人教社2024年版七下語文寒假預習清單——第一課鄧稼先一、作者作品作者：楊振寧，1922年生于安徽合肥，著名物理學家，1957年獲諾貝爾物理學獎。他是中美關系松動后回國探訪的第一位華裔科學家，積極推動中美文化交流和中美人民的互相了解，在促進中美兩國建交、中美人才交流和科技合作等方面做出了重大貢獻。二、題目解析鄧稼先是我國研制和發展核武器的重要技術領導人，為我國成功研制原子彈、氫彈和新型核武器做出了巨大貢獻。課文以人名為題，既明確交代了文章記敘和歌頌的對象，同時也暗示了文章的體裁——人物傳記。三、識記字詞至死不懈xiè：懈，放松。蓬péng斷草枯：形容環境惡劣。署shǔ名：在書信、文件或文稿上，簽上自己的名字。選聘pìn：挑選聘用。鋒芒畢露lù：比喻銳氣和才干全都顯露出來。多形容人氣盛逞強。任人宰zǎi割：比喻任憑侵略、壓迫、剝削。可歌可泣qì：值得歌頌，使人感動得流淚，指悲壯的事跡使人非常感動。婦孺rú皆知：連婦女兒童都知道，形容知道的人非常多。引人注目：形容人或事物很具特色，能引起人們的注意。鮮xiǎn為人知：很少人知道。元勛xūn：立大功的人。鞠jū躬盡瘁cuì：指小心謹慎，貢獻出全部精力。當之無愧kuì：沒有什么可以慚愧的地方。奠diàn基：奠定建筑物的基礎。截jié然不同：形容差別很大。截然，形容界限分明，像割斷的一樣。家喻戶曉：每家每戶都知道。闊別：長時間的分別。馬革裹尸：用馬皮把尸體包裹起來，指將士戰死于戰場。鋌tǐng：疾走。(鋌而走險)摯zhì友：親密的朋友。籌chóu劃：想辦法；定計劃；籌措。仰慕：敬仰思慕。彷páng徨huáng：猶豫。殷yān紅：帶黑的紅色。四、文章大意第一部分（第1-9段）：先敘述一百多年前中國的屈辱歷史，然后對中國所發生的巨大變化進行描述，從而引出本文主人公——鄧稼先。第二部分（第10-18段）：簡要介紹鄧稼先的生平與貢獻，概述了他不凡的人生經歷，特別是對中國核武器設計制造和研究做出的巨大貢獻。第三部分（第19-29段）：在同美國“原子彈之父”奧本海默的對比中突出鄧稼先忠厚平實的品質特征。第四部分（第30-33段）：寫作者為中國人自己制造出原子彈而激動、自豪、驕傲，從另一個角度寫出鄧稼先的貢獻之大。第五部分（第34-39段）：寫鄧稼先在惡劣環境中勇往直前，他具有強烈的責任感。第六部分（第40-44段）：對鄧稼先的評價，其中洋溢著作者對朋友的贊頌、懷念之情。五、重點探究1.文章六個部分的小標題擬得怎么樣？介紹自己最欣賞的一個小標題，并說說理由。這些小標題給你怎樣的啟示？這些小標題擬得新穎、概括力強，突出本部分的核心內容和豐富意蘊。第一部分“從‘任人宰割’到‘站起來了’”這個小標題如恢宏的畫面，給人縱深的歷史感，在這個巨大的背景下推出鄧稼先，說明鄧稼先是對這一巨變做出貢獻的科學家，是對歷史發展產生巨大影響的人物。第五部分小標題“我不能走”非常出色，言為心聲，一句簡短的話語，道出了鄧稼先身先士卒、不怕犧牲的氣概，有先聲奪人的表達效果。作為院長，鄧稼先的主要工作是管理和理論指導。但他卻事必躬親，來到實驗現場指導工作。當井下出現問題，甚至會出現危險的時候，無論從職位，還是從在“兩彈”事業中所起到的舉足輕重的作用來說，鄧稼先離開現場，都是無可非議的。然而，他只說了一句：我不能走。雖然只有四個字，但字字鏗鏘有力，突出了人物的個性特征。2.寫鄧稼先以前，先概述我國近一百多年來的歷史有什么作用？作者概述中國近一百多年來的歷史，是為了說明鄧稼先是對民族的轉變做出巨大貢獻的科學家，是對歷史的發展有著巨大影響的歷史人物。3.為什么把鄧稼先與奧本海默對比著寫？課文把鄧稼先與奧本海默對比著寫，更能鮮明地突出鄧稼先的性格品質和奉獻精神，鄧稼先與奧本海默截然不同，他“忠厚平實”“真誠坦白”“從不驕人”。