…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年冀教版必修2生物上冊階段測試試卷924考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、染色體變異和基因突變是生物變異的兩種來源。下列敘述正確的是（）A.不同基因的突變頻率是相同的B.生物進(jìn)化方向與基因突變方向一致C.基因突變涉及到的堿基對數(shù)目比染色體變異少D.倒位只改變基因在染色體上的順序不會改變性狀2、根據(jù)表中的已知條件；判斷蘇氨酸的密碼子是（）

。DNA雙鏈TGmRNAtRNA反密碼子A氨基酸蘇氨酸A.TGUB.UGAC.ACUD.UCU3、下列關(guān)于孟德爾遺傳規(guī)律的現(xiàn)代解釋正確的是（）A.孟德爾提到的成對遺傳因子分離即是等位基因的分離B.孟德爾提到的不同對遺傳因子的自由組合即是非等位基因的自由C.孟德爾遺傳規(guī)律是伴隨著減數(shù)分裂過程中同源染色體的分離與組合發(fā)生的D.孟德爾遺傳規(guī)律能解釋有性生殖過程中發(fā)生的所有遺傳現(xiàn)象4、果蠅的紅眼和白眼受一對等位基因控制，紅眼雌蠅與紅眼雄蠅單對交配，子代中紅眼果蠅與白眼果蠅的比例為3:1，下列分析正確的是A.可以確定控制果蠅眼色的基因不在常染色體上B.可以確定親本中紅眼雌蠅和紅眼雄蠅均為雜合子C.若子代紅眼果蠅的雌、雄比為2:1，則控制眼色的基因只位于X染色體上D.若子代紅眼果蠅的雌、雄比為1:2，則控制眼色的基因位于X、Y染色體上5、分析一個DNA分子時，發(fā)現(xiàn)30％的脫氧核苷酸含有腺嘌呤，由此可知該分子中一條鏈上鳥嘌呤含量的最大值可占此鏈堿基總數(shù)的（）A.20％B.30％C.40％D.70％6、下列關(guān)于生物學(xué)實驗的說法，錯誤的是A.搭建6個堿基對的DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)，需要磷酸與脫氧核糖連接物24個B.根尖成熟區(qū)細(xì)胞用龍膽紫染色，不能觀察到染色體的形態(tài)變化C.性狀分離模擬實驗中代表雌、雄配子的2個小桶中彩球總數(shù)可以不同D.檢測酵母菌培養(yǎng)過程中產(chǎn)生CO2速率可判斷其呼吸方式評卷人得分二、填空題(共9題，共18分)7、分析下面列出的生物現(xiàn)象（1）—（8）；把相應(yīng)的序號填入括號中。

（1）雄企鵝聚集在一起孵卵（2）獅子捕殺斑馬（3）壁虎身體的顏色與環(huán)境色彩幾乎融為一體。

（4）兩只狗為一塊骨頭而發(fā)生的撕咬現(xiàn)象（5）山羊吃草（6）梅花鹿成群生活。

（7）雄鹿為爭奪配偶而發(fā)生爭斗（8）甲竹桃可觀賞；但其莖葉卻有毒。

A.適應(yīng)現(xiàn)象（______）

B.種內(nèi)互助（______）

C.捕食關(guān)系（______）

D.種內(nèi)斗爭（______）8、比較解剖學(xué)證據(jù)：研究比較脊椎動物的__________、__________的__________________，可以為這些生物是否有共同祖先尋找證據(jù)。9、時間、人物：1928年_____，1944年_____10、薩頓的假說：_____和_____行為存在這明顯的_____。11、概念：DNA分子上分布著多個基因，基因是具有_____片段。12、人工誘導(dǎo)多倍體最常用而且最有效的方法是用____，其作用機(jī)理是能抑制_____的形成，導(dǎo)致染色體不能移向細(xì)胞兩極，染色體完成了復(fù)制但不能_____，從而引起細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍。13、學(xué)習(xí)完“遺傳與進(jìn)化”模塊，你對基因、遺傳、變異和進(jìn)化乃至生命本質(zhì)有哪些深入的體會和獨到的理解？請你圍繞上述關(guān)鍵詞寫一篇短文，題目自擬，文體和字?jǐn)?shù)不限。14、1961年________是第一個用實驗證明_______的科學(xué)家。同時證明了遺傳密碼從一個固定的起點開始，以非重疊的方式閱讀，編碼之間沒有分割符。15、細(xì)胞______的本質(zhì)就是______的選擇性表達(dá)。______的選擇性表達(dá)與_________的調(diào)控有關(guān)。評卷人得分三、判斷題(共8題，共16分)16、適應(yīng)是自然選擇的結(jié)果，具有普遍性和相對性（______）A.正確B.錯誤17、人類的大多數(shù)疾病與基因有關(guān)，也與生活方式和環(huán)境有關(guān)。______A.正確B.錯誤18、一個卵細(xì)胞一般只能同一個精子結(jié)合，形成受精卵。______A.正確B.錯誤19、性染色體上的基因都隨性染色體傳遞()A.正確B.錯誤20、減數(shù)分裂和受精作用可保持該物種生物染色體數(shù)目的恒定。()A.正確B.錯誤21、非等位基因都位于非同源染色體上。()A.正確B.錯誤22、孟德爾在實驗選材時利用了豌豆自花傳粉、閉花授粉的特性，且豌豆的花冠形狀又非常便于人工去雄和授粉。()A.正確B.錯誤23、人工誘變是創(chuàng)造動植物新品種和微生物新類型的重要方法，它突出的優(yōu)點是可以提高突變率，加速育種工作的進(jìn)程。（______）A.正確B.錯誤評卷人得分四、非選擇題(共2題，共16分)24、回答下功Ⅰ；Ⅱ兩個小題。

