第9課《小水滴的訴說》第二課時說課稿-2023-2024學年道德與法治二年級下冊統編版一、教學內容分析

本節課的主要教學內容為《小水滴的訴說》第二課時，選自2023-2024學年道德與法治二年級下冊統編版教材。本節課通過講述小水滴的旅行，讓學生了解水資源的珍貴，認識到節約用水的重要性。

教學內容與學生已有知識的聯系：本節課與第一課時《水的秘密》相銜接，讓學生在了解水的基本特性后，進一步認識到水資源的有限性。通過本節課的學習，學生將掌握水資源的保護和節約用水的方法，為后續學習環保知識打下基礎。同時，本節課內容與學生的生活實際緊密相連，有利于激發學生的興趣和參與度。二、核心素養目標分析

本節課核心素養目標主要包括：1.培養學生的環保意識，通過學習水資源的珍貴和節約用水的重要性，提高學生的社會責任感。2.增強學生的實踐創新能力，通過設計節水小竅門和實踐活動，激發學生動手動腦解決問題的能力。3.提升學生的信息素養，引導學生收集、整理和運用水資源相關的信息，發展學生的信息加工和判斷能力。4.培養學生的合作與交流能力，通過小組討論和分享，促進學生之間的互動與合作，提高溝通表達水平。三、教學難點與重點

1.教學重點

本節課的教學重點是讓學生理解水資源的珍貴性和掌握節約用水的方法。具體細節如下：

-核心知識：了解地球上的淡水資源是有限的，認識水資源的不可替代性。

舉例：通過展示地球上的水資源分布圖，讓學生直觀地了解淡水資源僅占地球水資源的一小部分。

-核心知識：學習節約用水的小竅門，培養學生的節水習慣。

舉例：教授學生在生活中如何做到一水多用，如用洗菜水澆花、沖廁所等。

2.教學難點

本節課的教學難點在于如何讓學生將節約用水的理念轉化為實際行動，并理解水資源的循環過程。具體細節如下：

-難點內容：將節約用水的抽象概念轉化為具體行為。

舉例：通過設計“節水小達人”實踐活動，讓學生在家庭中實踐節水行為，如關閉水龍頭刷牙、洗澡時控制用水量等。

-難點內容：理解水資源的自然循環和人工循環過程。

舉例：利用動畫或模型，形象地展示水循環過程，如蒸發、降水、地表徑流等，幫助學生建立水資源循環的概念，并理解人類活動對水循環的影響。四、教學資源準備

1.教材：提前發放《道德與法治》二年級下冊教材，確保每位學生都具備學習資料。

2.輔助材料：準備水循環過程的動畫視頻、水資源分布圖、節水宣傳海報等，以增強學生對課程內容的理解和興趣。

3.實驗器材：若進行節水小實驗，準備水桶、水杯、滴管等實驗器材，并確保其安全性。

4.教室布置：將教室分為小組討論區，每組配備節水宣傳資料，以便學生討論和分享節水方法。五、教學過程

1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：以故事《小水滴的旅行》導入，講述小水滴在河流、湖泊、大海中的冒險，引發學生對水資源的好奇心。

-回顧舊知：詢問學生第一課時學到的水的基本特性，如水是無色無味的液體，水可以溶解很多物質等，為學習水資源的珍貴性打下基礎。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：介紹地球上的水資源狀況，強調淡水資源占總水資源比例很小，引導學生認識到水資源的有限性。

-舉例說明：通過展示我國水資源分布不均的實例，如北方干旱、南方濕潤，讓學生了解水資源的地理差異。

-互動探究：分組討論，每組設計一個節水方案，并在全班分享，討論哪些方案最有效，哪些可以在生活中實施。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：進行節水小實驗，如用滴管滴出一定量的水，讓學生計算如果每人每天節約這么多水，一個家庭一個月可以節約多少水。

