11十六年前的回憶說課稿-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：11十六年前的回憶

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2023-2024學(xué)年語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版，六年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年5月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課將圍繞統(tǒng)編版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教材中的《十六年前的回憶》一文進(jìn)行教學(xué)，通過分析文章內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生感受作者對(duì)母親的懷念之情，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美情趣。同時(shí)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活，引導(dǎo)學(xué)生珍惜親情，學(xué)會(huì)感恩。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過分析《十六年前的回憶》的文本，提高學(xué)生理解敘述性文本的能力，培養(yǎng)其準(zhǔn)確、流暢的表達(dá)技巧。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生通過課文內(nèi)容，深入思考親情的重要性和對(duì)過去的回憶對(duì)現(xiàn)在生活的影響。

3.文化傳承與理解：使學(xué)生理解文學(xué)作品背后的文化內(nèi)涵，傳承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：激發(fā)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的審美情感，培養(yǎng)其審美鑒賞能力，鼓勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)作中表達(dá)自己的情感與想象。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

①理解《十六年前的回憶》的主要內(nèi)容，把握文章的情感基調(diào)。

②學(xué)習(xí)并運(yùn)用課文中的描寫方法和修辭手法，提高自己的寫作能力。

③感悟作者對(duì)母親的深厚情感，培養(yǎng)同理心和尊重親情的價(jià)值觀。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

①分析課文中的情感變化，理解作者在文中蘊(yùn)含的細(xì)膩情感。

②深入探討課文中的象征意義和深層主題，如對(duì)過去時(shí)光的留戀和對(duì)親情的珍視。

③結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，將課文中的情感體驗(yàn)轉(zhuǎn)化為個(gè)人的情感表達(dá)和創(chuàng)作實(shí)踐。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備

2.課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

3.信息化資源：統(tǒng)編版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教材電子版、《十六年前的回憶》課文朗讀音頻

4.教學(xué)手段：PPT課件、板書、實(shí)物展示（如家庭照片等）教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-開場(chǎng)：利用PPT展示一張溫馨的家庭照片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并分享照片中的故事。

-提問：你們有沒有想過，為什么我們會(huì)對(duì)過去的事情記憶猶新？這些記憶對(duì)我們有什么意義？

-引出課題：今天我們將學(xué)習(xí)一篇關(guān)于回憶的文章——《十六年前的回憶》，讓我們看看作者如何表達(dá)他對(duì)過去的懷念。

2.講授新課（20分鐘）

-閱讀引導(dǎo)：讓學(xué)生先自主閱讀課文，理解文章大意。

-內(nèi)容講解：針對(duì)課文中的關(guān)鍵段落進(jìn)行講解，如作者對(duì)母親的描述、對(duì)過去時(shí)光的回憶等。

-情感體會(huì)：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者的情感變化，如從懷念到悲傷，再到最后的感悟。

-寫作手法分析：講解課文中的修辭手法和描寫方法，如對(duì)比、排比、象征等。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-練習(xí)1：讓學(xué)生用自己的話復(fù)述課文中的某個(gè)段落，檢查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解。

-練習(xí)2：讓學(xué)生模仿課文中的寫作手法，用自己的經(jīng)歷寫一段回憶的文字。

-討論環(huán)節(jié)：分組討論，學(xué)生相互交流自己的寫作心得，教師巡回指導(dǎo)。

4.課堂提問與互動(dòng)（10分鐘）

-提問1：課文中的哪些細(xì)節(jié)讓你印象最深刻？為什么？

-提問2：作者在文章中表達(dá)了哪些情感？你是如何感受到的？

-提問3：如果你要寫一篇關(guān)于回憶的文章，你會(huì)選擇哪些素材和寫作手法？

-互動(dòng)環(huán)節(jié)：學(xué)生分享自己的寫作作品，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師總結(jié)評(píng)價(jià)。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-總結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)課文中的情感表達(dá)和寫作技巧。

-拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在生活中多觀察、多思考，積累寫作素材，提高自己的寫作能力。

6.課堂結(jié)束（5分鐘）

-收尾：提醒學(xué)生課后復(fù)習(xí)課文，準(zhǔn)備下一節(jié)課的內(nèi)容。

-作業(yè)布置：寫一篇關(guān)于自己回憶的短文，要求運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的寫作技巧。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-圖書資源：《童年》、《母親》等經(jīng)典文學(xué)作品，讓學(xué)生在課外閱讀中進(jìn)一步感受親情和成長(zhǎng)的主題。

-影視資源：推薦觀看與課文主題相關(guān)的電影或紀(jì)錄片，如《媽媽》、《我和我的家鄉(xiāng)》等，通過影視作品加深對(duì)家庭和親情的理解。

-網(wǎng)絡(luò)資源：利用校園網(wǎng)絡(luò)資源，搜索相關(guān)的文學(xué)作品分析、作家介紹等資料，幫助學(xué)生更深入地了解課文背景和作者思想。

-互動(dòng)平臺(tái)：利用校園論壇或?qū)W習(xí)交流群，組織學(xué)生進(jìn)行線上討論，分享自己的閱讀感悟和寫作心得。

2.拓展建議：

-閱讀延伸：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀更多關(guān)于親情的文學(xué)作品，如《背影》、《秋天的懷念》等，通過對(duì)比閱讀，加深對(duì)親情主題的理解和感悟。

-寫作實(shí)踐：建議學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的親情故事，運(yùn)用本節(jié)課學(xué)習(xí)的寫作技巧，如對(duì)比、排比、象征等，以提升寫作水平。

-情感交流：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己與家人的溫馨故事，促進(jìn)情感交流，培養(yǎng)學(xué)生的同理心。

-文化探索：引導(dǎo)學(xué)生探索文學(xué)作品背后的文化內(nèi)涵，如研究不同文化背景下的家庭觀念、親情表達(dá)方式等，拓寬文化視野。

-創(chuàng)意表達(dá)：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的藝術(shù)形式來表達(dá)親情，如繪畫、攝影、音樂創(chuàng)作等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

-社會(huì)實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)或家庭志愿者活動(dòng)，通過實(shí)際行動(dòng)體驗(yàn)親情的價(jià)值和家庭的重要性。

-研究性學(xué)習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)主題的研究性學(xué)習(xí)，如調(diào)查不同年齡段對(duì)親情的理解和表達(dá)方式，提升學(xué)生的研究能力和批判性思維。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-《十六年前的回憶》的主題：親情、懷念、成長(zhǎng)

-修辭手法：對(duì)比、排比、象征

-描寫方法：細(xì)膩的心理描寫、生動(dòng)的場(chǎng)景描寫

②重點(diǎn)詞匯：

-懷念