I．為提高小麥的抗旱性，有人將大麥的抗旱基因(HVA)導(dǎo)人小麥，篩選出HVA基因成功整合到染色體上的高抗旱性T0植株（假定HVA基因都能正常表達(dá)）。

(1)某T0植株體細(xì)胞含有1個HVA基因，讓該植株自交，在所得種子中，種皮中含有HVA基因的種子所占的比例為______________，胚含HVA基因的種子所占比例為________。

(2)某些T0植株體細(xì)胞含兩個HVA基因；這兩個基因在染色體上的整合情況有下圖所示的三種類型（黑點表示HVA基因的整合位點）。

①將T0植株與非轉(zhuǎn)基因小麥雜交：若子代高抗旱性植株所占比例為50%，則兩個HVA基因的整合位點屬于圖______________類型；

若子代高抗旱性植株所占的比例為100%，則兩個HVA基因的整合位點屬于圖______________類型。

②讓圖C所示類型的T0植株自交，子代中高抗旱性植株所占比例為_______________。

Ⅱ．果蠅的繁殖能力強(qiáng)；相對性狀明顯；是常用的遺傳實驗材料。

(1)果蠅對CO2的耐受性有兩個品系：敏感型（甲）和耐受型（乙）；有人做了以下兩個實驗。

實驗一讓甲品系雌蠅與乙品系雄蠅雜交；后代全為敏感型。

實驗二將甲品系的卵細(xì)胞去核后；移入來自乙品系雌蠅的體細(xì)胞核，由此培育成的雌蠅再與乙品系雄蠅雜交，后代仍全為敏感型。

①此人設(shè)計實驗二是為了驗證_________________________________________。

②若另設(shè)計一個雜交實驗替代實驗二，該雜交實驗的親本組合為______________________。

(2)果蠅的某—對相對性狀由等位基因(N、n)控制，其中一個基因在純合時能使合子致死（注：NN、XnXn、XNY等均視為純臺子）。有人用一對果蠅雜交；得到Fl代果蠅共185只，其中雄蠅63只。

①控制這一性狀的基因位子______________染色體上，成活果蠅的基因型共有________種。

②若F1代雌蠅僅有一種表現(xiàn)型，則致死基因是______________，F(xiàn)1代雌蠅基因型為_______________。

③若F1代雌蠅共有兩種表現(xiàn)型，則致死基因是__________________。讓F1代果蠅隨機(jī)交配，理論上F2代成活個體構(gòu)成的種群中基因N的頻率為________。25、為研究豇豆花色遺傳規(guī)律，科研人員用純合的紫花與純合的白花豇豆品種雜交，獲得的F1全為紫花，F(xiàn)1自交后代的花色及個體數(shù)目如下表所示。

?；ㄉ?。

紫花。

白花。

淺紫花。

F2個體數(shù)目。

267

68

26

（1）F1自交后代的花色出現(xiàn)了____________現(xiàn)象。

（2）在F2中紫花與非紫花的比率約為___________，且在非紫花中，白花與淺紫花的比率約為3:1，推測豇豆花色由________對等位基因控制，其遺傳遵循_______定律。F2代中紫花豇豆的基因型有______種，F(xiàn)2中白花豇豆自交后代的表現(xiàn)型及比例為____________。

（3）為驗證此推測，可用F1與花色為_________的豇豆雜交，統(tǒng)計__________，預(yù)計結(jié)果為_________。若統(tǒng)計結(jié)果與預(yù)期相符，則說明推測正確。評卷人得分五、綜合題(共1題，共9分)26、某雌雄同株二倍體觀賞花卉的抗軟腐病與易感軟腐?。ㄒ韵潞喎Q“抗病”與“易感病”）由基因R/r控制，花瓣的斑點與非斑點由基因Y/y控制。為研究這兩對相對性狀的遺傳特點，進(jìn)行系列雜交實驗，結(jié)果見下表。組別親本雜交組合F1表型及數(shù)量抗病非斑點抗病斑點易感病非斑點易感病斑點易感病非斑點易感病斑點1抗病非斑點×易感病非斑點710240002抗病非斑點×易感病斑點1321291271403抗病斑點×易感病非斑點728790774抗病非斑點×易感病斑點18301720

(1)上表雜交組合中，第1組親本的基因型是___________，第4組的結(jié)果能驗證這兩對相對性狀中___________的遺傳符合分離定律，能驗證這兩對相對性狀的遺傳符合自由組合定律的一組實驗是第___________組。

