《光的傳播會(huì)遇到阻礙嗎》科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第一單元第三課時(shí)《光的傳播會(huì)遇到阻礙嗎》課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)一、課時(shí)內(nèi)容及教材分析本課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)是科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第一單元第三課時(shí)《光的傳播會(huì)遇到阻礙嗎》，主題為“光的傳播”。通過本課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握關(guān)于光的傳播過程、原理、條件等內(nèi)容，能夠了解在空氣中沿直線傳播的光遇到不同物體時(shí)會(huì)通過、部分通過和不通過的現(xiàn)象，熟練掌握實(shí)驗(yàn)和觀察的方法，學(xué)習(xí)正確的科學(xué)原理和知識(shí)，了解日食月食等現(xiàn)象，并通過思考實(shí)際生活中光的傳播問題。同時(shí)也體現(xiàn)了本學(xué)科的“科學(xué)”主題和精神，讓學(xué)生在“科學(xué)”中遨游，對(duì)美好生活展開想象。二、課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生通過多種形式的作業(yè)能夠了解和掌握光的傳播過程，在空氣中沿直線傳播的光遇到不同物體時(shí)會(huì)通過、部分通過和不通過的現(xiàn)象，能建立關(guān)于光的傳播的知識(shí)體系，能根據(jù)資料分析和發(fā)現(xiàn)的知識(shí)，解決生活中的事物。2.能力目標(biāo)：讓學(xué)生真正理解“光的傳播”的概念，并能夠真實(shí)做到“體會(huì)光的傳播過程”，描述其相關(guān)內(nèi)容，學(xué)習(xí)正確的科學(xué)原理和知識(shí)。讓學(xué)生能夠訓(xùn)練科學(xué)學(xué)科的核心能力，同時(shí)通過實(shí)踐性質(zhì)的合作互動(dòng)訓(xùn)練，提升學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。3.情感價(jià)值觀目標(biāo)：從拓展和延伸的角度，來為學(xué)生開拓視野，本次作業(yè)的本質(zhì)為“光的傳播”主題的分享，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)生活、熱愛生活。三、課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)思路本課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)根據(jù)“落實(shí)育人目標(biāo)、夯實(shí)科學(xué)基礎(chǔ)、促進(jìn)融會(huì)貫通、發(fā)展創(chuàng)新思維”的作業(yè)宗旨，本課時(shí)的作業(yè)設(shè)計(jì)注意以下思考：1.以目標(biāo)為基點(diǎn)，設(shè)計(jì)主題式作業(yè)。本課時(shí)主要圍繞“光的傳播”這一主題展開，學(xué)生通過學(xué)習(xí)，列舉實(shí)例，對(duì)教材進(jìn)行學(xué)習(xí)理解，所有題目按照本主題逐漸深入，從發(fā)現(xiàn)、到知識(shí)、到拓展，提升綜合運(yùn)用能力，在完成作業(yè)的過程中深入開展主題意義探究。2.綜合型作業(yè)，遵循科學(xué)原理本次作業(yè)注重結(jié)合實(shí)驗(yàn)過程，讓學(xué)生將生活中的光的傳播應(yīng)用，總結(jié)出規(guī)律，并發(fā)現(xiàn)其發(fā)生阻礙的過程，讓學(xué)生提升對(duì)于科學(xué)原理的理解，對(duì)于科學(xué)本質(zhì)的探索，遵循科學(xué)精神。3.以學(xué)情為基礎(chǔ)，分層設(shè)計(jì)依據(jù)五年級(jí)學(xué)生學(xué)情，設(shè)計(jì)不同層次的作業(yè)，設(shè)置不同類型的要求。課時(shí)作業(yè)包含基礎(chǔ)性作業(yè)、提升性作業(yè)、拓展性作業(yè)三類，注重鞏固知識(shí)和技能，也注重總結(jié)知識(shí)，提升創(chuàng)新精神，讓學(xué)生學(xué)以致用。四、課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容第一部分：基礎(chǔ)性作業(yè)（必做）1.思維導(dǎo)圖請(qǐng)你思考“光能夠透過和不能透過的物體”分別是什么，請(qǐng)你分模塊列舉實(shí)際例子，用思維導(dǎo)圖呈現(xiàn)出來。題目編號(hào)所屬課時(shí)對(duì)應(yīng)目標(biāo)編碼題目類型題目難度題目來源131思維導(dǎo)圖中等原創(chuàng)設(shè)計(jì)意圖本題通過思維導(dǎo)圖，分析光能夠透過和不能透過的物體，將知識(shí)應(yīng)用在不同的場(chǎng)景中，拓展學(xué)生的思維，也提升邏輯思維能力。2.實(shí)驗(yàn)觀察表請(qǐng)你準(zhǔn)備足夠的紙張，以“驗(yàn)證光的傳播是否會(huì)遇到阻礙”為實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)，通過增加紙的張數(shù)，來觀看光的傳播在什么時(shí)間會(huì)遇到阻礙，將你的實(shí)驗(yàn)過程寫下來。實(shí)驗(yàn)觀察表實(shí)驗(yàn)觀察表研究主題：觀察方法：觀察到的現(xiàn)象：觀察心得：題目編號(hào)所屬課時(shí)對(duì)應(yīng)目標(biāo)編碼題目類型題目難度題目來源232觀察表中等原創(chuàng)設(shè)計(jì)意圖本題實(shí)驗(yàn)觀察表是一種記錄觀察的方式，讓學(xué)生適應(yīng)新穎的作業(yè)形式，能夠深入主題探討，了解每次的實(shí)驗(yàn)變化，提升科學(xué)意識(shí)。3.小組討論作為新時(shí)代的少年，你了解光的傳播原理對(duì)當(dāng)今社會(huì)的作用嗎？請(qǐng)你和小組成員一起，進(jìn)行小組討論：光的傳播在生活中的應(yīng)用，光的傳播受到阻礙有哪些有利于生活和不利于生活的方面。針對(duì)這一主題，請(qǐng)你們組織一段語言進(jìn)行宣傳，為大家科普“光的傳播原理在生活中的應(yīng)用”，注意用到所學(xué)的術(shù)語和知識(shí)來交流哦！主題討論內(nèi)容123題目編號(hào)所屬課時(shí)對(duì)應(yīng)目標(biāo)編碼題目類型題目難度題目來源333小組討論較難原創(chuàng)設(shè)計(jì)意圖本題通過小組合作作業(yè)的方式，增強(qiáng)學(xué)生之間的互動(dòng)，符合雙減作業(yè)的要求以及新課標(biāo)的要求，讓學(xué)生進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，碰撞出創(chuàng)意。4.觀看視頻與演講請(qǐng)你仔細(xì)觀看下面的視頻《科普中國(guó)之為什么會(huì)出現(xiàn)日食和月食》，記錄提到的日食和月食的行動(dòng)方式和原理，再拓展思路寫下你的學(xué)習(xí)心得，通過“主題演講”的方式將你的學(xué)習(xí)心得講述給大家，內(nèi)容在3分鐘內(nèi)。視頻鏈接：/6501164700628156941____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________題目編號(hào)所屬課時(shí)對(duì)應(yīng)目標(biāo)編碼題目類型題目難度題目