7權力受到制約和監督（說課稿）-2024-2025學年統編版道德與法治六年級上冊一、設計意圖

本節課的設計意圖在于，通過引導學生深入理解權力受到制約和監督的重要性，培養學生的法治觀念和公民意識。結合六年級學生的認知水平，課程內容旨在讓學生認識到權力濫用的危害，理解我國對權力的制約和監督體系，提高他們依法維護自身權益的能力。同時，通過案例分析、討論互動等教學方式，激發學生的學習興趣，增強課堂實效性。二、核心素養目標分析

本節課的核心素養目標在于培養學生的政治認同、法治意識和公共參與能力。通過學習權力受到制約和監督的知識，學生將增強對國家法治體系的認同，理解法律對權力的規范作用，提升法治素養。同時，課程旨在發展學生的批判性思維和問題解決能力，使其能夠自覺遵守法律，積極參與社會事務，為構建和諧社會貢獻力量。三、學習者分析

1.學生已經掌握了哪些相關知識：六年級學生在之前的學習中已經接觸過基礎的法治知識，如法律的作用、公民的基本權利和義務等，對于權力的概念也有一定的了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：六年級學生好奇心強，對時事有一定的關注度，喜歡通過案例和故事來理解抽象概念。他們在邏輯思維和批判性思維方面有所發展，但需要引導才能更好地將理論與實際相結合。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：學生在理解權力制約和監督的具體機制時可能會感到抽象和復雜，難以理解其在日常生活中的實際應用。此外，對于如何在實際生活中運用法治思維維護自身權益，學生可能缺乏實踐經驗和信心。四、教學資源

-統編版道德與法治六年級上冊教材

-多媒體教學設備（投影儀、電腦等）

-網絡資源（法治案例、視頻資料）

-互動討論平臺（班級微信群、學習論壇）

-教學掛圖（權力制約和監督示意圖）

-法律文本資料（憲法、相關法律條款）

-模擬法庭游戲道具（角色牌、法律文書等）五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

-通過提問方式引導學生回顧已學過的法律知識，如：“同學們，之前我們學習了法律的基本作用，那么誰知道法律是如何規范權力的嗎？”

-簡要介紹本節課的主題，激發學生的興趣：“今天我們將學習權力受到制約和監督，了解權力是如何在法律框架下運作的。”

2.講授新知（20分鐘）

-使用教材中的案例，講解權力濫用可能帶來的后果。

-通過多媒體展示憲法和相關法律條款，解釋權力制約和監督的概念。

-介紹我國權力制約和監督體系，包括立法、行政、司法三個方面的監督機制。

-引導學生分析案例，討論權力監督的重要性和具體實施方法。

3.鞏固練習（10分鐘）

-提供幾個簡短案例，讓學生判斷案例中的權力運用是否合法，并說明理由。

-分組討論，每組選擇一個案例進行深入分析，提出監督權力的具體措施。

4.課堂小結（5分鐘）

-總結本節課的主要內容，強調權力制約和監督在維護社會公平正義中的重要作用。

-點評學生的課堂表現，鼓勵積極思考和參與。

5.作業布置（5分鐘）

-布置課后作業：撰寫一篇短文，討論在日常生活中如何監督和制約家人或朋友的權力行為。

-強調作業要求，提醒學生在作業中運用課堂所學知識，結合實際生活案例。六、學生學習效果

學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握：學生能夠準確理解權力受到制約和監督的概念，明確我國權力制約和監督體系的基本構成，掌握立法、行政、司法三個方面的監督機制。

2.認識提升：學生通過學習，認識到權力濫用對社會公平正義的破壞，增強了對法律權威的尊重，提高了法治意識。

3.分析能力：學生在課堂上積極參與案例分析，學會從法律角度分析權力運用是否合法，提高了批判性思維和問題解決能力。

4.實踐應用：學生能夠將所學知識應用于日常生活，自覺遵守法律，對家人、朋友的權力行為進行監督和制約，維護自身權益。

5.公共參與：學生學習后，更加關注社會法治建設，愿意積極參與社會事務，為構建和諧社會貢獻力量。

6.自我修養：學生在學習過程中，培養了良好的學習習慣，提高了自主學習能力，形成了正確的價值觀。

7.團隊協作：在分組討論環節，學生學會與他人合作，共同分析問題，提出解決方案，增強了團隊協作能力。

8.語言表達：學生在課堂討論和作業撰寫中，鍛煉了語言表達能力，能夠清晰、準確地表達自己的觀點。

9.創新意識：學生在學習過程中，不斷嘗試從不同角度分析問題，提出新穎的觀點，培養了創新意識。

10.終身學習：學生認識到法律知識的重要性，愿意在今后的學習和生活中，持續關注法治建設，不斷提高自己的法治素養。七、教學反思與改進

在教學“權力受到制約和監督”這一課后，我進行了深入的教學反思，旨在評估教學效果并識別需要改進的地方。

首先，我設計了一個反思活動，讓學生填寫一個簡短的反饋問卷，了解他們對本節課內容的理解程度，以及他們在課堂上是否能夠積極參與。通過問卷，我發現大部分學生對權力制約和監督的概念有了基本的理解，但在具體案例分析時，一些學生還是感到有些困惑。此外，我也注意到在課堂互動中，部分學生顯得較為被動，沒有充分發揮他們的主觀能動性。

針對這些問題，我制定了以下改進措施：

1.強化案例教學：在未來的教學中，我將選擇更加貼近學生生活的案例，以便他們能夠更好地理解和運用所學知識。同時，我會引導學生進行更深入的案例分析，幫助他們理解權力監督的具體實踐。

2.激發學生參與：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上更多地采用小組討論和角色扮演的教學方法。這樣不僅能夠讓學生在實踐中學習，還能夠激發他們的學習興趣，增強課堂的互動性。

3.個性化教學：針對學生的不同學習風格和能力，我將嘗試提供更多的個性化教學資源，如在線學習材料、視頻講座等，以滿足不同學生的學習需求。

4.定期復習：我會定期安排復習課程，幫助學生鞏固所學知識，確保他們對權力制約和監督的理解不是一時的，而是能夠長期記憶和應用。

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