…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年仁愛科普版高二歷史下冊月考試卷538考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、1901年1月29日，清廷以光緒皇帝名義發布變法諭旨稱：“世有萬古不易之常經，無一成不變之治法，深念近數十年積弊相仍，因循粉飾，以致釀成大釁。現在議和，一切政事尤須切實整頓，以期漸致富強。”這表明A.清政府決心從根本上改革現行的政治制度B.清政府認識到了“變法”的重要性C.清政府學習西方仍然停留在器物的層面D.清政府決定放棄綱常倫理2、拉爾夫的《世界文明史》記載：“元代戲曲的地位提高，成為一種主要的藝術形式，部分原因是科舉中止，使才子們無法求取功名，轉而在以往不屑一顧的這種群眾喜聞樂見的文娛形式上下功夫。”以上論述揭示出元曲興盛的原因是A.科考功名的需要B.商品經濟的發展C.元朝的高壓統治D.國家政策的影響3、我國古代儒家經典成為官辦學校的教科書始于（）A.春秋B.西漢C.唐朝D.明朝4、【題文】為電的廣泛應用提供理論根據的科學家是A.吉爾伯B.西門子C.法拉第D.愛迪生5、李贄著有《焚書》《藏書》等多種著作。《焚書》的起名是他認為將來這些著作定會遭到焚毀。《藏書》的命名則是由于他這部書“顛倒千萬世之是非”；見解“與世不相入”，只能“藏之后世”。李贄通過這些著作()

A.大膽地向正統思想發出挑戰B.大力宣揚道學思想C.大力宣揚程朱理學觀點D.對佛家學說提出質疑6、新文化運動時期，陳獨秀提出要打倒“文以載道”和“代圣賢立言”的舊文學，實現文學的“革故更新”，而不是“朝代更迭”；“國民小學的國文教科書不再使用文言文，改用白話國語”。據此分析，資產階級民主主義者提出“文學革命”的目的是（）A.促進文化和教育的普及B.徹底變革社會制度，實現民主共和C.提高國民的文化素養D.推動思想領域的反封建斗爭7、文藝復興時期出現了一些宗教題材的文藝作品，這些作品被認為包含著人文主義精神，主要因為它們（）A.諷刺了教士的虛偽和教徒的無知B.表現了人的形象和現實世界C.揭露了神的虛幻和教會的腐朽D.貶低了神的地位，提高了人的形象8、馬丁·路德認為只要有虔誠的信仰，靈魂便可以獲得拯救；約翰·加爾文又把“依靠信仰才能得救”解釋成先定論，即永生與永罰、成功與失敗，甚至貧富榮辱，都是上帝先定的，人類不能改變上帝的決定，甚至不可能知道上帝的選擇，只能通過世俗生活和個人奮斗去證明上帝的決定。對此理解正確的是()A.前者否定了《圣經》的絕對權威B.后者不利于人文主義的發展C.二者都體現了新興資產階級的信仰要求D.二者都破除了教權與世俗權力的束縛9、“奇少年不僅喜歡電影，還把電影當成一種學校。他們模仿電影明星，講電影上的笑話，擺演員的姿勢，學習兩性之間的微妙舉止，因而養成了虛飾的老練。”這段材料表電影對青少年產生的最重要的影響是（）A.電影成為青少年唯一的娛樂方式B.電影是教育青少年積極向上的學校C.電影對青少年的生活方式具有引導作用D.電影提升了青少年的審美情趣評卷人得分二、填空題(共9題，共18分)10、第一次工業革命的中心是蒸汽機的改進，由此帶動了煉鐵、采煤和交通事業的發展。______（判斷對錯）11、文藝復興時期的思想家們雖然信仰宗教，但他們反對教會宣揚的禁欲苦行，抨擊教會的腐敗，提倡追求自由、幸福和物質享受。______（判斷對錯）12、黃宗羲、顧炎武和王夫之對傳統儒學的批判繼承，促使我國傳統文化重新煥發生機______（判斷對錯）13、新航路的開辟使得歐洲貿易范圍不斷擴大，商品種類日益增多，貿易中心也由原來的地中海區域轉到大西洋沿岸。______（判斷對錯）14、如圖所示，從一個側面反映了一個輝煌的時刻，成為中國人民經過十四年抗戰、取得偉大勝利的見證。______（判斷對錯）15、中國古代史上，法家的集大成者是______；理學的集大成者是______；心學的集大成者是______16、意大利物理學家伽利略發現______等物理學定律；1859年，英國科學家達爾文發表《物種起源》一書，創立了______理論。17、【題文】德意志天空里，閃耀著思想和藝術的群星，其光芒讓全世界為之矚目。其中最具代表性的人物就是啟蒙思想的經典總結者康德和音樂家貝多芬。18、康有為借用孔子的權威來宣傳維新變法，新文化運動則喊出“打倒孔家店”的口號；由于階級利益不同，二者在對待傳統文化的態度上針鋒相對。______（判斷對錯）評卷人得分三、判斷題(共5題，共10分)19、宋詞、元曲和明清小說是市民階層的文化需求，也是中國商品經濟發展的結果。20、伴隨著版圖的拓展與國際交往的擴大和商品貿易的發展，羅馬公民法的不足日益顯現，最終被萬民法取代。______。（判斷對錯）21、孟德斯鳩是資產階級國家學說的奠基者，他提出的社會契約論思想指導了近代資本主義國家政治體制的建立。（）22、春秋時期的百家爭鳴，其中孕育了我國傳統文化中的政治思想和道德準則的是道家思想。______（判斷對錯）23、1956年，毛澤東提出在科學文化工作中實行“雙百”方針，即藝術問題上“百花齊放”，學術問題上“百家爭鳴”。他還強調“雙百”方針是一個基本性的同時也是長期性的方針，不是一個暫時性的方針。______。（判斷對錯）評卷人得分四、單項填空(共1題，共8分)24、王安石變法中，能起到“治安、御外、節支”三種功效的軍事措施是A．保甲法B．保馬法C．將兵法D．更戍法評卷人得分五、綜合題(共3題，共30分)25、【題文】《中華文化史》（馮天瑜等著）認為；中華傳統文化在春秋戰國時期表現為“以民本思潮和專制主義為兩翼的百家爭鳴的私學文化”；秦漢以后“定型為以儒學為正宗，兼納百家；融匯釋道的帝國文化”；而“在商品經濟有較充分發育的基礎上得以繁衍的市民文化，在清中葉以前的整個中國社會都相當幼弱。”

