…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年冀少新版七年級歷史上冊階段測試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、“封建親戚，以藩屏周”，這反映了西周的一種制度，這一制度分封的對象不包括：（）A.王族B.功臣C.前代貴族后裔D.少數民族部落首領2、下列未能體現出經濟重心南移的現象是（）A.（江南）地廣野豐，一歲或稔，則數郡忘饑B.楚越之地，無凍餓之人，亦無千金之家C.“蘇湖熟，天下足”“蘇常熟，天下足”D.“國家根本，仰給東南”3、唐朝手工業發達，陶瓷業在唐朝有重要發展，既能證明唐朝陶瓷工藝水平，又能反映當時社會風氣，被稱為世界工藝珍品的是（）A.青花瓷B.冰裂紋瓷器C.唐三彩D.白瓷4、民間諸多傳說認為楊廣開鑿運河是貪圖享樂的作風。你認為他開鑿運河的根本目的是（）A.攻打陳朝，統一全國B.鞏固統治C.貪圖享樂D.攻打高麗5、唐太宗曾說：“此木雖曲，得繩則正；為人君雖無道，受誎則圣．”這說明他（）A.鼓勵手工業發展B.善于納諫C.身為人君，不講道理D.關心百姓生活6、“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦川終屬楚”中涉及的歷史事件發生在（）A.春秋時期B.秦末C.戰國時期D.秦初7、我國有文字可考的歷史是從商朝開始，這是因為商朝()A.有了史官B.有了史書C.有了確切紀年D.留下了記載歷史資料的甲骨文8、古人評論說：“隋煬帝此舉，為其國促數年之祚（國運），而為后世開萬世之利，可謂不仁而有功。”隋煬帝開鑿大運河的“功”是：（）A.加強了南北地區政治、經濟和文化的交流B.解決了北方的缺水問題C.鞏固了隋朝對全國的統治D.方便了帝王到江南游玩9、“賢良對策治春秋,抑黜諸家孔孟求。儒術推明官學校,茂才時逢盛根由。”材料中的場景開始于()A.秦始皇統治時B.漢武帝統治時期C.漢高祖統治時期D.春秋戰國時期評卷人得分二、多選題(共8題，共16分)10、“父死子繼，兄終弟及”，符合這一特征的制度是（）A.分封制B.禪讓制C.等級制D.王位世襲制11、在唐代眾多詩人中，最杰出的三位是（）A.李白B.賀知章C.杜甫D.白居易12、能夠較典型的反映我國原始農耕生活的是()A.元謀人B.北京人C.河姆渡聚落D.半坡聚落13、春秋時期的霸主有（）A.晉文公B.楚莊王C.秦穆公D.齊桓公14、下列四幅兩宋與遼、金、西夏并立示意圖中，____的是（）A.B.C.D.15、秦始皇加強思想文化控制的主要措施是（）A.統一文字B.統一貨幣C.設丞相D.焚書坑儒16、下列歷史人物按時間排列正確的是（）A.禹-桀-啟B.禹-啟-桀C.舜-啟-桀D.禹-舜-桀17、有一天，小明同學去參觀某一歷史博物館，其中有一件刻有文字的商代文物深深地吸引了他。根據所學知識判斷此文字是（）A.金文B.甲骨文C.大篆D.隸書評卷人得分三、填空題(共6題，共12分)18、魏晉南北朝時期，王羲之的______被譽為“天下第一行書”；賈思勰的______是我國現存最早的一部完整的農書。19、生活在距今約三萬年前的北京人已經學會人工取火。20、商朝的建立者是______。西周的建立者是______，商王盤庚將都城遷到______。21、宋代科技領先于世界，北宋時期發明了指南針與火藥，推動了社會的進步。______（判斷對錯）22、唐代素有“吳帶當風”美譽的大畫家______。23、漢字的演變順序是--甲骨文、金文、______、隸書。評卷人得分四、判斷題(共3題，共9分)24、中國歷史上的“西域”是指今天甘肅省的陽關、玉門關以西的廣大地區。______（判斷對錯）25、唐太宗統治時期，政治清明，社會安定，國力增強，被譽為“開元盛世”。______（判斷對錯）26、公元前1046年，武王聯合各地勢力，組成龐大的政治聯盟，與商軍在牧野決戰，商軍倒戈，周軍占領商都，商朝滅亡。______（判斷對錯）評卷人得分五、改錯題(共1題，共2分)27、甲骨文的記錄反映了西周的政治。______（判斷正誤）評卷人得分六、簡答題(共3題，共21分)28、請閱讀下列材料；回答問題：

