒，她把肉餡的餃子都捏上了花邊兒，讓我和弟弟連吃帶玩兒地吞進肚里，自己和爸爸吃那些素餡兒的餃子。16、閱讀課文《表里的生物》選段；回答。

夏天蟬在綠樹上叫；秋晚有各種的蟲在草叢中唱不同的歌曲；鐘樓上的鐘不是活的，有時卻洪亮地響起來，那是有一個老人在敲，街心有時響著三弦的聲音，那是一個盲人在彈。哪里有死的東西會自己走動，并且能自動地發出和諧的聲音呢？

在這里“和諧”怎么理解？17、根據課文《詹天佑》內容理解。

“能在南口以北修筑鐵路的中國工程師還沒有出世呢。”這句話說明什么？18、解釋詞語。

①莫名其妙：

②從從容容：

③語重心長：19、讀詩《冬夜讀書示子聿》如何理解“無遺力”？20、讀課文《愛之鏈》句子品讀。

“鄉間公路、已是黃昏、喬伊工廠倒閉、心里很是凄涼”這句話在文中起到了什么作用？21、閱讀短文；回答問題。

六年的學習生活；多像一幅五彩斑斕的畫卷。每天清晨，我們迎著朝陽跨進學校的大門，沉寂了一夜的校園頓時蕩漾起我們的歡聲笑語。早操開始了，我們排著隊進入操場，那整齊的動作，矯健的身姿，還真有幾分軍人的氣概呢!上課鈴響了，我們飛快的進入教室，在課堂上，我們聽得專心，讀得動情，以人熱戀，就像棵棵幼苗，盡情的吮吸著沽沽流來的甘泉。中午十五分鐘的寫字，是我們每天的必修課，在優雅輕松的樂曲聲中，我們一筆一畫的描紅名帖。從那一個個方塊字中，我們感受到了中華文化的博大精深。每周兩次的課外興趣小組活動，特別受到我們的歡迎。一到這個時候，我們便奔向各自喜愛的天地：有的學習電腦，有的排練合唱，有的外出寫生，有的制作標本。

仿照課文，以“六年的學習生活，多像一幅五彩斑斕的畫卷”為開頭寫幾句話。評卷人得分四、書面表達(共3題，共15分)22、仔細讀課文《出色的老師》，概括課文的主要內容。23、閱讀課文《出色的老師》選段；回答。

2000年；在新世紀到來的時候，我邁進了美國的南加州法律大學。

來美國之前；我的好朋友倫捷送我一塊電子手表，上面有北京和加州的時間，他的手上也戴了一塊。一對分隔萬里的手表，時間卻一起流動。在來美國的飛機上，我不時地看著表上的時間。

在加州的日子；我也常常看著手表上的時間，揣（chuǎi）測倫捷這時候在干什么。

哪些語句寫出了“我”對這只表的喜愛？24、仔細讀課文《美麗的規則》，說說文中的規則指什么？評卷人得分五、寫作題(共4題，共36分)25、我能練。

仿照課文介紹麋鹿的寫法，寫一寫自己熟悉的一種動物。（100字左右）26、生活中，我們有太多的不期而遇。人群里，我們有與親人朋友的偶然相遇；書店里，我們有與渴慕已久的書籍的相遇；影視作品中，我們有與偉人英雄的相遇；旅游中，我們有與美麗風景的相遇請以“最美麗的相遇”為題，寫一篇作文。要求：①要有真情實感；②文體不限，詩歌除外；③不少于600字；④不得抄襲、套作；⑤文中不得出現真實的地名、校名和人名等。27、請以“美在身邊”為題寫一篇記敘文。

