第11課《我們的課余生活》（說課稿）長春版三年級下冊綜合實踐活動授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計思路本節課以長春版三年級下冊《我們的課余生活》為主題，旨在讓學生通過觀察、思考和分享，了解課余生活的多樣性，培養良好的興趣愛好，提高學生的綜合實踐能力。課程設計分為三個環節：一是引導學生回顧課本中的課余生活案例，激發學生思考；二是組織學生進行小組討論，分享自己的課余生活經歷；三是進行實踐活動，讓學生動手制作與課余生活相關的手工作品，從而增強學生對課余生活的認識和熱愛。核心素養目標1.培養學生的觀察與思考能力，通過分析課本中的課余生活案例，提高對身邊事物的洞察力。

2.增強學生的合作意識，通過小組討論和分享，提升團隊協作和溝通能力。

3.激發學生的創新思維，通過實踐活動，培養學生的動手操作能力和創造意識。教學難點與重點1.教學重點

-核心內容：理解和掌握課余生活的多樣性和豐富性，以及如何合理安排自己的課余時間。

-舉例解釋：通過課本中的案例，讓學生認識到課余生活不僅包括玩耍，還可以有閱讀、運動、藝術創作等多種形式，并學會如何根據自己的興趣和時間來規劃。

-核心內容：培養動手實踐能力，通過實際操作制作與課余生活相關的手工作品。

-舉例解釋：在實踐活動中，教師將引導學生制作如書簽、手工相冊等與課余生活相關的手工作品，以加深學生對課余生活的理解。

2.教學難點

-難點內容：如何引導學生主動分享自己的課余生活經歷，并從中發現和總結規律。

-舉例解釋：在小組討論環節，教師需要鼓勵每位學生積極參與，分享自己的課余生活，同時引導學生從分享中發現共同點和差異，進而總結出合理安排課余時間的重要性。

-難點內容：幫助學生克服動手操作的困難，提高動手實踐能力。

-舉例解釋：在制作手工作品時，學生可能會遇到如材料選擇、操作技巧等困難，教師需要耐心指導，通過示范和個別輔導，幫助學生克服困難，順利完成手工作品，從而提高學生的動手能力。教學資源準備1.教材：長春版三年級下冊《我們的課余生活》相關章節，確保每位學生人手一冊。

2.輔助材料：收集課余生活相關的圖片、視頻，以及合理安排時間的示例圖表，用于課堂展示和討論。

3.實驗器材：準備制作手工作品的材料，如彩紙、剪刀、膠水、顏料等，并確保材料安全無毒。

4.教室布置：劃分討論區域和手工操作區，布置適當數量的桌椅，以便于小組合作和個體操作。教學實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