-教師指導：在實驗過程中，教師巡回指導，幫助學生理解節水的重要性，并解答學生在實驗中遇到的問題。

4.課堂總結（約5分鐘）

-總結本節課的主要內容，強調水資源的珍貴性和節約用水的重要性，鼓勵學生在生活中實踐節水行動。

5.作業布置（約5分鐘）

-布置學生回家后，觀察家庭中的用水情況，記錄一周內家庭節水的好方法，并在下節課分享給同學們。同時，要求學生繪制一張節水宣傳海報，以增強節水意識。六、教學資源拓展

1.拓展資源

-拓展水資源知識：介紹地球上水資源的歷史變遷，如冰河時期的冰川融化對水資源的影響，以及人類文明與水資源的關系。

-拓展水資源保護：介紹國內外水資源保護的成功案例，如我國的三江源保護區、國外的亞馬遜河流域保護項目等。

-拓展節水技術：介紹節水技術的應用，如滴灌技術、雨水收集系統、中水回用技術等。

-拓展水污染與治理：介紹水污染的類型、成因以及治理方法，如工業廢水處理、農業面源污染控制等。

-拓展水資源法律法規：介紹我國水資源管理的法律法規，如《中華人民共和國水法》、《中華人民共和國環境保護法》等。

2.拓展建議

-鼓勵學生閱讀《小水滴的旅行》的完整版故事，以更深入地理解水循環過程。

-建議學生通過觀看水資源相關的紀錄片，如《家園》、《水之靈動》等，來增加對水資源的直觀認識。

-建議學生參加社區或學校的節水活動，如節水宣傳周、水資源保護志愿者活動等，以實踐節水行動。

-鼓勵學生收集并學習國內外節水小竅門，如用洗米水澆花、用洗澡水沖廁所等，并在家庭中實施。

-指導學生閱讀水資源相關的書籍和文章，如《水：生命之源》、《水資源保護手冊》等，以豐富學生的水資源知識。

-建議學生關注水資源保護相關的新聞和報道，了解我國水資源保護的最新動態和政策。

-鼓勵學生參與到水資源保護的實際行動中，如參與河流清理活動、植樹造林等，培養學生的環保意識和責任感。七、反思改進措施

（一）教學特色創新

1.在教學過程中，我嘗試采用故事化的教學方法，通過《小水滴的旅行》這樣的故事，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習水資源的重要性，這樣的方式能夠有效提高學生的學習興趣。

2.我還引入了互動式學習，讓學生分組討論節水措施，并鼓勵他們在課堂上分享自己的觀點，這不僅鍛煉了學生的表達能力，也讓他們在實踐中學會如何合作和解決問題。

3.結合現實生活，我布置了觀察家庭用水情況的作業，讓學生在實踐中體驗節水的意義，這樣的作業設計有助于學生將理論知識應用到實際生活中。

（二）存在主要問題

1.在教學管理方面，我發現部分學生在小組討論時參與度不高，可能是因為分組不夠合理或者討論主題不夠吸引他們。

2.在教學方法上，我意識到可能過于依賴多媒體資源，導致學生在課堂上的實際操作和動手能力沒有得到足夠的鍛煉。

3.在教學評價方面，我反思自己的評價標準可能過于單一，主要依據學生的課堂表現和作業完成情況，而沒有充分考慮學生的個性化發展和創新能力的培養。

（三）改進措施

1.針對小組討論參與度不高的問題，我將在下次課程中重新調整分組，確保每個小組都有能力相當的學生，并且討論主題會更加貼近學生的生活，以提高他們的參與熱情。

2.為了減少對多媒體的依賴，我計劃在課堂上增加更多的實踐活動，如節水小實驗，讓學生親自動手操作，提高他們的實踐能力。

3.在教學評價方面，我將采用多元化的評價標準，不僅關注學生的知識和技能掌握情況，還會關注他們在解決問題、合作交流等方面的表現，以更全面地評價學生的學習成果。同時，我會鼓勵學生提出自己的節水創意，培養他們