要求：(1)選材真實，感情真摯，綜合運用多種表達方式。(2)不得出現真實的人名、班名、校名；(3)不得抄襲本試題卷文段。(4)不少于的600字；28、在日常生活中，我們會遇到各種各樣的等候。“有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花”，是與友人約定的等候；“過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠”，是對歸人的等候；“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”，是實現壯志的期待有時等候是焦急的，有時又是憂愁的，有時卻是甜蜜的這些等候是我們生活中的停頓，它演繹著生活的酸甜苦辣、悲歡離合。它讓我們的生活有了空白，有了深切的反省，有了新的滋味不管怎樣，我們的生活因為等候，有了色彩；因為這些看似單調的等候，變得豐富，變得沉靜。讓我們仔細體味這些別具意味的等候吧！以“等候____”為題，寫一篇作文。要求：①將題目補充完整；②文體不限，不少于600字。參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、C【分析】本題考查學生對病句的辨析及修改能力。首先明確病句的原因有成分殘缺、成分贅余、搭配不當、用詞不當、語序不當、結構混亂等。學生平時要多交流，多做題，就會掌握其中的規律。A中“培養”和“技能”搭配不當；B中“意義、責任、問題”不能并列；D中去掉“不”。故選C。【解析】C2、A【解析】選自蘇軾的《六月二十七日望湖樓醉書》。A.有誤，醉書：在似醉非醉的情況下寫的詩。B、C、D正確。故選：A。3、C【解析】這句話選自課文《橋》。這句話把老漢比作山，這座山是村民們獲得活下去的希望的一座“靠山”。這句話不僅運用了比喻的手法，還運用了對比的手法，將村民的亂哄哄和老漢的沉著冷靜相對比，更加體現了老漢在人們心目中的地位。故選：C。4、C【分析】本題考查基礎字詞的字形和字音。解答此類題型時，一方面要注意在平時打好字詞基礎，另一方面在答題時要認真審題，仔細辨析。【解析】A.有誤，“潑刺”的“刺”應為“辣”。B.有誤，“驟然”的“驟”應讀作“zhòu”，“皺蹙”的“蹙”應讀作“cù”。C.正確。D.有誤，“班紅花”的“班”應為“斑”，“胭脂”的“胭”應讀作“yān”，“暈”應讀作“yùn”。故選：C。5、D【分析】考查了理解句子的意思，理解句子指的是說出句子的表層意思，有時又要說出句子的深層含義。表層意思就是指根據字面所表達的，深層意思是指句子所包含的感情、觀點、議論或主旨等。理解句子首先要讀懂全文所表達的內容，了解文章的主題，再根據上下文的意思去理解句子所表達的內容。【解析】A、B、C正確。D．有誤。故選：D。二、填空題(共9題，共18分)6、wéichízhìxùwēiyán【分析】【分析】維持；保持使繼續存在維持秩序。秩序，意思是有條理地；有組織地安排各構成部分以求達到正常的運轉或良好的外觀的狀態。威嚴，指威勢，威信。

【點評】培養學生理解詞義，讀準字音，會用這些詞語造句，激發學生學習拼音的興趣，提高學生準確認讀拼音的能力。7、第①句第③句【分析】分析：句子成分殘缺的一句是第①句。改法：把“當我們”改為“我們在”；或者在“在參天”或“碰上了”前面加上“我們”。語序不當的一句是第③句。改法：把“比我們的坐騎還高”放在“阻斷了我們的去路”前面。

點評：本題主要考查學生對病句的修改。修改時，首先要揣摩作者要表達一個什么意思，修改的時候一定不能違背原意。8、誠實澠池城堡繩索【分析】【分析】誠為言字旁；城為提土旁，這兩個字為同音字，要注意區分；澠為三點水旁，繩為絞絲旁，這兩個字為形近字，要注意區分，不要弄混。

【點評】字形指個別字元的外形、形體、寫法。學生在書寫時要注意辨認形近字和同音字，不要弄混。形近字是指幾個字形結構相近的字，而形近字的含義卻不一樣。解釋形近字是指幾個字形結構相近的字。特點形近字的搭配有一定的規律，并有各自的特點。9、研究攻克路徑催促【分析】【分析】研究；研究是主動和系統方式的過程，是為了發現；解釋或校正事實、事件、行為、或理論，或把這樣事實、法則或理論作出實際應用。攻克，指戰勝，占領、勝利。古代多用于戰爭，現在其意義拓展到完成一個項目，完成一個難題都可稱之為攻克。路徑，在不同的領域有不同的含義。在網絡中，路徑指的是從起點到重點的全程路由;在日常生活中指的是道路。催促，促使趕快行動。

【點評】“研”左右結構，左邊一個石字；“克”結構十、口、兒；“徑”雙人旁，不要寫錯；“催促”左右結構，都是單人旁。10、擦著留住發出照得【分析】【分析】她趕緊擦著了一大把火柴；要把奶奶留住。一大把火柴發出強烈的光，照得跟白天一樣明亮。奶奶從來沒有像現在這樣高大，這樣美麗。