(2)將第2組F1中的抗病非斑點植株與第3組F1中的易感病非斑點植株雜交，后代中抗病非斑點、易感病非斑點、抗病斑點、易感病斑點的比例為___________。

(3)用秋水仙素處理該花卉，獲得了四倍體植株。秋水仙素的作用機(jī)理是___________?，F(xiàn)有一基因型為YYyy的四倍體植株，若減數(shù)分裂過程中四條同源染色體兩兩分離（不考慮其他變異），則產(chǎn)生的配子類型及比例分別為___________，其自交后代共有___________種基因型。

(4)用X射線對該花卉A基因的顯性純合子進(jìn)行誘變，當(dāng)A基因突變?yōu)殡[性基因后，四倍體中隱性性狀的出現(xiàn)頻率較二倍體更___________。參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、C【分析】【分析】

1；基因突變是指基因中的堿基對發(fā)生替換、增添或缺失而導(dǎo)致的基因結(jié)構(gòu)的改變?；蛲蛔兊奶攸c有普遍性、低頻性、不定向性、隨機(jī)性等。

2；染色體變異包括染色體結(jié)構(gòu)變異和染色體數(shù)目變異。染色體結(jié)構(gòu)變異又分為染色體片段的缺失、重復(fù)、倒位和易位；這些改變最終改變了染色體上基因的數(shù)量和排列順序。

【詳解】

A；不同基因的突變頻率是不同的；堿基對數(shù)量多的基因發(fā)生突變的概率更大，A錯誤；

B；基因突變具有不定向性；但生物是朝著適應(yīng)環(huán)境的方向定向進(jìn)化的，B錯誤；

C；基因突變只涉及基因中的堿基對改變；染色體變異往往涉及多個基因的改變，C正確；

D；染色體倒位會改變基因的排列順序；從而改變生物性狀，D錯誤。

故選C。2、C【分析】【分析】

密碼子是指mRNA上編碼一個氨基酸的3個相鄰的堿基。mRNA是以DNA的一條鏈為模板轉(zhuǎn)錄形成的；其堿基序列與DNA模板鏈上的堿基序列互補配對；tRNA上含有反密碼子，能與相應(yīng)的密碼子互補配對。

【詳解】

tRNA上的反密碼子與相應(yīng)的密碼子堿基互補配對；根據(jù)tRNA反密碼子的最后一個堿基可知蘇氨酸的密碼子的最后一個堿基是U，且DNA的下面一條鏈為模板鏈；mRNA是以DNA的一條鏈為模板轉(zhuǎn)錄形成的，根據(jù)DNA模板鏈的堿基序列可知蘇氨酸的密碼子的前兩個堿基是AC，綜合以上分析可知蘇氨酸的密碼子是ACU。綜上所述，C正確，A；B、D錯誤。

故選C。3、A【分析】【分析】

孟德爾遺傳規(guī)律的現(xiàn)代解釋中；遺傳學(xué)的研究表明，孟德爾所所說的一對遺傳因子就是位于一對同源染色體上的等位基因，不同對的遺傳因子說的是位于非同源染色體上的非等位基因。

【詳解】

A；孟德爾提到的成對遺傳因分離即為位于同源色體的控制同一性狀的等位基因分離；A正確；

B；孟德爾提到的不同對遺傳因子的自由組合即位于非同源染色體上的非等位基因的自由組合；B錯誤；

C；孟德爾遺傳規(guī)律是伴隨著減數(shù)分裂過程中同源染色體的分離與非同源染色體的組合發(fā)生的；C錯誤；

D、孟德爾遺傳定律解釋有性生殖過程中所發(fā)生的核基因遺傳現(xiàn)象，D錯誤。故選A。4、D【分析】【分析】

根據(jù)題干信息分析，假設(shè)果蠅的紅眼和白眼受一對等位基因A、a控制，紅眼雌蠅與紅眼雄蠅單對交配，后代出現(xiàn)了白眼，說明紅眼對白眼是顯性性狀；后代性狀分離比為3:1，則控制眼色的基因可能在常染色體或X染色體上或X、Y染色體的同源區(qū)，若在常染色體上，親本都是雜合子Aa；若在X染色體上，則親本為XAXa、XAY；若在或X、Y染色體的同源區(qū)，則親本基因型為XAXa、XAYa或XAXa、XaYA。

【詳解】

根據(jù)以上分析已知，控制果蠅眼色的基因可能在常染色體上或X染色體上或X、Y染色體的同源區(qū)，A錯誤；根據(jù)以上分析可知，若控制控制果蠅眼色的基因在X染色體上，則親本雄果蠅（XAY）不是雜合子，B錯誤；根據(jù)以上分析可知，若子代紅眼果蠅的雌、雄比為2:1，則控制眼色的基因位于X染色體上或者X、Y染色體的同源區(qū)，C錯誤；根據(jù)以上分析可知，若子代紅眼果蠅的雌、雄比為1:2，則控制眼色的基因位于X、Y染色體上，D正確。5、C【分析】【分析】

在雙鏈DNA分子中；堿基之間的配對遵循堿基互補配對原則（腺嘌呤與胸腺嘧啶配對；鳥嘌呤與胞嘧啶配對），且互補配對的堿基兩兩相等，即A=T，C=G，則A+C=T+G=A+G=T+C=堿基總數(shù)的一半（50%）。

