化學必修2第二節來自石油和煤的兩種基本化工原料第2課時教案設計主備人備課成員設計意圖本課時旨在讓學生了解石油和煤作為化工原料的重要性，通過實驗和案例分析，使學生掌握乙烯和苯的化學性質，并能夠運用所學知識解釋相關化工產品的生產過程。核心素養目標分析培養學生化學科學探究能力，通過實驗探究乙烯和苯的性質，提高學生分析問題和解決問題的能力。增強學生的科學態度與社會責任，認識到化學在現代社會中的重要作用，激發學生對化學知識的興趣和探索欲望。教學難點與重點1.教學重點，

①乙烯和苯的化學性質及其反應機理；

②乙烯和苯的工業制備方法及其應用。

2.教學難點，

①乙烯和苯分子結構的理解及其與化學性質的關系；

②乙烯和苯的實驗室制備過程中條件的控制及產物的純化；

③乙烯和苯在化工生產中的應用實例分析，以及這些應用背后的化學原理。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源軟硬件資源：實驗室化學藥品、實驗器材（如蒸餾裝置、加熱裝置、試管、燒杯等）、計算機、投影儀。

課程平臺：學校內部教學資源庫、化學教學軟件。

信息化資源：乙烯和苯的分子結構動畫、化工生產過程視頻資料。

教學手段：多媒體課件、實驗演示、小組討論。教學過程設計**用時：45分鐘**

**一、導入環節（5分鐘**）

1.**情境創設**：播放一段石油和煤的開采與加工的視頻，引導學生思考這些資源是如何轉化為化工產品的。

2.**提出問題**：提問學生石油和煤中哪些物質是化工生產的基本原料？這些原料有什么特點？

3.**小組討論**：分組討論，每組選代表回答問題，教師巡視并引導學生思考。

**二、講授新課（15分鐘**）

1.**乙烯的化學性質**：

-介紹乙烯的分子結構及其化學性質。

-通過實驗演示乙烯的加成反應，如乙烯與溴水的反應。

-講解乙烯在工業上的應用，如生產聚乙烯塑料。

2.**苯的化學性質**：

-介紹苯的分子結構及其化學性質。

-通過實驗演示苯的取代反應，如苯與硝酸的混合酸反應。

-講解苯在工業上的應用，如生產苯酚和萘。

**三、鞏固練習（10分鐘**）

1.**隨堂練習**：發放練習題，要求學生獨立完成，并展示答案。

2.**小組討論**：分組討論練習題中的難點，教師巡視并指導。

**四、課堂提問（5分鐘**）

1.提問：乙烯和苯的化學性質有哪些異同？

2.提問：為什么乙烯和苯在化工生產中如此重要？

3.學生回答問題，教師點評并總結。

**五、師生互動環節（10分鐘**）

1.**實驗演示**：演示乙烯和苯的實驗室制備過程，讓學生觀察并記錄實驗現象。

2.**問題引導**：教師提出問題，引導學生思考實驗現象背后的化學原理。

3.**學生實驗**：學生分組進行乙烯和苯的簡易制備實驗，教師指導。

**六、核心素養能力的拓展要求（5分鐘**）

1.**知識拓展**：介紹乙烯和苯在生物體中的作用，如植物生長素中的乙烯。

2.**討論交流**：討論化學原料在環境保護中的作用和挑戰。

**七、總結與作業布置（5分鐘**）

1.**總結**：回顧本節課的主要內容，強調乙烯和苯的重要性和應用。

2.**作業布置**：布置課后練習題，要求學生獨立完成，并提交第二天。

**教學雙邊互動**：在整個教學過程中，教師通過提問、討論、實驗演示等方式與學生互動，鼓勵學生積極參與，培養學生的自主學習能力和團隊協作精神。教學設計緊扣實際學情，注重理論與實踐相結合，突出重難點，通過問題引導和實驗演示，激發學生的學習興趣，提升學生的核心素養。教學資源拓展1.拓展資源：