【點評】按課文內容填空，要熟讀課文，掌握課文的用詞，本題主要考查動詞的用法。11、手舞足蹈妙手回春手到擒來手忙腳亂【分析】【分析】考察學生對詞義的掌握；手舞足蹈：蹈：頓足踏地。兩手舞動，兩只腳也跳了起來。形容高興到了極點。也手亂舞；腳亂跳的狂態。妙手回春：指醫生醫術高明。手到擒來：擒：捉。原指作戰一下子就能把敵人捉拿過來，后比喻做事有把握，不費力就做好了。手忙腳亂：形容遇事慌張，不知如何是好。

【點評】主要測試學生對詞語的理解。12、悲傷囑咐拒絕頑強冷靜嫻熟【分析】【分析】本題主要考查學生對近義詞的辨析情況；有助于學生更深刻的認識和理解課文。悲痛：傷心。所以“悲痛”的近義詞是“悲傷”。叮囑：意為再三囑咐的意思。所以“叮囑”的近義詞是“囑咐”。謝絕：婉言拒絕或推辭。所以“謝絕”的近義詞是“拒絕”。堅強：使堅強。所以“堅強”的近義詞是“頑強”。平靜：(心情)平和安靜。所以“平靜”的近義詞是“冷靜”。熟練：作；動作等因常做而有經驗。所以“熟練”的近義詞是“嫻熟”。

【點評】主要測試學生對近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。平時注意多積累，增加詞匯量。13、指不可解散的緣分，難以分開的緣分，比喻不能解脫的聯系或關系。盎然：形容氣氛趣味等洋溢的樣子。形容興致高，興趣濃厚。指過度地疼愛和嬌慣,集萬千寵愛于一身。常用于貶義。竊竊：偷偷；私：私下；語：說話。背地里小聲說話。【分析】【分析】不解之緣：指不可解散的緣分；難以分開的緣分，比喻不能解脫的聯系或關系。興味盎然：盎然：形容氣氛趣味等洋溢的樣子。形容興致高，興趣濃厚。溺愛嬌寵：指過度地疼愛和嬌慣,集萬千寵愛于一身。常用于貶義。竊竊私語:竊竊:偷偷；私:私下；語:說話。背地里小聲說話。

【點評】詞義：包括詞的本義、引申義、比喻義。一個詞的最初的含義稱作本義。以本義為出發點，根據它所反映的事物或現象的各個特點，詞在它的發展過程中又會產生若干個與本義相關但并不相同的意義，這就是詞的引申義。詞義的性質包括概括性、客觀性和民族性。14、慷慨大概灌溉瞭望燎原繚繞【分析】【分析】漢字是由點；橫、堅、撇、捺、提等筆畫構成的；一個字一個樣子。但有些字，形體相近，差別很細微。我們稱這些字為形似字。形似字就形體相近而意義不同。人們在讀或寫時常常把一個字讀錯或寫錯，往往是由于字形相近造成的。讀或寫的時候不認真，不細致，或者是對某個字不大熟悉，用的時候想當然，導致讀寫的錯誤。對于成語中一些字的意思如果了解不透徹，使用時也會出錯，比如把形容旺盛的“如火如荼(tú，原意是茅草上的白花)”誤讀或誤寫為“如火如茶”，等等。

【點評】本題要求學生在學習中一定要認真，培養學生仔細觀察形似字，養成學習漢字細心的好習慣。三、問答題(共7題，共14分)15、媽媽把包好的餃子沿著邊兒用手輕輕地一捏一捏，便捏出一圈穗狀的花邊兒，像小姑娘頭上戴了一圈花環，煞是好看。【分析】【分析】選文著重描寫了花邊餃子，“媽媽把包好的餃子沿著邊兒用手輕輕地一捏一捏；便捏出一圈穗狀的花邊兒，像小姑娘頭上戴了一圈花環，煞是好看。”并恰當運用比喻，把餃子的花邊比喻成小姑娘頭上戴了一圈花環。