【詳解】

根據(jù)題意分析；已知在一個DNA分子中，有30%的脫氧核苷酸含有腺嘌呤，即A=30%，根據(jù)堿基互補配對原則，T=A=30%，則C=G=50%-30%=20%；由于該DNA分子中鳥嘌呤所占的比例為20%，則該分子中一條鏈上鳥嘌呤占此鏈堿基總數(shù)的比例為0～40%，所以該分子中一條鏈上鳥嘌呤含量的最大值可占此鏈堿基總數(shù)的40%，即C正確，ABD錯誤。

故選C。6、A【分析】【分析】

1；DNA分子的結(jié)構(gòu)特點。

（1）DNA分子是由兩條鏈組成的；這兩條鏈按反向平行方式盤旋成雙螺旋結(jié)構(gòu)。

（2）DNA分子中的脫氧核酸和磷酸通過磷酸二酯鍵交替連接；排列在外側(cè)，構(gòu)成基本骨架。

（3）兩條鏈上的堿基按照堿基互補配對原則通過氫鍵連接成堿基對；排列在內(nèi)側(cè)。其中，A一定與T配對，C一定與G配對。

2；甲乙兩個小桶分別代表雌雄生殖器官；甲乙兩小桶內(nèi)的彩球分別代表雌雄配子，用不同彩球的隨機(jī)結(jié)合，模擬生物在生殖過程中，雌雄配子的隨機(jī)組合。

【詳解】

A；搭建6個堿基對的DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)；則每條脫氧核苷酸鏈由6個脫氧核苷酸組成，其中5個脫氧核苷酸的脫氧核糖與2個磷酸相連，1個脫氧核苷酸的脫氧核糖與1個磷酸相連，故需要磷酸與脫氧核糖連接物為(5×2+1)×2=22個，A錯誤；

B；根尖成熟區(qū)細(xì)胞為高度分化的細(xì)胞；不具有分裂能力，因此用龍膽紫染色，不能觀察到染色體的形態(tài)變化，B正確；

C；自然界中；雄性個體產(chǎn)生的雄配子數(shù)目通常遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于雌性個體產(chǎn)生的雌配子數(shù)目，因此，性狀分離模擬實驗中代表雌、雄配子的2個小桶中彩球總數(shù)可以不同，C正確；

D、酵母菌屬于兼性厭氧型菌，既可以進(jìn)行有氧呼吸，又可以進(jìn)行無氧呼吸。有氧呼吸的反應(yīng)式為C6H12O6＋6H2O＋6O26CO2＋12H2O＋能量，無氧呼吸的反應(yīng)式為C6H12O62C2H5OH＋2CO2＋能量，可檢測酵母菌培養(yǎng)過程中產(chǎn)生CO2速率可判斷其呼吸方式；D正確。

故選A。

【點睛】

易錯點：本題容易錯認(rèn)為每個脫氧核糖都連接兩個磷酸而錯選A。二、填空題(共9題，共18分)7、略

【分析】【分析】

1；適應(yīng)現(xiàn)象：是指生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理機(jī)能與其賴以生存的一定環(huán)境條件相適合的現(xiàn)象。

2；種內(nèi)互助：同種生物的個體或種群在生活過程中互相協(xié)作；以維護(hù)生存的現(xiàn)象。很多動物的群聚生活方式就是常見的種內(nèi)互助現(xiàn)象。

3；捕食：狹義指某種動物捕捉另一種動物而殺食之；比如草食動物吃草。

4；種內(nèi)斗爭：是指同種生物個體之間；由于爭奪食物，棲息地或其它生活條件而發(fā)生的斗爭，叫做種內(nèi)斗爭。

【詳解】

（1）雄企鵝聚集在一起孵卵；說明同種生物之間可以互助，共同維持群體的生活，為種內(nèi)互助關(guān)系；

（2）獅子捕殺斑馬是捕食關(guān)系；

（3）壁虎身體的顏色與環(huán)境色彩幾乎融為一體；是一種保護(hù)色，屬于適應(yīng)現(xiàn)象；

（4）兩只狗為一塊骨頭而發(fā)生的撕咬現(xiàn)象；這是同種生物之間為爭奪食物而進(jìn)行的種內(nèi)斗爭；

（5）山羊吃草為捕食關(guān)系；

（6）梅花鹿成群生活為種內(nèi)互助；

（7）雄鹿為爭奪配偶而發(fā)生爭斗；屬于為了爭奪配偶而進(jìn)行的種內(nèi)斗爭；

（8）甲竹桃可觀賞；但其莖葉卻有毒，這是一種保護(hù)自己的方式，屬于適應(yīng)環(huán)境的現(xiàn)象。

故A；適應(yīng)現(xiàn)象（（3）（8））

B；種內(nèi)互助（（1）（6））

C；捕食關(guān)系（（2）（5））

D；種內(nèi)斗爭（（4）（7））

【點睛】

本題考查適應(yīng)現(xiàn)象、種內(nèi)關(guān)系和種間關(guān)系的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力，運用所學(xué)知識綜合分析問題的能力?！窘馕觥浚?）（8）（1）（6）（2）（5）（4）（7）8、略

