第一單元《參考活動1唱響團歌》說課稿-2023-2024學年初中綜合實踐活動蘇少版八年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為第一單元《參考活動1唱響團歌》，選自2023-2024學年初中綜合實踐活動蘇少版八年級上冊。本節(jié)課將引導學生學習團歌的歷史背景、歌詞含義以及演唱技巧，通過集體唱響團歌，培養(yǎng)學生的團隊精神、愛國情懷和責任感。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的教學內(nèi)容與學生在小學階段學習的隊歌、國歌等歌曲有緊密聯(lián)系，學生已具備一定的音樂素養(yǎng)和團隊協(xié)作能力。通過學習團歌，學生可以進一步了解團組織的歷史和文化，加深對團隊精神的理解，同時提高音樂表現(xiàn)力和綜合素質(zhì)。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括培養(yǎng)學生的文化認同、團隊協(xié)作與責任感。通過學習《唱響團歌》，學生將增強對團組織的認識和認同，提升國家意識和歷史責任感。在集體演唱過程中，學生將鍛煉團隊協(xié)作能力，學會和諧共處，培養(yǎng)良好的集體榮譽感。同時，通過音樂實踐活動，學生將提高審美情趣和藝術(shù)素養(yǎng)，促進個性化和全面發(fā)展。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學生在小學階段已經(jīng)學習過基本的音樂知識，如音符、節(jié)奏和簡單的歌曲演唱技巧。此外，他們對于團隊活動有一定的參與經(jīng)驗，了解基本的團隊協(xié)作原則。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對音樂和團隊活動通常有較高的興趣，喜歡通過實踐活動來學習和體驗。他們在音樂方面的能力各不相同，有的學生可能具有較強的音樂感和演唱技巧，而有的學生可能需要更多的指導和練習。學生的學習風格多樣，有的學生喜歡獨立探索，有的則傾向于集體合作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-部分學生對音樂理論知識掌握不足，可能在學習團歌的節(jié)奏和旋律時感到困難。

-集體演唱中，學生可能因為音準、節(jié)奏不統(tǒng)一而影響整體效果，需要克服集體協(xié)作的挑戰(zhàn)。

-部分學生可能因為害羞或自信心不足，不敢在集體面前大聲演唱，需要鼓勵和支持。

-對于團歌的歷史背景和深層含義的理解，學生可能需要更多的引導和解讀。四、教學資源-軟硬件資源：音樂教室、音響設(shè)備、麥克風、鋼琴或電子琴

-課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學平臺

-信息化資源：團歌音頻文件、團歌視頻資料、教學PPT

-教學手段：分組練習、集體演唱、個別指導、互動討論五、教學過程設(shè)計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師播放一段團歌視頻，讓學生初步感受團歌的旋律和節(jié)奏。

-提問：你們知道這首歌是什么嗎？它代表了什么？

-學生自由分享對團歌的了解和感受。

-教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“今天我們將學習團歌，了解它的歷史和意義。”

2.講授新課（15分鐘）

-教師介紹團歌的歷史背景和歌詞含義，解釋團歌在團組織中的重要性。

-分段播放團歌，講解每一段的旋律和歌詞，讓學生跟隨哼唱。

-教師示范演唱團歌，注意音準和節(jié)奏，引導學生模仿。

3.鞏固練習（10分鐘）

-學生分組，每組選一個代表演唱團歌，其他組員聆聽并給出反饋。

-教師針對每組的表現(xiàn)進行點評，指出需要改進的地方。

-全體學生集體演唱團歌，教師指揮，確保節(jié)奏和音準的統(tǒng)一。

4.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師提出問題：團歌對你有什么意義？它如何激發(fā)你的愛國情懷？

-學生分組討論，每組準備簡短的分享。

-每組輪流分享討論成果，其他學生傾聽并給予掌聲。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師引導學生發(fā)揮創(chuàng)意，將團歌的旋律和歌詞進行改編，創(chuàng)作一個新的段落。