材料一《史記》記載；南方地廣人稀，人們以稻米；魚為主食，還采集果實和貝類為食刀耕火種，沒有積蓄，大多很貧困。

材料二南宋時；民間流傳著“蘇湖熟，天下足”的諺語。

材料三《宋史》中記載：“國家根本；仰給東南。”

請回答：

（1）根據材料一；與宋朝時相比，西漢時南方經濟發展水平如何？

（2）材料二和材料三共同反映了我國古代經濟發展出現了什么重大變化？出現這種變化的原因主要有哪些？

（3）綜合以上材料，從變化的原因中，請你談談對我國目前的經濟建設的啟示。29、請說出至少三個“五胡內遷”時期的少數民族的名稱。30、明清時期政治制度有所創新；請回答相關問題。

（1）圖1中所提到的“錦衣衛”是一個什么樣的機構？那個皇帝在位時設立的？

（2）圖2中所示又是一個什么樣的機構？是哪個皇帝設立的？

（3）圖1、圖2中兩個機構的設立，反映了明清時期政治上有何特點？參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、D【分析】材料“封建親戚；以藩屏周”反映的是西周實行分封制．在西周實行的分封制中，周天子把土地；平民和奴隸分封給親屬、功臣和前代貴族的后裔等，封他們為諸侯．

故選D．

解答本題要掌握：西周分封制的內容．

本題以分封制為背景，考查的是學生對西周分封制內容的有關知識的記憶能力．【解析】【答案】D2、B【分析】由材料“江南地廣人稀；飯稻羹魚，或火耕水耨不待賈而足無凍餓之人；亦無千金之家．”可知漢代江南地區尚未開發，比較落后．這不能反映出我國古代經濟重心南移的現象．A；C、D都說明了南方經濟的發展已經超過北方，體現出經濟重心的南移．

故選B．

本題考查了經濟重心南移；從唐朝中晚期至五代；宋朝，南方戰亂較少，許多中原人南遷，帶去了先進的技術，增加了那里的勞動人手；再加上自然條件的變化，江南地區的農業發展較快，逐漸超過北方．從唐朝中后期開始的經濟重心南移到南宋最后完成．

掌握經濟重心南移的表現和原因．【解析】【答案】B3、C【分析】唐朝制瓷業發達；著名的瓷器有唐三彩，反映了唐朝盛世景象，同時體現唐朝中外文化的交流和發展．

故選C．

本題主要考查了盛唐的社會氣象的有關內容；要在掌握課本相關知識的基礎上，對問題進行深入的分析，從而得出結論．

本題注重考查學生的分析能力，本題的關鍵點是分析題干，注意準確識記唐朝經濟的發展的相關知識．【解析】C4、B【分析】隋煬帝楊廣為加強南北交通；鞏固對全國的統治，用六年時間開鑿了大運河．

故選B．

本題以開鑿運河的根本目的為切入點；考查隋朝大運河．

本題以隋朝大運河為背景，考查學生識記歷史知識能力．【解析】B5、B【分析】依據題干信息“唐太宗”“受誎則圣”；結合所學知識：唐太宗注意吸取隋亡的教訓，勤于政事，善于用人，善于納諫．

故選B．

本題考查的是貞觀之治的知識點；應把握唐太宗善于納諫的措施．

解答本題應熟記唐太宗采取的政治措施．【解析】B6、B【分析】據“有志者事竟成；破釜沉舟百二秦關終屬楚”可知，其所涉及的歷史事件是指項羽領導的巨鹿之戰．公元前207年，項羽的起義軍與秦軍主力部隊在巨鹿展開大戰．項羽不畏強敵，引兵渡河，項羽破釜沉舟，巨鹿一戰，大破秦軍．巨鹿之戰是秦末農民起義軍取得大敗秦軍主力的決定性戰役．故“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦川終屬楚”中涉及的歷史事件發生在秦末．