【分析】【分析】

【詳解】

略【解析】器官系統(tǒng)形態(tài)和結(jié)構(gòu)9、略

【分析】【分析】

【詳解】

略【解析】格里菲斯艾弗里10、略

【分析】【分析】

【詳解】

略【解析】基因染色體平行關(guān)系11、略

【分析】【分析】

【詳解】

略【解析】遺傳效應(yīng)的DNA12、略

【分析】【分析】

【詳解】

略【解析】秋水仙素來處理萌發(fā)的種子或幼苗紡錘體移向細(xì)胞兩極13、略

【分析】【詳解】

本模塊的育人價值：課程標(biāo)準(zhǔn)在“課程內(nèi)容”部分對本模塊的意義和價值作了如下闡述：“本模塊選取的減數(shù)分裂和受精作用、DNA分子的結(jié)構(gòu)和功能、遺傳和變異的基本原理及應(yīng)用等知識，主要是從細(xì)胞水平和分子水平闡述生命的延續(xù)性；選取的現(xiàn)代生物進(jìn)化理論和物種形成等知識，主要是為了闡明生物進(jìn)化的過程和原因。本模塊的內(nèi)容，對于學(xué)生理解生命的延續(xù)和發(fā)展，認(rèn)識生物界及生物多樣性，形成生物進(jìn)化的觀點，樹立正確的自然觀有重要意義；同時，對于學(xué)生理解有關(guān)原理在促進(jìn)經(jīng)濟(jì)與社會發(fā)展、增進(jìn)人類健康等方面的價值，也是十分重要的。”分析課程標(biāo)準(zhǔn)的上述表述，結(jié)合本模塊的具體內(nèi)容可以看出，本模塊在生命觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究和社會責(zé)任等方面都具有獨特的育人價值。生命觀念縱觀本模塊的內(nèi)容，可以看出本模塊突出的生命觀念包括生命的物質(zhì)觀、生命的信息觀、結(jié)構(gòu)與功能觀、生物進(jìn)化觀，此外，作為辯證唯物主義觀點重要組成部分的對立統(tǒng)一觀在本模塊也有較為集中的體現(xiàn)。1．生命的物質(zhì)觀雖然《分子與細(xì)胞》模塊已經(jīng)引導(dǎo)學(xué)生較全面地認(rèn)識生命的物質(zhì)基礎(chǔ)，但學(xué)生對遺傳物質(zhì)還了解甚少，對遺傳物質(zhì)如何起作用的問題更是未曾涉及，而這恰恰是現(xiàn)代生物學(xué)中最核心的問題，也是幫助學(xué)生真正建立生命的物質(zhì)觀不可或缺的支撐。通過本模塊的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠深入了解遺傳物質(zhì)的化學(xué)組成和結(jié)構(gòu)，了解遺傳物質(zhì)是如何控制蛋白質(zhì)的合成，進(jìn)而影響生物體的性狀的，還能了解遺傳物質(zhì)的變化與性狀變異及進(jìn)化之間的關(guān)系，建立遺傳和進(jìn)化的大概念，強(qiáng)化生命的物質(zhì)觀。2．生命的信息觀生命是物質(zhì)、能量和信息的統(tǒng)一體。生物體從親代繼承的東西，主要是信息-世代相傳、通過漫長的化史形成的遺傳信息，生物體的生長、發(fā)育、代謝、生殖等都是在這套遺傳信息的楓生物致教師｜1控制下進(jìn)行的。DNA、RNA等物質(zhì)，只是遺傳信息的載體而已。與我們?nèi)粘＝佑|的聲、光、電、熱等物理信息不同，遺傳信息是一種特殊的信息，即不需要外界指令就能自動地按既定程序?qū)ξ镔|(zhì)材料進(jìn)行組織，并且能進(jìn)行自我復(fù)制。隨著分子生物學(xué)、基因組學(xué)、蛋白質(zhì)組學(xué)等學(xué)科的發(fā)展，從信息的角度認(rèn)識生命的本質(zhì)，建立生命的信息觀，越來越成為生物學(xué)研究者的共識。生命的信息觀不僅幫助人們深刻地認(rèn)識生命的本質(zhì)，而且為生物科技的發(fā)展打開了一片嶄新的視野。例如，人工生命的研究、生物芯片的研制、計算機(jī)輔助藥物設(shè)計、DNA計算機(jī)的研制等，都離不開對生命信息數(shù)據(jù)的收集和分析。本模塊的大部分內(nèi)容都是圍繞著遺傳信息展開的，從第1章開始，就帶領(lǐng)學(xué)生踏上了遺傳信息的發(fā)現(xiàn)之旅。遺傳信息的物質(zhì)載體、復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、翻譯直至遺傳信息在生物繁衍過程中的變化、在生物進(jìn)化過程中的演變等內(nèi)容，都對學(xué)生建立生命的信息觀大有裨益。3．結(jié)構(gòu)與功能觀《分子與細(xì)胞》模塊中關(guān)于細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能的內(nèi)容，集中體現(xiàn)了生物學(xué)中結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點，本模塊將在遺傳物質(zhì)層面生動地體現(xiàn)這一觀點。例如，DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu)和堿基互補配對與其復(fù)制和轉(zhuǎn)錄功能相適應(yīng)，DNA結(jié)構(gòu)的改變導(dǎo)致其編碼的蛋白質(zhì)的變化及性狀變異，染色體的結(jié)構(gòu)變異與性狀的關(guān)系，等等。值得注意的是，本模塊有些內(nèi)容不僅體現(xiàn)了結(jié)構(gòu)與功能觀，還詮釋了這一重要觀念在生物科學(xué)研究中的應(yīng)用。例如，沃森和克里克根據(jù)DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu)，提出了半保留復(fù)制假說，就是基于結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點。再例如，達(dá)爾文發(fā)現(xiàn)蘭花適于傳粉的獨特結(jié)構(gòu)后，指出自然界一定存在口器與此相匹配的昆蟲，同樣也是基于結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點。通過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以認(rèn)識到，在研究自然現(xiàn)象時，不僅要基于結(jié)構(gòu)認(rèn)識和推測功能，還要基于功能來推測和研究結(jié)構(gòu)，并且應(yīng)當(dāng)將這樣的思想方法運用于今后的探究活動中。4．生物進(jìn)化觀本模塊對學(xué)生進(jìn)一步形成生物進(jìn)化觀具有重要意義。盡管學(xué)生在初中階段已經(jīng)學(xué)過一些生物進(jìn)化的知識，但由于遺傳學(xué)知識基礎(chǔ)的限制，不可能對生物進(jìn)化的原理有深入的理解，生物進(jìn)化觀的建立還處于初級水平，面對進(jìn)化論領(lǐng)域的不同觀點還缺乏鑒別能力。本模塊在引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)有關(guān)遺傳學(xué)知識的基礎(chǔ)上，較深入地介紹了現(xiàn)代生物進(jìn)化理論，對達(dá)爾文生物進(jìn)化論的巨大貢獻(xiàn)和局限性也作了辯證的分析，這就有利于學(xué)生進(jìn)一步確立生物進(jìn)化的觀點，提高對進(jìn)化論領(lǐng)域的不同觀點甚至偽科學(xué)論調(diào)的鑒別能力。生物進(jìn)化觀是建立在兩個重要概念基礎(chǔ)上的：地球上現(xiàn)存的所有物種來自共同祖先（共同由來學(xué)說）；生物的多樣性和適應(yīng)性是進(jìn)化的結(jié)果（自然選擇學(xué)說）。共同由來學(xué)說得到了許多證據(jù)的支持（教材第6章第1節(jié)）；自然選擇學(xué)說隨著遺傳學(xué)等學(xué)科的發(fā)展不斷豐富和完善，發(fā)展為現(xiàn)代綜合進(jìn)化理論（教材第6章第2～4節(jié)）。第6章內(nèi)容看似龐雜，其實主要是闡明這兩個重要概念，指向生物進(jìn)化觀。5．對立統(tǒng)一觀對立統(tǒng)一的觀點是辯證唯物主義觀點的重要組成部分。遺傳和變異是一對矛盾，前者是指生物在傳種接代過程中遺傳物質(zhì)的穩(wěn)定性，后者是指這一過程中遺傳物質(zhì)和性狀的變化。【解析】本模塊的育人價值：