請回答：

（1）列舉春秋戰國時期“私學文化”中“民本思潮”的表現；并分析這一時期“私學文化”得以產生發展的根源。（6分）

（2）概述秦漢；兩宋時期的“帝國文化”的形成過程。（8分）

（3）指出導致清中葉以前“市民文化”在整個中國社會中相當幼弱的主要原因（6分）26、（20分）世事在變化，歷史學的任務就在于把握和闡釋這些變化。閱讀材料，回答問題。材料一封建社會的長期性，并不意味著中國社會停滯，社會總還是在變化的。這種變化，因為微小，僅以前后相接的兩個朝代而論可能不太明顯，但隔開幾個朝代加以比較，是能夠看得出來的，可以說：代代相承，變化微漸。——陳旭麓《近代中國社會的新陳代謝》(1)材料中“代代相承，變化微漸”的說法是否準確？試以古代社會主流思想為例說明你的依據。（4分）材料二古老的基督教強調個人命運是亞當眾兒女的普通命運的一部分，而意大利文藝復興時期的有錢男女認為這種觀點是錯誤的。人們越來越把生活當作獲取榮耀和享樂的契機，而不是作為一條通向永恒的幸福或永遠的地獄之路的過渡階段。人本身就是評判過什么樣的生活的準則，這是古希臘詭辯家的訓言。古希臘文明，尤其是異教的古羅馬文明，成為藝術和文化興趣的重心。——摘編自[美]菲利普·J．阿德勒蘭德爾·L．波韋爾斯《世界文明史》（2）據材料二，與“古老的基督教”主張相比，文藝復興時期的文化出現了怎樣的“變異”?分析出現“變異”的原因。（6分）材料三“我們從兩個角度來審視啟蒙運動。一方面，啟蒙運動的開創者和追隨者對他們所繼承的那個世界提出了廣泛的批判另一方面，啟蒙運動的倡導者試圖為更為清晰可靠的理解這些問題奠定充分基礎。總之，啟蒙運動乃是在批判與創新的大破大立之中展開。”（3）根據材料三和所學知識，概括說明啟蒙運動是如何“大破大立”的。（4分）材料四中國文武制度，事事遠出西人之上，獨火器萬不能及。-一中國欲自強，則英如學習外國利器，欲學習外國利器，則莫如覓制器之囂，師其法，而不必盡用其人。——《江蘇巡撫李鴻章致總理衙門原畫》立行憲法，大開國會，以庶政與國民共之，行三權鼎立之制，則中國之治強，可計日待也。——康有為《請定立憲開國會折》（4）材料四中的政治思想有何變化？（2分）結合所學知識指出促成這種變化的時代因素。（4分）27、【題文】儒家文化（14分）