-發布預習任務：通過班級微信群發布《我們的課余生活》預習資料，包括課文內容和相關圖片，要求學生預習并思考。

-設計預習問題：設計問題如“你認為怎樣的課余生活是有意義的？”引導學生思考。

-監控預習進度：通過微信群的互動，了解學生的預習情況。

-學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生閱讀課文，理解課余生活的概念。

-思考預習問題：學生思考預習問題，記錄自己的想法。

-提交預習成果：學生將預習筆記和問題反饋給老師。

-教學方法/手段/資源：自主學習法，微信平臺。

-作用與目的：培養學生自主學習能力，為課堂學習打下基礎。

2.課中強化技能

-教師活動：

-導入新課：通過展示不同學生的課余生活照片，引出課題。

-講解知識點：詳細講解如何合理安排課余時間，舉例說明。

-組織課堂活動：組織學生進行小組討論，分享自己的課余生活安排。

-解答疑問：解答學生在討論中提出的問題。

-學生活動：

-聽講并思考：學生聽講并思考如何合理安排自己的課余時間。

-參與課堂活動：學生參與小組討論，分享自己的經驗和想法。

-提問與討論：學生提出問題，與同學討論。

-教學方法/手段/資源：講授法，小組討論。

-作用與目的：幫助學生理解如何合理規劃課余生活，提升實踐技能。

3.課后拓展應用

-教師活動：

-布置作業：布置關于課余生活規劃的作業，要求學生制定自己的計劃。

-提供拓展資源：提供相關書籍和網站鏈接，供學生深入了解。

-反饋作業情況：批改作業，給予學生具體反饋。

-學生活動：

-完成作業：學生根據所學制定自己的課余生活計劃。

-拓展學習：學生利用拓展資源進行深入學習。

-反思總結：學生反思自己的學習過程，總結經驗。

-教學方法/手段/資源：自主學習法，反思總結法。

-作用與目的：鞏固課堂所學，拓展知識視野，提升自我管理能力。學生學習效果學生學習效果

經過《我們的課余生活》這一課的學習，學生在以下方面取得了顯著的成效：

1.知識掌握：

-學生能夠理解和描述課余生活的多樣性，認識到課余時間不僅僅是休息和娛樂，還可以進行學習、鍛煉和興趣愛好的培養。

-學生學會了如何合理安排自己的課余時間，通過制定計劃和優先級排序，提高了時間管理能力。

-學生掌握了通過觀察、思考和分享來發現和總結課余生活規律的方法，能夠從日常生活中提煉出有益的經驗。

2.技能提升：

-學生在小組討論中鍛煉了溝通和協作能力，能夠有效地表達自己的觀點，傾聽他人的意見，并在合作中共同完成任務。

-學生通過制作手工作品，提升了動手操作能力，學會了如何將理論知識應用于實踐中。

-學生在課堂活動中學會了如何提出問題和解決問題，增強了批判性思維能力。

3.思維發展：

-學生在學習過程中培養了自主探索的精神，能夠主動尋找學習資源和解決問題的方法。

-學生通過反思自己的課余生活，提高了自我認識，學會了從不同角度看待和分析問題。

-學生在分享自己的課余生活經歷時，發展了創造力和想象力，能夠提出新穎的想法和建議。

4.情感態度：

-學生對課余生活有了更深的理解和認識，對合理安排時間的重要性有了更清晰的認識，增強了對時間的尊重和珍惜。

-學生在課堂活動中體驗到了合作和分享的樂趣，增強了集體榮譽感和團隊精神。

-學生通過實踐活動，感受到了動手操作的快樂，激發了探索未知世界的興趣。

具體來說，以下是一些學生學習效果的具體體現：

-學生甲在課堂討論中提出了自己的課余生活計劃，包括學習、運動和培養興趣愛好，得到了老師和同學們的認可，增強了自信心。

-學生乙在小組合作中擔任了領導者角色，有效地協調了組內分工，使得小組任務順利完成，提升了領導力和團隊協作能力。

-學生丙在制作手工作品時，遇到了一些困難，但通過請教同學和老師，最終完成了作品，體驗到了克服困難后的成就感。

-學生丁在課后拓展學習中，主動查閱了相關資料，對課余生活的多樣性有了更深入的了解，并在班級分享了自己的學習成果，激發了同學們的學習興趣。

總體來看，學生在《我們的課余生活》這一課的學習中，不僅在知識掌握上取得了進步，還在技能提升、思維發展和情感態度等方面有了顯著的提升，為他們的全面發展奠定了堅實的基礎。板書設計①課余生活的多樣性

-重點知識點：課余生活的種類與意義

-重點詞匯：學習、運動、興趣愛好、社交活動

②合理安排課余時間

-重點知識點：時間管理的方法與技巧

-重點句子：如何制定計劃、優先級排序、時間分配

③課余生活的實踐與應用

-重點知識點：將理論知識應用于實際生活

-重點詞匯：動手操作、實踐、創新、反思教學反思與總結在教學《我們的課余生活》這一課時，我深感課程的實踐性和生活化對學生的影響是深遠的。以下是我對本次教學過程的反思和總結。

教學反思：

在設計課程時，我注重了學生的主體性，讓他們在課堂上充分表達自己的想法和經歷。我發現，通過分享和討論，學生們對課余生活的理解更加深刻。然而，我也注意到在小組討論環節，部分學生參與度不高，這可能是由于我對學生個體差異的把握不夠，未能充分調動每個學生的積極性。

在教學方法上，我嘗試了多種方式，如案例講解、小組討論、實踐活動等，以增強課程的趣味性和互動性。但在實際操作中，我發現對于一些抽象的概念，如時間管理，學生理解起來仍有難度。這提示我，在未來的教學中，我需要更加注重概念的具體化和形象化，以便學生更好地理解和吸收。

在課堂管理方面，我盡量營造了一個輕松和諧的學習氛圍，鼓勵學生提問和表達。但我也發現，在課堂活動轉換時，時間把控不夠精準，有時會導致課堂節奏拖沓。這是我在今后的教學中需要改進的地方。

教學總結：

本節課在知識傳授方面，學生基本掌握了課余生活的多樣性、合理安排課余時間的方法，以及如何將理論知識應用于實際生活中。在技能培養方面，學生的動手操作能力和團隊協作能力有了明顯的提升。在情感態度上，學生對課余生活的重視程度有所提高，對時間的珍惜意識也增強了。

盡管如此，我也發現了一些不足之處。例如，在實踐活動環節，部分學生由于缺乏相關經驗，操作起來有些困難。針對這一問題，我計劃在未來的課程中，提前為學生提供一些實踐操作的指導，或者安排一些簡單的入門級活動，以