全國清華版信息技術小學四年級下冊新授課第4課獨特景觀——在幻燈片中插入文本框說課稿授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：全國清華版信息技術小學四年級下冊新授課第4課獨特景觀——在幻燈片中插入文本框

2.教學年級和班級：小學四年級

3.授課時間：[具體上課時間]

4.教學時數：1課時

本節課將引導學生學習如何在幻燈片中插入文本框，以豐富幻燈片內容，增強信息展示效果。通過本節課的學習，學生將掌握插入文本框的基本操作，為后續制作個人幻燈片打下基礎。核心素養目標1.培養學生的信息素養，提升其在信息環境下獲取、處理和應用信息的能力。

2.培養學生的創新意識，鼓勵其在幻燈片制作中運用文本框創新設計，增強展示效果。

3.增強學生的審美意識，使其在文本框的插入與排版中，注重幻燈片的整體美觀和協調性。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在之前的學習中已經接觸過基礎的計算機操作和幻燈片制作，包括如何啟動和關閉程序、基本界面認識以及簡單的幻燈片創建與編輯。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對于電腦操作普遍表現出濃厚的興趣，尤其是在制作幻燈片時，他們樂于探索新功能。四年級的學生具備一定的自主學習能力，喜歡通過實踐操作來學習新知識。他們在學習風格上傾向于直觀、互動和游戲化的學習方式。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生可能在插入文本框時遇到如何選擇合適位置、調整大小和格式的問題。此外，對于文本框中的文字編輯和美化，如字體、顏色和排列方式的選擇，可能會感到困惑。需要教師在課堂上給予適當的引導和示范，幫助學生克服這些挑戰。教學資源準備1.教材：確保每位學生都配備了全國清華版信息技術小學四年級下冊教材。

2.輔助材料：準備與課程相關的PPT演示文稿、文本框插入示例圖片及視頻教程。

3.實驗器材：無需特殊實驗器材。

4.教室布置：確保計算機設備正常運作，教室環境安靜，便于學生集中注意力進行操作練習。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：以“你見過的最獨特的景觀是什么？”為話題，引導學生分享自己的經歷，從而引出本節課的主題——在幻燈片中插入文本框，讓幻燈片展示更加獨特和有趣。

-回顧舊知：回顧上節課學習的幻燈片基本操作，如新建幻燈片、選擇布局、添加圖片等，為本節課的學習打下基礎。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：詳細講解如何在幻燈片中插入文本框，包括文本框的插入、編輯、格式設置等操作。

-舉例說明：通過展示一個包含文本框的幻燈片實例，讓學生直觀地了解文本框的作用和效果。

-互動探究：分組討論，讓學生嘗試在幻燈片中插入文本框，并探索不同的格式設置，如字體、顏色、大小等。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：學生獨立完成一個關于“我最喜歡的景點”的幻燈片，要求在其中插入文本框，并輸入相關信息。

-教師指導：在學生操作過程中，教師巡回指導，及時解答學生的疑問，幫助學生完成幻燈片制作。

4.課堂總結（約10分鐘）

-對本節課的學習內容進行簡要回顧，強調文本框插入和格式設置的重要性。

-邀請學生分享自己在制作幻燈片過程中的心得體會，以及遇到的問題和解決方法。

5.作業布置（約5分鐘）

-布置課后作業：讓學生利用所學知識，制作一個關于“我的家鄉”的幻燈片，要求在幻燈片中插入至少3個文本框，并對文本框進行適當的格式設置。

-強調作業要求和提交時間，提醒學生按時完成作業。學生學習效果學生學習后取得了以下效果：

1.學生能夠熟練地在幻燈片中插入文本框，并對其進行基本的編輯和格式設置，如調整大小、位置、字體樣式和顏色等。

2.學生能夠理解文本框在幻燈片中的作用，知道如何通過文本框來增強信息的表達和展示效果。

3.學生在完成“我最喜歡的景點”和“我的家鄉”兩個主題的幻燈片制作任務后，展示了以下能力：

-能夠自主設計幻燈片的布局，合理運用文本框來呈現關鍵信息。

-能夠根據內容選擇合適的字體和顏色，使幻燈片整體風格協調，信息清晰易讀。

-能夠通過討論和分享，提高自己的表達能力和信息組織能力。

4.學生在實踐中遇到的問題得到了解決，如文本框的排版、文字的編輯等，這有助于提高他們解決問題的能力和自主學習的能力。

5.學生通過本節課的學習，增強了信息技術的實踐操作能力，為以后學習更高級的信息技術知識打下了堅實的基礎。

6.學生在學習過程中表現出了較高的興趣和積極參與的態度，這對于培養他們的學習興趣和信息技術學科的情感態度具有積極影響。

7.學生在課堂總結環節能夠主動分享學習心得，表明他們不僅掌握了操作技能，還能夠進行反思和總結，這對于他們的終身學習具有重要意義。

8.學生完成的課后作業顯示出了他們對課堂所學知識的理解和應用能力，作業質量符合教學目標要求，體現了學習效果。教學反思與總結今天的信息技術課上，我教授了如何在幻燈片中插入文本框。回顧整個教學過程，我發現有一些亮點，但也存在不足之處，值得我深思和改進。

在教學方法的運用上，我通過提問和分享的方式導入新課，激發了學生的興趣，讓他們從自己的生活經驗出發，感受到信息技術與日常生活的緊密聯系。這一點從學生們積極參與討論中可以看出，他們對于幻燈片制作的熱情被很好地調動了起來。然而，我也發現，在講解新知時，我可能過于注重理論的講解，而沒有足夠的時間讓學生實踐操作。這一點在課堂互動探究環節有所體現，部分學生對于文本框的格式設置仍然感到有些困惑。

在課堂管理方面，我盡量維持了良好的課堂秩序，確保每個學生都能專注于學習。但是，我也注意到在學生進行鞏固練習時，我未能及時關注到每個學生的進展，有些學生在操作中遇到了問題沒有得到及時的解決。這提醒我在今后的教學中，需要更加細致地觀察學生，及時提供個別化的指導。

教學總結方面，本節課的教學效果總體上是積極的。學生們在知識掌握上有了明顯的提升，他們能夠獨立地在幻燈片中插入文本框，并進行簡單的格式設置。在技能方面，學生的動手操作能力得到了鍛煉，他們能夠通過實踐來加深對信息技術知識的理解。在情感態度上，學生們對信息技術的興趣更加濃厚，他們樂于探索和嘗試新的功能。

盡管如此，我也看到了一些不足。例如，課堂總結環節，我沒有留給學生足夠的時間來分享他們的作品，這導致了一些學生未能展示自己的學習成果。此外，課后作業的布置可能缺乏一定的挑戰性，未能充分激發學生的創造力和深度思考。

針對這些問題和不足，我計劃采取以下改進措施：

-調整課堂時間分配，增加學生實踐操作的時間，確保學生有足夠的時間來練習和掌握新技能。

-在學生練習時，加強巡回指導，及時發現并解決問題，避免學生因為困惑而放棄操作。

-在課堂總結環節，給予每個學生展示作品的機會，鼓勵他們分享學習心得和創作過程。

-豐富課后作業的內容，增加一些創意性的任務，鼓勵學生發揮自己的想象力，創作出更有個性化的作品。板書設計①重點知識點：

-文本框的插入方法

-文本框的