儒家思想是中國傳統文化的重要組成部分；正確認識和評價儒家思想是個重要的歷史課題。

問題：（1）根據下面提示的儒家言論；指出相關言論者，并概括其核心思想；或根據相關言論者，補充儒家言論，并概括其核心思想（10分）

。序號。

言論。

言論者。

思想核心。

①

“己所不欲；勿施于人”

孔子。

②

“民為貴；君為輕，社稷次之”。“人性本善”；“桀；紂之失天下也，失其民也；失其民者，失其心也。得天下有道，得其民，斯得天下矣；得其民有道，得其心，斯得其民矣”

③

“天人感應”

董仲舒。

④

“天理人欲；不容并立”，“天理存則人欲亡，人欲勝則天理滅”，應“遏人欲而存天理”

根據所學知識說明儒家思想在當代構建和諧社會中的價值。（4分）參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、B【分析】【解析】試題分析：A項中“根本”明顯不正確；從材料看，清朝政府對“近數十年積弊”不滿，希望整頓“政事”，可知C不正確；從材料中“世有萬古不易之常經“可知D不正確；材料反映了當時清政府希望通過“變法”以改變現狀的情景。故選B。考點：維新變法【解析】【答案】B2、C【分析】試題分析：本題考查解讀史料獲取信息的能力，依據材料可知，元代戲曲地位的提高，部分原因是科舉的中止，使才子們無法考取功名，轉而在文娛形式上下工夫。故材料揭示出元曲興盛的原因是元朝的高壓統治。故選C。考點：古代中國科學技術和文學藝術·文學成就·元曲【解析】【答案】C3、B【分析】試題分析：本題考查學生根據所學知識解決問題的能力。根據所學可知，西漢時期，漢武帝所采納了董仲舒主張罷黜百家，獨尊儒術的主張，儒家思想從此成為了正統思想。漢武帝時表彰六經，興辦太學等各級教育，以儒家經典作為教科書，故選B。A項儒家思想尚未被重用；CD項都是在西漢之后。考點：中國傳統文化主流思想的演變·漢代儒學·興辦太學【解析】【答案】B4、C【分析】【解析】略【解析】【答案】C5、A【分析】【分析】依據教材知識；李贄之思想是“離經叛道”的，對正統思想發出了挑戰，而題干中“顛倒千萬世之是非”；“與世不相入”分析可知，李贄認為儒家經典也不是“萬世之至論”，說明李這著作大膽地向正統思想發出挑戰，A項正確；BC項“宣揚”說法錯誤；D項“佛家學說”說法錯誤。故選A。

【點評】此題考點還可從對李贄人物、思想的評價角度來考查。6、D【分析】文學革命在新文化運動中應該從屬于思想上的變革；屬于新文化運動的一部分，因此從屬于反封建這個目標，故D正確；

