第23課《真理誕生于一百個問號之后》說課稿-2024-2025學年統編版語文（五四學制）六年級上冊主備人備課成員設計意圖本課《真理誕生于一百個問號之后》是2024-2025學年統編版語文（五四學制）六年級上冊的第23課。本節課的設計意圖在于通過啟發式教學，讓學生理解并掌握課文中的主題思想，培養學生的獨立思考能力和探究精神。

課文內容緊密結合學生的生活實際，引導學生從生活中的現象中發現問題，通過提問、思考、探究的方式，培養學生自主獲取知識的能力。在教學過程中，我將注重培養學生的閱讀理解能力，引導學生運用課文中的觀點和方法，分析問題、解決問題。

此外，本節課還將通過小組合作、討論交流等環節，激發學生的學習興趣，培養學生的團隊協作能力和溝通能力。在教學過程中，我將充分尊重學生的個性差異，關注學生的學習需求，給予個別化的指導，使每個學生都能在課堂上得到有效的學習。核心素養目標本節課的核心素養目標在于培養學生的語文學科核心素養，具體包括：

1.語言能力：通過閱讀、理解和分析課文，提高學生的語言表達能力，使學生能夠準確、清晰地表達自己的觀點和思想。

2.思維能力：培養學生的問題意識，引導學生主動提問、思考和探究，提高學生的邏輯思維和創新思維能力。

3.文化素養：通過學習課文，使學生了解和感悟到追求真理的重要性，培養學生的文化素養和道德觀念。

4.審美情趣：通過分析課文中的優美語言和表達方式，提高學生的審美情趣，培養學生對文學作品的鑒賞能力。

5.自主學習：培養學生自主獲取知識的能力，引導學生運用課文中的觀點和方法，分析問題、解決問題，提高學生的自主學習能力。教學難點與重點1.教學重點

-理解課文主題：“真理誕生于一百個問號之后”，引導學生認識到追求真理的重要性和方法。

-分析課文結構：掌握課文中的論點、論據和論證方法，提高學生的閱讀理解能力。

-語言運用：通過課文學習，培養學生準確、清晰地表達自己觀點的能力。

2.教學難點

-課文深層含義的理解：學生可能難以理解“一百個問號”所代表的持續探究和不懈努力的精神。

-論證方法的運用：學生可能對如何運用舉例、對比等論證方法感到困惑。

-語言表達技巧：如何運用課文中的表達方式，如比喻、排比等，來豐富自己的語言表達。

教學過程中，教師應針對這些重點和難點進行詳細的講解和示范，通過實例分析、小組討論等方式，幫助學生深入理解課文內容，掌握相關的閱讀和表達能力。同時，教師應關注學生的學習反饋，適時調整教學策略，確保學生能夠有效突破難點，掌握重點。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《真理誕生于一百個問號之后》這篇課文的學習資料。

2.輔助材料：收集與課文主題相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學生更直觀地理解課文內容。

3.實驗器材：如果課程需要實驗環節，提前準備實驗器材，并確保其完整性和安全性。

4.教室布置：根據教學需要，提前布置教室環境，如設置分組討論區、實驗操作臺等，以創造有利于學習的氛圍。教學過程設計1.導入環節（5分鐘）

情境創設：教師通過展示一組圖片，包括科學家進行實驗、學生提問等場景，引導學生思考追求真理的過程。

問題提出：教師提出問題：“你們認為什么是真理？如何才能獲得真理？”激發學生的學習興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

教師圍繞教學目標和教學重點，講解課文內容，引導學生理解和掌握“真理誕生于一百個問號之后”的主題思想。

教師通過舉例、講解，讓學生了解課文中的論點、論據和論證方法，幫助學生掌握閱讀理解能力。

3.鞏固練習（5分鐘）

練習1：學生根據課文內容，回答相關問題，如：“課文中的哪些例子說明了真理誕生于一百個問號之后？”

練習2：學生分組討論，分析課文中的論證方法，并結合實際情況，舉例說明如何運用這些論證方法。

4.課堂提問（10分鐘）

教師針對課文內容，提出問題，引導學生思考和回答，如：“你們認為追求真理重要嗎？為什么？”

學生回答問題后，教師給予評價和指導，幫助學生鞏固知識，提高思維能力。

5.創新環節（5分鐘）

教師提出一個與課文主題相關的創新性問題，如：“如果讓你去追求一個真理，你會選擇什么問題？”

學生分組討論，提出自己的觀點和理由，教師給予評價和指導。

6.課堂小結（5分鐘）

教師對本節課的主要內容進行總結，強調追求真理的重要性和方法。

學生分享自己的學習收獲，提出疑問和建議。

7.作業布置（5分鐘）

教師布置作業，要求學生結合課文內容，撰寫一篇關于追求真理的短文。

作業要求：表達清晰，論點明確，論據充分，論證合理。

整個教學過程共計45分鐘，通過導入、講授、鞏固、提問、創新和小結等環節，引導學生積極參與，主動思考，確保學生理解和掌握課文內容，提高語文學科核心素養。同時，教學過程注重師生互動，創新教學方法，激發學生的學習興趣，創造有利于學生發展的教學環境。學生學習效果1.理解課文主題：學生能夠深刻理解“真理誕生于一百個問號之后”的含義，認識到追求真理的重要性和方法。

2.掌握論證方法：學生能夠掌握課文中的論點、論據和論證方法，并能夠在實際問題中運用這些方法進行分析和解說。

3.提升語言表達能力：通過課文學習和練習，學生能夠更準確、清晰地表達自己的觀點和思想，提高語言表達能力。

4.培養批判性思維：通過課堂提問和創新環節，學生能夠培養批判性思維，學會提出問題、分析問題、解決問題。

5.增強自主學習能力：學生能夠獨立完成作業，自主獲取知識，提高自主學習能力。

6.提高文化素養：通過學習課文，學生能夠了解和感悟到追求真理的重要性，提高文化素養和道德觀念。

7.增強審美情趣：通過分析課文中的優美語言和表達方式，學生能夠提高審美情趣，培養對文學作品的鑒賞能力。教學反思與總結教學反思：

在本次《真理誕生于一百個問號之后》的教學中，我注重了激發學生的學習興趣和求知欲，通過情境創設和問題提出，引導學生主動思考。在講授新課時，我圍繞教學目標和重點，進行了詳細的講解，希望能夠幫助學生理解和掌握課文內容。

在鞏固練習環節，我安排了不同難度的練習題，讓學生能夠通過練習進一步鞏固新知識。課堂提問環節，我積極引導學生思考和回答問題，通過師生互動，提高了學生的思維能力。

然而，在教學過程中，我也發現了一些不足之處。例如，在課堂提問環節，部分學生表現出較高的依賴性，不愿主動思考和回答問題。此外，在創新環節，部分學生對于提出創新性問題的能力有待提高。

教學總結：

然而，教學中仍存在一些問題，如部分學生課堂參與度不高，回答問題積極主動性不足等。針對這些問題，我將在今后的教學中進行改進。

改進措施和建議：

1.提高學生課堂參與度：我將通過更多互動性強的教學活動，激發學生的學習興趣，提高學生課堂參與度。

2.培養學生的獨立思考能力：我將鼓勵學生獨立思考，引導學生主動提問和回答問題，培養學生的獨立思考能力。

3.加強課堂管理：我將加強對課堂紀律的管理，確保教學活動有序進行，提高教學效果。板書設計①課文主題：“真理誕生于一百個問號之后”

通過板書課題，引導學生關注本節課的學習主題，明確追求真理的重要性和方法。

②論點、論據和論證方法

板書課文中的