-乙烯和苯的分子結構圖，包括其平面結構和空間結構。

-乙烯和苯的物理性質和化學性質的詳細數據表。

-乙烯和苯在自然界中的存在形式和生物體內的重要性。

-乙烯和苯在有機合成中的應用實例，如塑料、合成纖維、藥物等的合成路徑。

-石油和煤的煉制過程及副產品，如焦炭、煤焦油等。

2.拓展建議：

-學生可以通過圖書館或網絡資源查閱乙烯和苯的詳細資料，了解其在化工生產中的具體應用。

-組織學生進行小組項目，研究乙烯和苯在特定化工產品中的應用，如聚乙烯薄膜的生產過程。

-鼓勵學生參與化學實驗，親自操作乙烯和苯的制備實驗，加深對化學反應原理的理解。

-通過觀看化學教育視頻，了解乙烯和苯的工業生產過程和環境保護措施。

-設計一個模擬實驗，讓學生根據乙烯和苯的化學性質，設計并實施一個簡單的合成反應。

-組織學生進行討論，探討乙烯和苯在環境中的潛在危害及相應的環境保護措施。

-讓學生查閱相關文獻，了解乙烯和苯在生物體中的作用，如植物生長調節劑的作用機制。

-安排學生參觀當地的化工廠或煉油廠，實地觀察乙烯和苯的生產過程，增強理論與實踐的結合。課堂1.課堂評價：

-**提問反饋**：在課堂講解過程中，通過提問學生，了解他們對乙烯和苯化學性質的理解程度。例如，提問學生乙烯和苯的分子結構特點，以及它們在化學反應中的行為差異。根據學生的回答，及時調整教學進度和深度。

-**觀察參與**：觀察學生在課堂上的參與度，包括提問、回答問題、小組討論和實驗操作。注意學生的眼神交流、表情變化和動手能力，以此評估學生的專注度和學習興趣。

-**實驗操作**：在實驗環節，觀察學生的實驗操作是否規范，是否能正確使用實驗器材，是否能根據實驗步驟進行操作。通過實驗報告的撰寫，評估學生對實驗原理和結果的掌握情況。

-**小組討論**：在小組討論環節，評估學生是否能積極參與討論，是否能提出有見地的觀點，是否能傾聽他人的意見并進行有效的溝通。通過小組討論的成果展示，評估學生的團隊協作能力。

-**隨堂測試**：在課程結束后，進行隨堂測試，包括選擇題、填空題和簡答題，以評估學生對本節課知識點的掌握程度。根據測試結果，分析學生的學習難點，為后續教學提供依據。

-**學生自評**：鼓勵學生在課后進行自我評價，反思自己在課堂上的表現，包括學習態度、參與程度和知識掌握情況。通過學生的自評，了解他們的學習需求和改進方向。

2.作業評價：

-**作業批改**：對學生的作業進行認真批改，包括實驗報告、練習題和討論總結等。注意作業的完成情況、正確率和創新性。

-**反饋與指導**：在批改作業的過程中，及時給予學生反饋，指出他們的優點和不足，并提供具體的改進建議。對于錯誤，不僅要指出錯誤所在，還要解釋錯誤的原因，幫助學生理解正確的解題思路。

-**作業展示**：在課堂上展示部分學生的優秀作業，鼓勵其他學生學習和借鑒。同時，對展示的作業進行點評，讓學生了解自己的作業在同類作業中的位置。

-**持續跟蹤**：通過作業評價，持續跟蹤學生的學習進度，及時發現并解決學生在學習過程中遇到的問題。對于學習困難的學生，提供個別輔導，幫助他們提高學習成績。

-**家長溝通**：與家長溝通學生的作業情況，共同關注學生的學習狀態，形成家校合力，共同促進學生的全面發展。板書設計1.乙烯

①乙烯分子式：C2H4

②乙烯分子結構：平面型，碳碳雙鍵

③乙烯化學性質：易發生加成反應，如與溴水反應

④乙烯工業應用：生產聚乙烯塑料

2.苯

①苯分子式：