AC是客觀影響而不是目的；排除；

新文化運動沒有正面提出反帝的任務；故B錯誤。

故選：D。

本題考查新文化運動；旨在考查學生準確解讀材料的能力。

新文化運動思想影響：

①是辛亥革命在思想文化領域的延續；在政治上和思想上給專制主義以沉重打擊，動搖了封建思想的統治地位。

②對促進中國人民特別是青年知識分子覺醒起了巨大的作用。

③是一場偉大的民主主義的思想啟蒙和文化革新運動。

④為馬克思主義在中國的傳播創造了有利的條件；推動了五四運動的發生。

⑤推動了中國自然科學的發展。

⑥促進了文化平民化；推動了國民素質的提高。

⑦局限性：對東西方文化的某些提法存在著絕對否定或絕對肯定的片面性。

新文化運動背景：

①經濟基礎--“一戰”期間民族資本主義經濟的發展；

②階級基礎--資產階級隊伍壯大；強烈要求實現民主政治；

③思想基礎--西方啟蒙思想進一步傳入；

④政治狀況--辛亥革命后，帝國主義加緊侵略中國，袁世凱復辟帝制，人民強烈反對⑤直接原因--袁世凱為復辟造輿論，掀起復古尊孔逆流，遭到具有民主思想的知識分子的強烈反對。認識到在中國要實現真正的民主政治，不但要進行政治革命，還必須進行思想革命。【解析】D7、B【分析】文藝復興時期文藝作品；通過寫實的手法來揭示人性的善惡，表現了人的形象和現實世界，對后世的現實主義有著極其深遠的影響，故B項符合題意；

ACD三項都是為了宣傳人文主義精神。

故選：B。

本題主要考查文藝復興運動。文藝復興運動的核心：人文主義。以神為中心→以人為中心；禁欲和來世→現世的享受；等級觀念→自由平等；蒙昧主義→理性和科學。

本題旨在考查學生對文藝復興運動的了解，主要考查學生對教材所學知識的理解和運用能力。【解析】B8、C【分析】試題分析：本題考查運用所學知識分析材料信息的能力，馬丁·路德主張因信稱義，信仰的依據就是《圣經》，故A項錯誤；先定論肯定了的奮斗精神，發展了人文主義，故B項錯誤；宗教改革只是否定了教會的權威，主張王權高于教權，并未突破世俗權力的束縛，故D項錯誤；結合所學可知，宗教改革運動實際上資產階級的反封建斗爭，因此其思想體現了新興資產階級的信仰要求，故C項正確。考點：西方人文精神的發展·文藝復興和宗教改革·宗教改革【解析】【答案】C9、C【分析】從材料當中“他們模仿電影明星；講電影上的笑話，擺演員的姿勢，學習兩性之間的微妙舉止，因而養成了虛飾的老練”可見，這是對青少年的生活方式的影響，故選C項．A；B、D三項的結論都不符合題意，與材料無關．

故選C．

本題考查了電影的影響．影視藝術對人類生活的影響表現為影視藝術的產生是社會進步的產物；反映了人類科學技術方面的進步，引領文明的發展趨勢和社會風尚，滿足人們的精神需要．對人類生活產生深遠影響．

本題主要考查學生閱讀分析材料獲取有效信息的能力，解題的關鍵在于根據材料“他們模仿電影明星，講電影上的笑話，擺演員的姿勢，學習兩性之間的微妙舉止，因而養成了虛飾的老練”分析．【解析】【答案】C二、填空題(共9題，共18分)10、A【分析】蒸汽機的改良推動了機器的普及以及大工廠制的建立；從而推動了交通運輸領域的革新，故材料表述正確。

故答案為A。

本題考查第一次工業革命；解題的關鍵是掌握第一次工業革命的影響。

第一次工業革命革命是以工作機的誕生開始的，以蒸汽機作為動力機被廣泛使用為標志的。【解析】A11、A【分析】結合所學知識可知；文藝復興的核心是人文主義，在反對教會控制的同時，主張追求自由；幸福和物質享受，是早期資產階級思想的反映；據此可知題干說法正確。

故答案為：A。

本題考查文藝復興的相關知識；關鍵信息是：抨擊教會的腐敗，提倡追求自由；幸福和物質享受。

本題考查學生正確解讀材料信息和分析問題的能力。本題屬于基礎知識考查題，難度偏低。【解析】A12、A【分析】明清之際黃宗羲；顧炎武和王夫之對傳統儒學的批判繼承；構筑起具有時代特色的新體系，促使我國傳統文化重新煥發生機。

故答案為正確。

本題主要考查明清之際的儒家思想；解答此題需要學生掌握明清之際儒家思想的影響。

本題旨在考查學生對明清之際的儒家思想的影響的認識，主要考查學生對教材所學知識的理解和運用能力。【解析】A13、A【分析】結合所學可知；新航路開辟引起了商業革命，使得歐洲貿易范圍不斷擴大，商品種類日益增多，貿易中心也由原來的地中海區域轉到大西洋沿岸，故本題正確。

故答案為：A。

本題考查新航路開辟。需要掌握商業革命的表現。解題的關鍵是對新航路開辟后商業革命表現的理解。

本題考查對商業革命的表現的把握，旨在考查學生對基礎知識的識記、理解能力。【解析】A14、A【分析】材料反映的是抗戰勝利；日本簽字投降儀式，這是中國抗戰取得的最終的勝利成果，題干表述是正確的。

故答案為：A。

本題主要考查抗日戰爭；要求學生結合抗戰勝利的影響來分析。

解答問題要搞清楚抗日戰爭結果的表現，更要有扎實的基礎知識功底。【解析】A15、韓非子朱熹王陽明【分析】結合所學可知；法家的集大成者是韓非；理學的集大成者是朱熹；心學的集大成者是王陽明，故答案為韓非子；朱熹、王陽明。

故答案為：

韓非子朱熹王陽明。

本題考查中國古代的思想。需要掌握韓非子；朱熹、王陽明的地位。解題的關鍵是對韓非子、朱熹、王陽明的地位的識記。

本題考查對韓非子、朱熹、王陽明的地位的把握，旨在考查學生對基礎知識的識記能力。【解析】韓非子朱熹王陽明16、自由落體定律生物進化論【分析】聯系所學可知；伽利略從實驗中總結出自由落體定律；慣性定律和伽利略相對性原理等。從而推翻了亞里士多德物理學的許多臆斷，奠定了經典力學的基礎，反駁了托勒密的地心體系，有力地支持了哥白尼的日心學說。《物種起源》是英國生物學家達爾文系統闡述生物進化理論基礎的生物學著作。

故答案為：

自由落體定律生物進化論。

本題考查的是現代科學技術；解答的關鍵信息是“伽利略”“達爾文《物種起源》”

本題考查了現代科學技術，考查了現代物理學和生物學，考查了學生對基礎知識的識記能力。【解析】自由落體定律生物進化論17、略

【分析】【解析】略【解析】【答案】對18、B【分析】康有為借用孔子的權威來宣傳維新變法；新文化運動則喊出“打倒孔家店”的口號，都是資產階級思想解放運動，故材料表述錯誤。

故答案為B。

本題考查維新思想和新文化運動；康有為把西方資本主義的政治學說同傳統的儒家思想相結合，宣傳維新變法的道理。

本題難度中檔，考查維新思想和新文化運動，19世紀90年代，維新思想有了進一步發展。以康、梁為首的資產階級維新人士是中國19世紀末中國先進知識分子的代表，他們站在時代前沿，順應世界歷史潮流，將西方資產階級社會政治學說同中國傳統儒家思想相結合，探索救國救民真理，奠定維新變法的理論基礎，努力擴大維新變法思想的傳播，造就維新變法的人材，形成了維新變法運動的高潮。【解析】B三、判斷題(共5題，共10分)19、√【分析】與歷史事實相符合。【解析】【答案】對20、A【分析】結合所學可知；隨著羅馬帝國的對外擴張，版圖擴大，國際交往的擴大和商品貿易的發展，使得原來的公民法不能適應社會的發展需要，制定萬民法，故本題說法正確。

故答案為：A。

本題考查羅馬法。需要掌握萬民法出現的原因。解題的關鍵是對萬民法出現原因的理解。

本題考查對萬民法出現原因的把握，旨在考查學生調用所學知識分析理解的能力。【解析】A21、B【分析】【分析】伏爾泰：反對封建專制制度，主張由開明的君主執政，強調自由、平等，批判天主教會。盧梭：否定封建主權，認為統治者如果違反民意違反契約，人民就有權推翻他。盂德斯鳩：提出立法、司法、行政三權分立的原則。故題目錯誤。22、B【分析】結合所學可知；春秋時期的百家爭鳴是中國歷史上第一次思想解放運動，其中孕育了我國傳統文化中的政治思想和道德準則的是儒家思想，故本題錯誤。

故答案為：B。

本題考查百家爭鳴。需要掌握百家爭鳴的意義。解題的關鍵是對百家爭鳴意義的識記和理解。

本題考查對百家爭鳴意義的把握，旨在考查學生對基礎知識的識記和理解能力。【解析】B23、A【分析】結合所學知識我們可知雙百方針是1956年提出來的；其基本內容是藝術問題上“百花齊放”，學術問題上“百家爭鳴”。雙百方針是我們的文化政策，是一個長期的方針。

故答案為：A。

本題主要考查我國文化事業的發展；要求學生結合我國雙百方針發展的過程和內容特征來分析。

解答問題要搞清楚雙百方針提出的表現內容，特征和性質，學生要有扎實的基礎知識功底。【解析】A四、單項填空(共1題，共8分)24、A【分析】主要考查王安石變法的內容。保甲法既可以使各地壯丁接受軍訓，與正規軍相參為用，以節省國家的大量軍費，又可以建立嚴密的治安網，把各地人民按照保甲編制起來，以便穩定封建秩序。【解析】【答案】A五、綜合題(共3題，共30分)25、略

【分析】【解析】

試題分析：（1）列舉類問題較簡單。考慮是主要著眼于民本即可；結合所學史實不難作答。主要有孔子“以德治民”思想，孟子“民貴君輕”，荀子“民水君舟”，墨子“兼愛非攻”等。關于根源，要從經濟上找根，結合時代背景，春秋戰國時期，奴隸制井田制瓦解，封建土地私有制出現形成。

（2）首先明確帝國文化就是那個時代的統治思想和文化；或者站主題地位的即統治階級的統治文化。考慮漢朝的董仲舒和宋朝的理學。審題注意是形成過程，一定要談出該思想文化是來源于哪些理論以及地位作用。漢朝：董仲舒發揮儒家學說，提出君權神授；大一統的理論，漢武帝采納“罷黜百家，獨尊儒術”的主張，儒家思想開始成為封建社會的正統思想。宋朝：朱熹等吸收釋、道教義，將儒學發展到理學階段，鞏固了儒學的主體地位。

（3）首先考慮要從政治；經濟和思想文化和外交方面的影響三方面找原因。政治上考慮國家政策的影響；經濟上考慮阻礙商品經濟發展；文化上考慮八股取士、文字獄等文化專制政策影響。外交考慮閉關鎖國的影響。原因：自給自足的自然經濟和封建政府的重農抑商政策，阻礙了商品經濟的發展和資本主義的成長；封建專制集權政治（或封建君主專制）的強化阻礙了“市民文化”的發展；八股取士、文字獄等文化專制政策；閉關鎖國不利于中國“市民文化”與西方市民文化的交流、融合。

考點：中國傳統文化主流思想的演變?漢代儒學成為正統思想；宋明理學?原因【解析】【答案】（1）表現：孔子“以德治民”；孟子“民貴君輕”，荀子“民水君舟”，墨子“兼愛非攻”（符合題意要求即可）根源：土地私有制的形成（小農經濟的發展）；宗法分封制遭到破壞。（6分）

（2）漢朝：董仲舒發揮儒家學說；提出君權神授；大一統的理論，漢武帝采納“罷黜百家，獨尊儒術”的主張，儒家思想開始成為封建社會的正統思想。

宋朝：朱熹等吸收釋；道教義；將儒學發展到理學階段，鞏固了儒學的主體地位。(8分)

（3）原因：自給自足的自然經濟和封建政府的重農抑商政策，阻礙了商品經濟的發展和資本主義的成長；封建專制集權政治（或封建君主專制）的強化阻礙了“市民文化”的發展；八股取士、文字獄等文化專制政策；閉關鎖國不利于中國“市民文化”與西方市民文化的交流、融合。26、略

【分析】試題分析：（1）本題主要考查學生對教材內容的識記能力。本題實際上考查的是中國古代傳統主流思想的發展變化過程。而中國古代傳統的主流思想是儒家思想，回答從儒家思想產生、發展、成熟、到新的發展。即準確。古代社會的主流思想，基本上是儒家思想，但儒家思想也是隨著時代而不斷變化，先后出現孔孟為代表的先秦儒學，以董仲舒為代表的漢代新儒學，宋明理學以及明清之際的進步思潮。（2）本題主要考查學生準確解讀材料信息的能力和對教材內容的識記能力。由材料“有錢男女把生活當作獲取榮耀和享樂的契機”可知，文藝復興時期的文化出現的“變異”是追求現世的幸福和享樂。回答原因可以從政治、經濟、文明和文化等方面入手，即商品經濟發展和資本主義萌芽；古代希臘、羅馬文明的影響。（3）本題主要考查學生準確解讀材料信息的能力和運用所學知識解決問題的能力。本題實際上考查的是啟蒙運動影響，破和立也就是啟