【點評】用比喻來對某某事物的特征進行描繪和渲染，可使事物生動形象具體可感，依次引發讀者聯想和想象，給人以鮮明深刻的印象，并使語言文采斐然,富有很強的感染力。16、配合得適當和勻稱。【分析】【分析】和諧；配合得適當和勻稱。這里指聲音配合得適當和勻稱。

【點評】對于課文內容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎之上，學生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。17、外國人對中國人民十分藐視，認為中國人是不可能修成這條鐵路的。【分析】【分析】“能在南口以北修筑鐵路的中國工程師還沒有出世呢。”這句話說明外國人對中國人民十分藐視；認為中國人是不可能修成這條鐵路的。

【點評】本題涉及課文的理解，包括課文脈絡、作者的思想感情以及重點句子的理解等，在認真領會課文中作者的感情，就會不難填出正確答案。18、①沒有人能說明其中的道理。沒有人能說明其中的道理。文中指桃花心木枯萎原因讓人不明白。

②非常鎮定；不慌不忙的樣子。文中用來形容種樹人對樹苗的生長習性了解得非常清楚，對樹苗的枯萎一點兒也不驚訝和慌張。

③言辭誠懇，情意深長。文中用來形容種樹人所說的話，表現出了對別人的真誠懇切和情意深長。【分析】【分析】①莫名其妙：沒有人能說明其中的道理。沒有人能說明其中的道理。文中指桃花心木枯萎原因讓人不明白。②從從容容：非常鎮定；不慌不忙的樣子。文中用來形容種樹人對樹苗的生長習性了解得非常清楚，對樹苗的枯萎一點兒也不驚訝和慌張。③語重心長：言辭誠懇，情意深長。文中用來形容種樹人所說的話，表現出了對別人的真誠懇切和情意深長。

【點評】考查學生對詞義耳朵掌握。詞義：包括詞的本義、引申義、比喻義。一個詞的最初的含義稱作本義。以本義為出發點，根據它所反映的事物或現象的各個特點，詞在它的發展過程中又會產生若干個與本義相關但并不相同的意義，這就是詞的引申義。詞義的性質包括概括性、客觀性和民族性。19、古人做學問勤奮用功、孜孜不倦的程度。【分析】【分析】“無遺力”三個字；形容古人做學問勤奮用功；孜孜不倦的程度，既生動又形象。詩人語重心長地告誡兒子，趁著年少精力旺盛，抓住美好時光奮力拼搏，莫讓青春年華付諸東流。

【點評】本題涉及課文的理解，包括課文脈絡、作者的思想感情以及重點句子的理解等，在認真領會課文中作者的感情，就會不難填出正確答案。20、為下文寫喬依不計報酬，毫不猶豫地幫助路邊拋錨的老太太埋下了伏筆。【分析】【分析】優秀的文章；每一個細節的設置都有其精到之處。正如此文，開頭就向我們鋪設了一個獨特的環境，“鄉間公路；已是黃昏、喬伊工廠倒閉、心里很是凄涼”，這種環境讀來不由讓人覺得心酸，一種“已是黃昏獨自愁”的滋味油然而生。看來喬伊的家境已近貧困，但他外出干什么，開頭卻不曾交代，直至女店主的出現，都讓讀者感到撲朔迷離，不知這三人之間究竟有著怎樣的關系，但讀到文章結尾，一切都豁然開朗，讀者懸著的心才放下來。開頭和結尾“前呼”“后應”，自成系統，這樣謀篇布局，不落俗套，給人產生“千呼萬喚始出來”的感覺。這與平時學生習作中平板單調的結構形成鮮明對比，教師完全可以對學生進行點撥，引導學生突破平鋪直敘的藩籬，向曲折嚴謹方面改進。

【點評】本題介紹了描寫的幾個方面，如環境描寫、動作描寫、語言描寫等對學生的寫作有很大幫助。21、六年的學習生活，多像一幅五彩斑斕的畫卷。走過了一路的顛簸，穿過一路的荊棘，我們到達了目的地。這六年來，我始終都生活得自如，感謝那些陪我一路走來的同伴，還有老師。因為有你們的支持和鼓勵，我才能走過來。【分析】【分析】仿寫；答案不唯一，符合要求即可。本題涉及課文的理解，包括課文脈絡；作者的思想感情以及重點句子的理解等，在認真領會課文中作者的感情，就會不難填出正確答案。