課程標(biāo)準(zhǔn)在“課程內(nèi)容”部分對本模塊的意義和價值作了如下闡述：“本模塊選取的減數(shù)分裂和受精作用、DNA分子的結(jié)構(gòu)和功能、遺傳和變異的基本原理及應(yīng)用等知識，主要是從細(xì)胞水平和分子水平闡述生命的延續(xù)性；選取的現(xiàn)代生物進(jìn)化理論和物種形成等知識，主要是為了闡明生物進(jìn)化的過程和原因。

本模塊的內(nèi)容，對于學(xué)生理解生命的延續(xù)和發(fā)展，認(rèn)識生物界及生物多樣性，形成生物進(jìn)化的觀點，樹立正確的自然觀有重要意義；同時，對于學(xué)生理解有關(guān)原理在促進(jìn)經(jīng)濟(jì)與社會發(fā)展、增進(jìn)人類健康等方面的價值，也是十分重要的。”分析課程標(biāo)準(zhǔn)的上述表述，結(jié)合本模塊的具體內(nèi)容可以看出，本模塊在生命觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究和社會責(zé)任等方面都具有獨特的育人價值。

生命觀念縱觀本模塊的內(nèi)容，可以看出本模塊突出的生命觀念包括生命的物質(zhì)觀、生命的信息觀、結(jié)構(gòu)與功能觀、生物進(jìn)化觀，此外，作為辯證唯物主義觀點重要組成部分的對立統(tǒng)一觀在本模塊也有較為集中的體現(xiàn)。

1．生命的物質(zhì)觀雖然《分子與細(xì)胞》模塊已經(jīng)引導(dǎo)學(xué)生較全面地認(rèn)識生命的物質(zhì)基礎(chǔ)，但學(xué)生對遺傳物質(zhì)還了解甚少，對遺傳物質(zhì)如何起作用的問題更是未曾涉及，而這恰恰是現(xiàn)代生物學(xué)中最核心的問題，也是幫助學(xué)生真正建立生命的物質(zhì)觀不可或缺的支撐。通過本模塊的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠深入了解遺傳物質(zhì)的化學(xué)組成和結(jié)構(gòu)，了解遺傳物質(zhì)是如何控制蛋白質(zhì)的合成，進(jìn)而影響生物體的性狀的，還能了解遺傳物質(zhì)的變化與性狀變異及進(jìn)化之間的關(guān)系，建立遺傳和進(jìn)化的大概念，強(qiáng)化生命的物質(zhì)觀。

