《智能建筑進展》教學大綱課程編號：16220112英文名稱：Progressofintelligentbuilding學分：1.5學時：總學時24學時，其中理論24學時，實踐0學時先修課程：土木工程概論課程類別：專業方向課程（智能建造方向）授課對象：智能建造方向專業學生教學單位：土木工程學院修讀學期：第5學期一、課程描述和目標本課程是根據智能建造專業人才培養的知識和能力要求而設置的一門專業方向課程，其直接為后續的課程提供必要的知識儲備。本課程的教學內容包括六部分。分別為：緒論；智能建造專業與人才培養；智能建造技術應用及行業變革；智能建造融合現代技術；智能建造常用智能設備；智能建造發展趨勢。本課程擬達到如下的2個目標：課程目標1：掌握智能建造相關基礎知識，能夠運用數學、自然科學和工程科學的基本原理，利用圖紙、圖表和文字等對復雜土木工程問題進行正確地建模和表達，具有對智能建造領域工程問題進行總體概念分析和獲得有效結論的能力。課程目標2：具有從事智能建造及關鍵問題科學研究的初步分析能力，能夠完成土木工程結構和施工方案設計，給出方案所需智能建造現代技術及智能設備，并體現創新意識，能夠利用科學理論和科學方法將有效結論用于智能建造的工程實踐。二、課程目標對畢業要求的支撐關系畢業要求指標點課程目標權重2-2能夠運用數學、自然科學和工程科學的基本原理，利用圖紙、圖表和文字等對復雜土木工程問題進行正確地建模和表達。課程目標10.73-3能夠完成土木工程結構和施工方案設計，并體現創新意識。課程目標20.3（注：要求課程目標與畢業要求指標點應是一一對應支撐）三、教學內容、基本要求與學時分配序號教學內容基本要求及重、難點（含德育要求）學時教學方式對應課程目標1緒論①了解課程學習目的、內容、方法；②了解智能建造的概念、智能建造的特點及其發展概況。德育要求：據②培養辯證唯物主義的發展觀。2課堂講授22智能建造專業與人才培養①了解智能建造專業人才社會需求、能力需求及培養目標。②了解智能建造師的崗位分類及基本能力要求。德育要求：培養職業道德，愛崗敬業。2課堂講授23智能建造技術應用及行業變革①了解智能建造的技術應用、技術優勢及預期應用效果；②了解智能建造技術在設計與規劃、裝備與施工、運維與管理階段的具體應用。德育要求：培養大局觀。4課堂講授1、24智能建造融合現代技術①了解智能建造支撐；②掌握智能建造與BIM技術、GIS技術、物聯網技術、數字孿生技術、云計算技術、大數據技術、5G技術、區塊鏈技術、人工智能技術、擴展現實技術和智能設備的融合應用。德育要求：培養創新愛國精神。10課堂講授15智能建造常用智能設備①掌握智能傳感器、三維掃描儀、3D打印機、建筑機器人、智能穿戴設備等的功能、應用場景和使用優缺點。德育要求：培養實事求是的處事原則。4課堂講授16智能建造發展趨勢①了解由生產方式、產品形態、經營理念、行業管理和市場形態等方面對智能建造帶來的行業變革；②基于目前智能建造發展過程中的問題提出智能建造發展前景。德育要求：培養辯證唯物主義的發展觀。2課堂講授2合計24四、課程教學方法本課程教學方法以課堂集中講授為主，課后作業為輔，同時結合工程案例，采用案例分析和討論的教學方式，并按需實施一定的課堂導學提問。集中講授時，主要采用多媒體課件（文字、圖像）、板書、專用演示程序等教學載體。課后作業時，主要采用課后查閱相關資料及視頻等教學方式。課堂導學提問的主要形式為，課中臨時專項提問，課前布置導學內容課中提問此內容。五、學業評價和課程考核（一）考核方式及具體要求1.課程成績構成與要求課程考核注重形成性和終結性評價相結合，考核內容主要由平時作業、課程論文、期末考核組成，均按百分制計分，其中平時作業成績占30%、課堂表現成績占10%，期末課程論文成績占60%。2.課程目標達成考核與評價序號教學環節課程目標1（分值）課程目標2（分值）課程目標3（分值）課程目標4（分值）課程目標5（分值）合計1平時作業1020---302課堂表現37---103期末課程論文2040---60課程目標對應分值3367---100（二）考核與評價標準1.平時成績考核與評價標準分值觀測點90-100分70-89分60-69分0-59分作業按時完成，90%以上的作業內容齊全，基本知識點理解、掌握到位。能夠利用理論知識識別、分析智能建造領域相關專業問題。按時完成，70%以上的作業內容齊全，基本知識點理解、掌握較到位。能夠較好利用理論知識識別、分析智能建造領域相關專業問題。延時完成，60%以上的作業內容齊全，基本知識點理解、掌握基本到位。利用理論知識對智能建造領域相關專業問題有一定的識別、分析。不交和補交，50%以下的作業內容齊全，基本知識點理解、掌握有偏差。不能利用理論知識對智能建造領域相關專業問題進行識別、分析。2.課堂表現分值觀測點90-100分70-89分60-69分0-59分課堂表現上課聽講認真，能正確地回答課堂提問，課堂筆記完整、可讀性強，與師生的互動性良好。上課聽講認真，能較正確地回答課堂提問，課堂筆記較完整、可讀性較強，與師生的互動性一般。上課聽講較認真，能基本正確地回答課堂提問，課堂筆記的完整性一般、可讀性一般，與師生的互動性一般。上課聽講不認真，基本不能正確地回答課堂提問，無課堂筆記，無師生互動。3.期末課程論文考核與評價標準分值觀測點90-100分70-89分60-69分0-59分期末課程論文格式規范，符合課程論文寫作要求；內容主題明確，符合課程教學內容，有明確的綜合分析論點。參考文獻充分、正文引用恰當，文獻引文格式符合文獻標準；無摘錄摘抄痕跡，能恰當運用自己的語言組織素材，論點正確。格式符合課程論文寫作要求；主題明確，符合課程教學內容，具較好的綜合分析論點。參考文獻充分、正文能夠較好對文獻進行引用，文獻引文格式基本符合科技期刊論文文獻標準；正文主題大部分運用自己的語言組織素材，論點正確。格式符合課程論文寫作要求；主題基本明確，較符合課程教學內容，具較好的綜合分析論點。參考文獻有，文獻引文格式基本符合科技期刊論文文獻標準；正文有部分摘抄，論點分析較清晰。論文格式不符合課程論文要求，能反映部分主題內容，論文結構不完整，論點分析不清晰，參考文獻少，正文沒有引用，格式不完全符合科技論文文獻標準。六、教材與參考書（一）推薦教材1．《智能建造概論》，杜修力等主編，中國建筑工業出版社，2021年1月版；2．《智能建造概論》，劉文鋒等主編，北京大學出版社，2021年9