【點評】六年的學習生活，多像一幅五彩斑斕的畫卷。走過了一路的顛簸，穿過一路的荊棘，我們到達了目的地。這六年來，我始終都生活得自如，感謝那些陪我一路走來的同伴，還有老師。因為有你們的支持和鼓勵，我才能走過來。四、書面表達(共3題，共15分)22、講述了“我”在美國的南加州法律大學讀書時，朋友送“我”一只心愛的手表失而復得的故事，贊頌了那位黑人同學模范地堅持公共道德和遵守校規的優秀品德。【分析】【分析】這篇課文講述了“我”在美國的南加州法律大學讀書時；朋友送“我”一只心愛的手表失而復得的故事，贊頌了那位黑人同學模范地堅持公共道德和遵守校規的優秀品德。

【點評】對于課文內容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎之上，學生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。23、功能特殊：“上面有北京和加州的時間。”十分珍貴：“他的手上也戴了一只。”這是一對友情表。寄托友情：“揣測倫捷這時候在干什么。”【分析】【分析】課文從以下三個方面寫了我對這塊表的喜愛：功能特殊：“上面有北京和加州的時間。”十分珍貴：“他的手上也戴了一只。”這是一對友情表。寄托友情：“揣測倫捷這時候在干什么。”

【點評】對于課文內容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎之上，學生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。24、人們自覺遵守交通規則。【分析】【分析】本題涉及課文的理解；包括課文脈絡；作者的思想感情以及重點句子的理解等，在認真領會課文中作者的感情，就會不難填出正確答案。

【點評】文中的規則指人們自覺遵守的交通規則。五、寫作題(共4題，共36分)25、示例：狗是一種漂亮的小動物，它乖巧、馴良，很討人喜歡。它的外形長著一個小巧玲瓏的小面孔，上面有一只粽子般的大鼻子，還有一個炯炯有神的大眼睛，它雖然是食肉動物，可是長得一點都不像兇猛的食肉動物。狗也是哺乳動物，它是胎生的，小狗靠吃母親的奶長大。家狗可以在人類的休息常所生活。那野狗呢？野狗一般生活在草原上，群居在一塊，狗身手敏捷,在野外狗靠敏捷的身手來捕捉獵物，其實家狗也是被野狗訓化過來的。狗是一種非常干凈的小動物，不管去到那里身上都是干干凈凈的，滑滑的。狗佷機警在休息或睡覺的時候一聽到什么聲音就立刻起來左看看右看看放心以后就在休息。狗一般生幼崽不多，把他們哺育大。【分析】【分析】示例：盛夏；我閃著扇子，與媽媽一同來到了海洋館，在那里我看到了許多聰明可愛的海豚，并深深的喜歡上了他們。海豚是一種非常聰明的動物，還是個天才的表演家。他素有海上智多星的美稱！海豚擁有藍色的皮色，讓人看上去十分自然，他長著一雙水靈靈的大眼睛，如果你仔細看有些海豚和我們人類一樣長著一雙秀氣的雙眼皮。一般的海豚的嘴巴又尖又長，摸起來滑滑的，舒服極了！海豚的尾巴，使他全身當中最奇特，最美麗的地方，她看起來就像一把扇子，游起來上下擺動著，只要見到他的人們，沒有一個不心動的!

【點評】這是一道作文訓練題。讓學生仿照課文中的介紹動物的方法、順序來練習寫作，目的是為了讓同學們熟練掌握寫作技巧。可以選擇一些自己熟悉的動物來寫，抓住特征，突出它的不同之處，寫出新穎的內容。26、略

【分析】此題考查學生寫命題作文的能力。命題作文一定要注意把題目分析透徹，然后根據自己掌握的材料確立主題，來完成構思與寫作。相遇，是指雙方或者多方的遇見。相遇的一方，可以是某個人，可以是某件物，可以是某種情感，可以是某一風景一切能體現“最美麗”卻給予寫作者驚嘆、遐思、回味、憬悟的東西皆可為文。寫作者在無限廣闊的生活空間中發現、思考，表現其印象最深、最難以忘懷的“最美麗情緣”，解讀“最美麗”，呈現“最美麗”。而“最美麗”的“最”字，表明這場相遇是美到極