中國幾千年傳統文化就講究人與人之間關系和諧，和睦相處，講究為人忠厚、謙虛、真誠、樸實，鄧稼先吸取了中國傳統文化中這些優秀的部分，并變成了自身的氣質品格。4.讀第四部分，思考①鄧稼先對“謠言”仍然親自調查，你從中感受到他怎樣的品質？②你認為楊振寧流淚的原因究竟是什么？①鄧稼先實事求是的品質和強烈的民族自尊心。②當楊振寧知道是中國人獨立完成原子彈工程的時候，他的眼淚既是為朋友而自豪，更是強烈的民族自豪感的一種表示。5.引用《吊古戰場文》和《中國男兒》的作用是什么？①引用《吊古戰場文》渲染了羅布泊的惡劣環境，把讀者帶到荒涼而又神秘的戈壁荒灘，突出鄧稼先工作環境的艱苦和工作的艱辛，更增添了悲壯的色彩。②引用五四時期的歌，意在說明鄧稼先是五四精神——向上、求實、勤奮、創新的繼承者和發揚者。這樣含蓄、委婉地表達了楊振寧對摯友的敬愛之情，讀來耐人尋味。6.“鄧稼先是中國幾千年傳統文化所孕育出來的有最高奉獻精神的兒子。”“鄧稼先是中國共產黨的理想黨員。”你是怎樣理解這兩句話的？“鄧稼先是中國幾千年傳統文化所孕育出來的有最高奉獻精神的兒子”是指鄧稼先與鋒芒畢露的奧本海默截然不同，“是一個最不要引人注目的人物”“忠厚平實”“真誠坦白，從不驕人”“沒有小心眼兒，一生喜歡‘純’字所代表的品格”“最有中國農民的樸實氣質”。中國幾千年傳統文化就講究人與人之間關系和諧，和睦相處，講究為人忠厚、謙虛、真誠、樸實。鄧稼先汲取了中國傳統文化中這些優秀的部分，并變成了自身的氣質品格。“鄧稼先是中國共產黨的理想黨員”是指“他沒有私心，人們絕對相信他”，“文革”中能說服兩派群眾組織，能說服工宣隊、軍宣隊。中國共產黨的宗旨就是全心全意為人民服務，就是領導、團結廣大人民一起前進，鄧稼先就是把這些奉為自身的行動準則，因此他是理想黨員。六、文章主題本文用飽含深情的語言介紹了一位卓越的科學家、愛國者——鄧稼先，且將其生平、貢獻放在廣闊的社會歷史文化背景中描寫、評價，突出了他對祖國的貢獻，高度贊揚了他深沉的愛國主義精神和將整個生命奉獻給祖國國防事業的崇高情懷。七、課后習題解答一、1.示例：“獲得博士學位后立即乘船回國”，“立即”一詞很打動人，寫出了鄧稼先的愛國情懷；1971年，“竟能說服工宣隊、軍宣隊的隊員”，可見鄧稼先極高的威信和人格魅力；“我不能走”一句也特別感人，原因在于它充分體現了鄧稼先身先士卒、奮不顧身、勇擔風險的崇高獻身精神。這些內容從細節上體現了他的人格魅力，能體現全文所要表達的思想感情。2.鄧稼先“是一個最不要引人注目的人物”，“真誠坦白，從不驕人”，具有純樸的農民氣質，“文革”時，別人不能說服兩派繼續工作，他卻能夠；而奧本海默是一個鋒芒畢露的人物，常常在別人做報告的時候，打斷別人的報告。課文把鄧稼先與奧本海默進行對比，更能鮮明地突出鄧稼先的性格品質和奉獻精神，進而自然而然地得出結論：“鄧稼先是中國幾千年傳統文化所孕育出來的有最高奉獻精神的兒子。”“鄧稼先是中國共產黨的理想黨員。”二、《吊古戰場文》描述了古戰場荒涼凄愴的景象，揭示了戰爭的殘酷以及給人民造成的巨大痛苦，渲染古羅布泊荒無人煙、凄涼蕭索的氣氛，從側面突出了鄧稼先工作環境的艱苦，襯托了以鄧稼先為代表的中國核科學家們堅強的意志和信念，表明中國核武器研究的成功是在克服了難以想象的困難后才取得的，也含蓄地將研制兩彈比作一場艱苦的戰役，表現了鄧稼先不畏艱辛的奉獻精神。結尾引用的“‘五四’時代的一首歌”，正是鄧稼先一生的寫照，突出他對中華民族貢獻之大，同時也呼應第一部分，把鄧稼先的貢獻置于近一百年的歷史大背景之下，表達了對鄧稼先的崇敬和贊揚之情。三、為中華民族的崛起，為廣大人民的利益，奉獻自己的一生，這是鄧稼先的人生。走這樣的人生道路，是鄧稼先的性格與品質決定的。這兩句話總寫