第五課守望精神家園說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治九年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：第五課守望精神家園

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治九年級上冊

3.授課時間：[具體上課日期]

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課我們將深入學(xué)習(xí)“守望精神家園”的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解中華文化的源遠(yuǎn)流長和獨(dú)特魅力，培養(yǎng)他們對民族文化的自豪感和責(zé)任感。課程將圍繞課本內(nèi)容展開，通過案例分析、討論交流等形式，幫助學(xué)生樹立正確的民族觀念和文化意識。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.文化認(rèn)同：培養(yǎng)學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感，增強(qiáng)民族自豪感和文化自信。

2.社會責(zé)任感：通過學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生保護(hù)和傳承民族文化的責(zé)任感，積極參與社會文化建設(shè)。

3.道德修養(yǎng)：教育學(xué)生尊重和理解不同文化，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，促進(jìn)人際和諧。三、學(xué)情分析九年級的學(xué)生在知識層面已經(jīng)具備了一定的道德與法治基礎(chǔ)知識，對中華傳統(tǒng)文化有初步的了解，但深度和系統(tǒng)性認(rèn)識尚顯不足。在能力方面，學(xué)生具備一定的分析問題和解決問題的能力，但思維的獨(dú)立性和批判性還需加強(qiáng)。在素質(zhì)方面，學(xué)生對社會現(xiàn)象和文化傳承有一定的關(guān)注，但缺乏深入探究的動力和方向。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生可能存在對傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)的興趣不足、缺乏自覺性和積極性等問題。這些習(xí)慣可能會影響他們對本課程的學(xué)習(xí)態(tài)度和效果。同時，由于現(xiàn)代生活節(jié)奏加快，學(xué)生對傳統(tǒng)文化的接觸和理解相對較少，這給教學(xué)帶來了一定的挑戰(zhàn)。因此，在教學(xué)過程中，需要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們主動參與，將課本內(nèi)容與實(shí)際生活相結(jié)合，以提高他們對中華文化的認(rèn)識和尊重。四、教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教室、投影儀、電腦

2.軟件資源：教學(xué)PPT、視頻資料

3.課程平臺：學(xué)校在線學(xué)習(xí)平臺

4.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)文化資料庫、電子書籍

5.教學(xué)手段：小組討論、案例分析、課堂互動游戲五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校在線學(xué)習(xí)平臺，發(fā)布關(guān)于“守望精神家園”的預(yù)習(xí)資料，包括相關(guān)文本、視頻和思維導(dǎo)圖，明確要求學(xué)生了解中華文化的核心內(nèi)容和價值。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計問題如“你能說出中華文化的幾個代表性元素嗎？它們對你有何意義？”來引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺統(tǒng)計數(shù)據(jù)和學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀資料，對中華文化的核心元素有初步的認(rèn)識。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進(jìn)行思考，嘗試聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗和知識背景。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和思考的問題提交至平臺，為課堂討論做好準(zhǔn)備。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示中華文化的代表性圖片和視頻，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解中華文化的特點(diǎn)、意義和傳承方式，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)文化自信的重要性。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享自己對中華文化的理解和認(rèn)同。

-解答疑問：對學(xué)生在討論中提出的疑問進(jìn)行解答，幫助學(xué)生深化理解。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，對中華文化的重要性有所認(rèn)識。

-參與課堂活動：學(xué)生在小組討論中積極發(fā)言，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗。

-提問與討論：學(xué)生勇于提問，與同學(xué)和老師進(jìn)行深入交流。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生掌握中華文化的核心知識。

-實(shí)踐活動法：通過小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中提升對文化認(rèn)同的認(rèn)識。

-合作學(xué)習(xí)法：通過團(tuán)隊合作，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊精神。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置關(guān)于中華文化傳承的課后作業(yè)，如撰寫關(guān)于某個文化元素的研究報告。

-提供拓展資源：提供相關(guān)的書籍和網(wǎng)站鏈接，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生具體的反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，通過研究和寫作加深對中華文化的理解。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，對中華文化進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲和改進(jìn)之處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，提升學(xué)習(xí)效果。

作用與目的：六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-書籍資源：《中華文明史》、《中國文化要略》、《中國傳統(tǒng)美德故事》等，這些書籍能夠幫助學(xué)生更深入地了解中華文化的源遠(yuǎn)流長和豐富內(nèi)涵。

-視頻資源：中央電視臺《國家寶藏》、《中國文化遺產(chǎn)日》等節(jié)目，通過視頻的形式生動展現(xiàn)中華文化的瑰寶和傳承。

-文學(xué)作品：中華經(jīng)典文學(xué)作品，如《論語》、《道德經(jīng)》、《詩經(jīng)》等，這些作品蘊(yùn)含了深厚的文化底蘊(yùn)和哲理思考。

-藝術(shù)資源：中國古典音樂、書法、繪畫等藝術(shù)形式，如《十面埋伏》、《蘭亭序》、《清明上河圖》等，它們是中華文化的重要組成部分。

2.拓展建議

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生閱讀中華文化相關(guān)的書籍和文學(xué)作品，通過閱讀深化對文化知識的理解。例如，閱讀《中華文明史》可以讓學(xué)生了解中華文明的發(fā)展脈絡(luò)，而《中國文化要略》則可以讓學(xué)生對中華文化的各個方面有一個全面的把握。

-觀看視頻：建議學(xué)生觀看《國家寶藏》等節(jié)目，通過視頻的直觀展示，感受中華文化的博大精深。同時，可以組織學(xué)生進(jìn)行觀看后的討論，分享各自的觀感和認(rèn)識。

-實(shí)踐體驗：鼓勵學(xué)生參與書法、繪畫、音樂等藝術(shù)形式的實(shí)踐，通過親身體驗來感受中華藝術(shù)的魅力。例如，學(xué)習(xí)書法不僅可以提高書寫技能，還能讓學(xué)生體會到中國傳統(tǒng)文化的精神內(nèi)涵。

-文化考察：建議學(xué)生利用假期或課余時間參觀博物館、文化遺址等地，實(shí)地考察中華文化的歷史遺跡和藝術(shù)珍品。如參觀故宮博物院、秦始皇兵馬俑等，親身體驗中華文化的厚重歷史。

-主題研究：鼓勵學(xué)生選擇一個中華文化主題進(jìn)行深入研究，如儒家思想、道家哲學(xué)、佛教文化等。通過研究，學(xué)生可以更深入地了解中華文化的核心價值和思想體系。

-交流分享：組織學(xué)生進(jìn)行中華文化主題的交流分享會，讓學(xué)生有機(jī)會展示自己的研究成果和學(xué)習(xí)心得。這不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生的自信心，還能促進(jìn)同學(xué)之間的交流與合作。

-社會實(shí)踐：鼓勵學(xué)生參與社區(qū)的文化活動，如中華傳統(tǒng)文化節(jié)、書法比賽等，通過社會實(shí)踐來增強(qiáng)對中華文化的認(rèn)同感和自豪感。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①中華文化的源遠(yuǎn)流長

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：中華文化的起源、發(fā)展歷程、歷史貢獻(xiàn)

-重點(diǎn)詞：源遠(yuǎn)流長、博大精深

-重點(diǎn)句：“中華文化是中華民族的根和魂，源遠(yuǎn)流長的文化傳統(tǒng)是中華民族的寶貴財富?！?/p>

②中華文化的核心價值

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：仁、義、禮、智、信等儒家核心價值；道家的無為而治、順應(yīng)自然；佛教的慈悲為懷、普度眾生

-重點(diǎn)詞：仁義禮智信、無為而治、慈悲為懷

-重點(diǎn)句：“中華文化的