2．生命的信息觀生命是物質(zhì)、能量和信息的統(tǒng)一體。生物體從親代繼承的東西，主要是信息-世代相傳、通過漫長的化史形成的遺傳信息，生物體的生長、發(fā)育、代謝、生殖等都是在這套遺傳信息的楓生物致教師｜1控制下進(jìn)行的。DNA、RNA等物質(zhì)，只是遺傳信息的載體而已。與我們?nèi)粘＝佑|的聲、光、電、熱等物理信息不同，遺傳信息是一種特殊的信息，即不需要外界指令就能自動地按既定程序?qū)ξ镔|(zhì)材料進(jìn)行組織，并且能進(jìn)行自我復(fù)制。隨著分子生物學(xué)、基因組學(xué)、蛋白質(zhì)組學(xué)等學(xué)科的發(fā)展，從信息的角度認(rèn)識生命的本質(zhì)，建立生命的信息觀，越來越成為生物學(xué)研究者的共識。生命的信息觀不僅幫助人們深刻地認(rèn)識生命的本質(zhì)，而且為生物科技的發(fā)展打開了一片嶄新的視野。例如，人工生命的研究、生物芯片的研制、計算機(jī)輔助藥物設(shè)計、DNA計算機(jī)的研制等，都離不開對生命信息數(shù)據(jù)的收集和分析。本模塊的大部分內(nèi)容都是圍繞著遺傳信息展開的，從第1章開始，就帶領(lǐng)學(xué)生踏上了遺傳信息的發(fā)現(xiàn)之旅。遺傳信息的物質(zhì)載體、復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、翻譯直至遺傳信息在生物繁衍過程中的變化、在生物進(jìn)化過程中的演變等內(nèi)容，都對學(xué)生建立生命的信息觀大有裨益。

3．結(jié)構(gòu)與功能觀《分子與細(xì)胞》模塊中關(guān)于細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能的內(nèi)容，集中體現(xiàn)了生物學(xué)中結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點，本模塊將在遺傳物質(zhì)層面生動地體現(xiàn)這一觀點。例如，DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu)和堿基互補配對與其復(fù)制和轉(zhuǎn)錄功能相適應(yīng)，DNA結(jié)構(gòu)的改變導(dǎo)致其編碼的蛋白質(zhì)的變化及性狀變異，染色體的結(jié)構(gòu)變異與性狀的關(guān)系，等等。值得注意的是，本模塊有些內(nèi)容不僅體現(xiàn)了結(jié)構(gòu)與功能觀，還詮釋了這一重要觀念在生物科學(xué)研究中的應(yīng)用。例如，沃森和克里克根據(jù)DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu)，提出了半保留復(fù)制假說，就是基于結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點。再例如，達(dá)爾文發(fā)現(xiàn)蘭花適于傳粉的獨特結(jié)構(gòu)后，指出自然界一定存在口器與此相匹配的昆蟲，同樣也是基于結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點。通過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以認(rèn)識到，在研究自然現(xiàn)象時，不僅要基于結(jié)構(gòu)認(rèn)識和推測功能，還要基于功能來推測和研究結(jié)構(gòu)，并且應(yīng)當(dāng)將這樣的思想方法運用于今后的探究活動中。

4．生物進(jìn)化觀本模塊對學(xué)生進(jìn)一步形成生物進(jìn)化觀具有重要意義。盡管學(xué)生在初中階段已經(jīng)學(xué)過一些生物進(jìn)化的知識，但由于遺傳學(xué)知識基礎(chǔ)的限制，不可能對生物進(jìn)化的原理有深入的理解，生物進(jìn)化觀的建立還處于初級水平，面對進(jìn)化論領(lǐng)域的不同觀點還缺乏鑒別能力。本模塊在引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)有關(guān)遺傳學(xué)知識的基礎(chǔ)上，較深入地介紹了現(xiàn)代生物進(jìn)化理論，對達(dá)爾文生物進(jìn)化論的巨大貢獻(xiàn)和局限性也作了辯證的分析，這就有利于學(xué)生進(jìn)一步確立生物進(jìn)化的觀點，提高對進(jìn)化論領(lǐng)域的不同觀點甚至偽科學(xué)論調(diào)的鑒別能力。生物進(jìn)化觀是建立在兩個重要概念基礎(chǔ)上的：地球上現(xiàn)存的所有物種來自共同祖先（共同由來學(xué)說）；生物的多樣性和適應(yīng)性是進(jìn)化的結(jié)果（自然選擇學(xué)說）。共同由來學(xué)說得到了許多證據(jù)的支持（教材第6章第1節(jié)）；自然選擇學(xué)說隨著遺傳學(xué)等學(xué)科的發(fā)展不斷豐富和完善，發(fā)展為現(xiàn)代綜合進(jìn)化理論（教材第6章第2～4節(jié)）。第6章內(nèi)容看似龐雜，其實主要是闡明這兩個重要概念，指向生物進(jìn)化觀。