-學生分組創(chuàng)作，教師巡回指導，提供必要的幫助。

6.課堂總結(jié)（5分鐘）

-教師邀請學生分享本節(jié)課的學習心得。

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)團歌在培養(yǎng)團隊精神和愛國情懷中的作用。

-教師布置課后作業(yè)：回家后，向家人分享團歌的意義，并嘗試教家人唱團歌。

整個教學過程注重師生互動，通過討論、分享和創(chuàng)作等環(huán)節(jié)，激發(fā)學生的學習興趣，同時鞏固和拓展他們的知識和技能。通過創(chuàng)新環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和團隊協(xié)作能力，使他們在實踐中深入理解和體驗團歌的精神內(nèi)涵。六、知識點梳理1.團歌的歷史背景

-團歌的創(chuàng)作時間、作者及其背后的故事。

-團歌在團組織中的重要地位和象征意義。

2.團歌的歌詞含義

-歌詞中的關(guān)鍵詞匯和句子解釋。

-歌詞所傳達的團隊精神、愛國情懷和責任感。

3.團歌的旋律和節(jié)奏

-團歌的旋律特點，如旋律線條、音域、調(diào)性等。

-團歌的節(jié)奏特點，如強弱規(guī)律、速度變化等。

4.團歌的演唱技巧

-正確的呼吸方法，保持聲音的穩(wěn)定和持久。

-音準和節(jié)奏的把握，確保集體演唱的和諧統(tǒng)一。

5.團歌的演唱表現(xiàn)

-如何通過面部表情、肢體語言等展現(xiàn)歌曲的情感。

-如何在集體演唱中保持團隊協(xié)作，共同呈現(xiàn)良好的效果。

6.團歌的精神內(nèi)涵

-團結(jié)協(xié)作、積極向上的團隊精神。

-愛國主義情懷和為國家、民族奮斗的責任感。

7.團歌與時代背景的聯(lián)系

-團歌在特定歷史時期的作用和意義。

-團歌在新時代的價值和傳承。

8.團歌在團組織活動中的應(yīng)用

-團歌在團隊建設(shè)、儀式活動中的重要作用。

-如何通過團歌演唱展現(xiàn)團隊精神和凝聚力。

9.團歌的傳承與創(chuàng)新

-團歌在新時代的傳承和發(fā)展。

-如何在保持團歌原汁原味的基礎(chǔ)上進行創(chuàng)新性改編。

10.團歌與其他歌曲的對比

-團歌與隊歌、國歌的異同點。

-團歌在音樂風格、歌詞內(nèi)容上的特點。七、板書設(shè)計①團歌歷史背景

-創(chuàng)作時間與作者

-團歌在團組織中的地位

②團歌歌詞含義

-關(guān)鍵詞匯：“團隊”、“精神”、“愛國”、“責任”

-重點句子：“我們是五月的花海，用青春歌唱祖國”

③團歌演唱技巧

-呼吸方法

-音準與節(jié)奏把握

-面部表情與肢體語言八、反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在導入環(huán)節(jié)，我嘗試通過播放團歌視頻來激發(fā)學生的興趣，這樣的實踐證明是有效的，可以繼續(xù)保持并嘗試引入更多多媒體資源，如團歌背后的故事視頻，增強學生的情感體驗。

2.在師生互動環(huán)節(jié)，我鼓勵學生進行創(chuàng)作性改編，這一創(chuàng)新做法不僅提高了學生的學習熱情，也鍛煉了他們的創(chuàng)造力。今后可以定期舉辦創(chuàng)作分享會，讓學生展示自己的作品。

（二）存在主要問題

1.在教學組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學生在集體演唱時由于緊張或不自信，影響了整體效果。這提示我需要更多地關(guān)注學生的心理狀態(tài)，提供更多的支持和鼓勵。

2.在教學方法上，我意識到可能過于依賴集體活動，而忽視了學生個體的差異。這可能導致部分學生在學習過程中感到被忽視或無法跟上進度。

3.在教學評價方面，我反思自己可能過于注重學生的演唱技巧，而忽略了他們在情感表達和理解團歌精神方面的成長。

（三）改進措施

1.針對學生在集體演唱中的緊張情緒，我計劃在課堂上加入更多的放松練習和團隊建設(shè)活動，如簡單的集體游戲，以緩解學生的緊張感，增強他們的自信心。

2.為了更好