故選B．

本題以“有志者事竟成；破釜沉舟百二秦關終屬楚”為切入點，主要考查此聯所涉及的歷史事件分別發生的時期．

本題主要考查學生的閱讀分析能力和知識遷移能力．理解并識記秦的暴政和秦末農民起義的相關史實．【解析】B7、D【分析】本題主要考查甲骨文的相關史實。依據已學知識可知，在商朝時，我國出現了刻寫在龜甲或獸骨上的文字“甲骨文”，這是一種比較成熟的文字，因而我國有文字可考的歷史是從商朝開始的。ABC不符合題意，故選D。【解析】D8、A【分析】本題主要考查了隋朝大運河的相關內容。為鞏固隋朝統治，加強南北交通，公元605年，隋煬帝征發民工幾百萬，利用了天然河道和舊有渠道，開通了以東都洛陽為中心，開通了永濟渠、通濟渠、邗溝和江南河，連成了一條貫通北起涿郡（北京），南到余杭（杭州）的的大運河，大運河全長兩千多千米，連接了海河、黃河、淮河、長江和錢塘江五大水系，是古代世界上最長的運河。大運河的開通大大促進了南北地區政治、經濟和文化的交流，也成為溝通亞洲內陸“絲綢之路”和海上“絲綢之路”的樞紐。分析選項，A符合題意。故選A。【解析】A9、B【分析】本題主要考查漢武帝的大一統相關知識。根據所學知識可知，為了統一思想，漢武帝接受董仲舒的建議“罷黜百家，獨尊儒術”，并在長安設太學，推行儒家學說，使儒家思想成為封建社會的正統思想。從此，儒學居于主導地位，為歷代王朝所推崇，影響深遠。所以ACD不對，故選B。【解析】B二、多選題(共8題，共16分)10、DA【分析】【解析】D試題分析：中國的權力傳遞歷程。1在奴隸制社會時期，是“禪(shan)讓制”權利是現任者讓給他指定的人。我國只有兩代：堯禪讓給舜；舜禪讓給禹2禹建立夏，將他的位置傳給了他的兒子—啟。由此“公天下”變為了“家天下”。即“世襲制”。所以你說的“父死子繼，兄終弟及”是世襲制。也就是家天下，夏朝一直實行“父死子繼”制度，即王位由子繼承，而且長子優先。到了商朝出現了“兄終弟及”的現象。但從武乙到紂，便廢除了“兄終弟及”制度，確定王位只傳給嫡長子。周承襲商制，確立了“立嫡以長不以賢，立子以貴不以長”的王位繼承原則，成為后世基本上遵守的法規。故選DA．分封制是古代皇帝或國王分封諸侯的制度。被封諸侯有自己的領地，在諸侯領地內皇帝或國王并沒有直接的權力，始于周朝。不符題意C．等級制在奴隸社會或封建社會專制制度下用等級以區別人們政治地位的一種排序,那就等于說,等級制無非是支撐少數政治上層人物施行專制的一種層次分明的社會架構。不符題意考點：本題考查的是“父死子繼，兄終弟及”，符合這一特征的王位世襲制。【解析】【答案】11、ACD【分析】本題考查唐朝詩人。唐朝是我國詩歌創作的黃金時代。唐詩內容豐富，風格多樣，才華橫溢的詩人層出不窮。今天，我們依然能讀到唐朝兩千多位詩人的近五萬首詩歌。成就最高、影響最大的詩人，有李白、杜甫和白居易。故選ACD。【解析】ACD12、CD【分析】略【解析】CD13、ABCD【分析】略【解析】ABCD14、ABD【分析】略【解析】ABD15、AD【分析】秦始皇完成統一后；在思想上實行焚書坑儒，在文化上廢除原來六國的文字，把小篆作為全國規范文字．故秦始皇加強思想文化控制的主要措施是統一文字和焚書坑儒．

故選AD．

本題以統一文字和焚書坑儒為切入點；主要考查秦始皇加強思想文化控制的主要措施．

本題主要考查學生綜合運用所學知識解決問題的能力．理解并識記秦朝鞏固統一的措施的相關史實．【解析】AD16、BC【分析】原始社會推行民族選舉部落聯盟首領的辦法；有堯舜禹的禪讓。禹建立夏朝后，把王位傳給兒子啟，從此，世襲制代替了禪讓制。夏朝的最后一個王桀，由于暴政而亡。故按時間順序排列正確的是選項BC。

故選：BC。

本題考查堯舜禹的禪讓以及夏朝的建立和滅亡的歷史。重在考查歷史人物。

本題旨在考查學生對堯舜禹的禪讓以及夏朝的建立和滅亡的歷史的掌握。重在熟知相關的歷史人物。【解析】BC17、AB【分析】題干中的關鍵信息是“刻有文字的商代文物”。金文和甲骨文都是商朝的文字；大篆是西周時期的文字，隸書出現于秦朝。

故選：AB。

本題考查文字的演變．

本題主要考查學生識記歷史基礎知識的能力．注意掌握商朝出現的文字，尤其注意不要被甲骨文這一重要知識點迷惑，注意到金文也是這一時期的文字．【解析】AB三、填空題(共6題，共12分)18、略

【分析】根據所學知識可知；魏晉南北朝時期，王羲之的《蘭亭集序》被譽為“天下第一行書”，王羲之被稱為“書圣”；賈思勰的《齊民要術》是我國現存最早的一部完整的農書。

故答案為：

《蘭亭集序》；《齊民要術》。

本題以魏晉南北朝時期為依托；考查王羲之和賈思勰的貢獻。注意掌握相關基礎知識。

本題考查運用所學知識解決問題的能力。識記與靈活掌握三國兩晉南北朝科技、文化和藝術成就。【解析】《蘭亭集序》；《齊民要術》19、略

【分析】試題分析：本題主要考查學會人工取火的遠古居民。生活在距今約三萬年前，學會人工取火的不是北京人，而是山頂洞人，北京人生活在距今約七十萬至二十萬年前，他們已經會使用天然火，還會保存火種，但是，他們還不會人工取火。考點：人教新課標七年級上冊?中華文明的起源?祖國境內的遠古居民【解析】【答案】錯誤：北京人訂正：山頂洞人20、略

【分析】約公元前1600年；成湯戰勝夏桀，建立商朝，定都亳（今河南商丘北）．公元前1046年，周武王率領周軍在牧野之戰中打敗商軍，商朝滅亡．此后，周武王建立周朝，都城鎬京（今陜西西安西），歷史上稱為西周．因為水患和政治動亂，商朝曾幾次遷都，一直到商王盤庚遷都到殷，都城才穩定下來．后人又稱商朝為殷朝．盤庚以后，商朝的統治區域不斷擴展，成為當時世界上的大國．

故答案為：

商湯；周武王；殷．

本題考查商朝；西周的建立和盤庚遷都的史實．盤庚遷都到殷；都城才穩定下來．后人又稱商朝為殷朝．

本題主要考查學生運用所學知識解決問題的能力．識記與靈活掌握夏商周更替的相關歷史史實．【解析】商湯；周武王；殷21、略

【分析】北宋時；制成了指南針，并開始用于航海事業。南宋時指南針廣泛用于航海，還由阿拉伯人傳入歐洲，為后來歐洲航海家的航海活動創造了條件。火藥是我國古代煉丹家發明的，唐朝末年，火藥開始用于軍事上，宋元時期，火藥武器廣泛用于戰爭。故題干表述錯誤。

故答案為：×。

本題主要考查四大發明的相關史實。掌握指南針與火藥發明的時期。

本題主要考查綜合運用所學知識進行判斷分析的能力。理解并識記四大發明的相關史實。【解析】×22、略

【分析】唐代素有“吳帶當風”美譽的大畫家吳道子．吳道子被后世稱為“畫圣”；他的畫注重線條變化，立體感強，風格奔放，開后世寫意畫先河，代表作品有《送子天王圖》等．

故答案為：

吳道子．

本題考查了吳道子．隋唐時期；繪畫藝術高度發展，宗教畫的生活氣息越來越濃厚，人物畫；山水畫、花鳥畫大量出現．

本題考查學生對基礎知識的識記能力，需要準確識記畫圣吳道子的作品特點．【解析】吳道子23、小篆【分析】根據所學知識可知；我國古代文字的演變歷程為甲骨文→金文→小篆→隸書→楷書；草書、行書。

故答案為：小篆。

本題考查漢字的演變順序結合所學即可作答。

本題考查運用所學知識解決問題的能力。識記與靈活掌握我國古代科技、文化和藝術成就。【解析】小篆四、判斷題(共3題，共9分)24、√【分析】兩漢時期；人們把現今甘肅玉門關和陽關以西，也就是今天的新疆地區和更遠的地方，稱為“西域”。題目中的“兩個關隘”即是玉門關和陽關。

故答案為：√。

本題考查的知識點是漢通西域；把握西域的范圍。

準確識記和把握西域的范圍。本題旨在考查兩漢時期西域的地理范圍，只要識記住基本知識點即可。【解析】√25、×【分析】據所學知識可知；唐太宗執政時期，厲精圖治，政治清明，經濟發展，國力增強，史稱“貞觀之治”。故題干表述錯誤。

故答案為：

×。

本題考查貞觀之治；掌握相關的基礎知識。

本題考查貞觀之治，考查學生的理解和分析能力，解題關鍵是掌握基礎知識。【解析】×26、√【分析】公元前1046年；武王聯合各地勢力，組成龐大的政治聯盟，與商軍在牧野決戰，商軍倒戈，周軍占領商都，商朝滅亡。

故答案為：

√。

本題考查先秦史的重要史實；記住朝代更替的先后順序。

本題考查先秦史的重要史實，考查學生的識記和理解能力，解題關鍵是熟記商朝滅亡的戰役是牧野大戰。【解析】√五、改錯題(共1題，共2分)27、略

【分析】甲骨文是商朝人刻在龜甲和獸骨上的文字；甲骨文記錄和反映了商王的活動和商朝的政治；經濟情況，對研究商朝的歷史有重要價值。

故答案為：×。

本題主要考查甲骨文。我國有文字可考的歷史開始于商朝；甲骨文是我國發現最早比較成熟的文字。

本題主要考查綜合運用所學知識進行判斷分析的能力。理解并識記文字的演變的相關史實。【解析】×六、簡答題(共3題，共21分)28、略

【分析】

（1）本題考查西漢江南經濟發展狀況．

（2）本題考經濟重心南移及其原因．

（3）本題是開放性題目；言之有理即可．

本題考查經濟重心南移及其原因，考查學生的理解和分析能力，解題關鍵是掌握基礎知識．【解析】（1）由“地廣人稀”可以看出江南地域廣闊但是人煙稀少；“刀耕火種”指的是在江南農業生產中還使用的是刀耕火種的耕種方式；比較落后；“沒有積蓄，大多很貧困”，可以看出很多人沒有積蓄，大多很貧困，從整體上處于相對落后狀態．

（2）據材料“南宋時；民間流傳著‘蘇湖熟，天下足’的諺語”“《宋史》中記載：‘國家根本，仰給東南’”可知，材料二和材料三共同反映了我國經濟重心南移至南宋時最終完成，出現這種變化的原因主要有南方戰亂較少，相對穩定；南方自然條件優越，更適合農業發展；中原人南遷，帶去先進的技術和大量的勞動力；南方勞動人民辛勤勞動；統治者重視發展農業．

（3）本題是開放性題目；言之有理即可，如政局的穩定是經濟發展的必要條件；統治者對經濟發展的重視程度是經濟發展的重要因素；要重視引進勞力；先進工具和技術．

故答案