5．對立統(tǒng)一觀對立統(tǒng)一的觀點是辯證唯物主義觀點的重要組成部分。遺傳和變異是一對矛盾，前者是指生物在傳種接代過程中遺傳物質(zhì)的穩(wěn)定性，后者是指這一過程中遺傳物質(zhì)和性狀的變化。14、略

【分析】略【解析】克里克遺傳密碼中三個堿基編碼一個氨基酸15、略

【分析】【分析】

【詳解】

略【解析】分化基因基因基因表達(dá)三、判斷題(共8題，共16分)16、A【分析】【詳解】

生物對環(huán)境的適應(yīng)是普遍的；但這種適應(yīng)性是相對的，不是絕對的，生物的適應(yīng)性是自然選擇的結(jié)果。

故正確。17、A【分析】【詳解】

人類大多數(shù)疾病與基因有關(guān)；也與生活方式和環(huán)境有關(guān)，性狀是基因型與環(huán)境共同作用的結(jié)果；

故正確。18、A【分析】【分析】

【詳解】

一個卵細(xì)胞一般只能同一個精子結(jié)合，形成受精卵，使染色體數(shù)目恢復(fù)成體細(xì)胞中染色體數(shù)目，故正確。19、A【分析】略20、A【分析】略21、B【分析】【詳解】

同源染色體相同位置上的基因為等位基因或相同基因；而不同位置上的基因為非等位基因，故非等位基因也可能位于同源染色體上不同的位置，而不是非等位基因都位于非同源染色體上。

故錯誤。22、A【分析】略23、A【分析】【詳解】

人工誘變的原理是基因突變，是創(chuàng)造動植物新品種和微生物新類型的重要方法，它突出的優(yōu)點是可以提高突變率，加速育種工作的進(jìn)程。正確。四、非選擇題(共2題，共16分)24、略

【分析】【詳解】

試題分析：該題通過外源基因在染色體上整合位點的不同；考查考生對生殖發(fā)育；基因與染色體的關(guān)系、基因分離定律和自由組合定律的實質(zhì)、配子形成與減數(shù)分裂的關(guān)系，以及簡單計算雜交后代某種類型出現(xiàn)的概率等基礎(chǔ)知識的理解和運用，形式和角度都富有新意。

（1）該抗旱植株中含一個HVA基因；類似于雜合體（HVA可看作顯性基因）。其自交得到的種子的種皮，由珠被發(fā)育而來，屬于該植株自身的結(jié)構(gòu)，因此100%含HVA基因。但胚則屬于自交子代，雜合子自交，含顯性基因HVA的子代占75%。

（2）將T0植株與非轉(zhuǎn)基因小麥雜交，子代高抗旱性植株所占比例為50%，說明該T0植株產(chǎn)生的配子中有50%的含HVA基因，B圖符合；若子代高抗旱性植株所占的比例為100%，說明該T0植株產(chǎn)生的配子中有100%的含HVA基因，A圖符合；圖C所示類型的T0植株產(chǎn)生不含HVA基因的配子的比例為1/4；自交得到不含HVA基因的植株的比例為1/4×1/4=1/16，含HVA基因的植株的比例為15/16。該實驗為驗證控制CO2的耐受性的基因位于細(xì)胞質(zhì)中，要證明是細(xì)否細(xì)胞質(zhì)遺傳可進(jìn)行正交和反交。F1代果蠅共185只，其中雄蠅63只,由此可知該基因位于X染色體上，成活果蠅的基因型共有3種，雌蠅2種，雄蠅1種。若F1代雌蠅僅有一種表現(xiàn)型，則致死基因是n，親本基因型為XNXn,XNY，F(xiàn)1代雌蠅基因型為XNXNXNXn，若F1代雌蠅共有兩種表現(xiàn)型，則致死基因是N，親本基因型為XNXnXnY。F1代雌蠅基因型為XNXnXnXn，比例1：1，雄蠅基因型為XnY，讓F1代果蠅隨機(jī)交配，理論上F2代成活個體構(gòu)成的種群中基因N的頻率為1/11

考點：考查考生對生殖發(fā)育；基因與染色體的關(guān)系、基因分離定律和自由組合定律的實質(zhì)、配子形成與減數(shù)分裂的關(guān)系；以及簡單計算雜交后代某種類型出現(xiàn)的概率等基礎(chǔ)知識的理解和運用。

點評：注意基因分離定律和伴性遺傳的相關(guān)各四種交配方式?；蝾l率的改變說明了生物進(jìn)化。AA×Aa、Aa×Aa、Aa×aa、AA×aa，XBXB×XbY、XBXb×XbY、XBXb×XBYXbXb×XBY。【解析】①.100%②.75%③.B④.A⑤.15/16⑥.控制CO2耐受性的基因位于細(xì)胞質(zhì)⑦.耐受型(♀)×敏感型(♂)⑧.X⑨.3⑩.n?.XNXN、XNXn?.N?.9.09%（或者1/11）25、略

【分析】本題主要考查基因自由組合定律的應(yīng)用；要求學(xué)生熟知9:3:3:1的比例及其變式，以及常規(guī)的遺傳計算。

（1）F1為紫花，其自交后代出現(xiàn)了紫花、白花、淺紫花，因此F1自交后代的花色出現(xiàn)了性狀分離現(xiàn)象。

（2）在F2中紫花與非紫花的比率為267: