活動一《用眼習慣小調查》（說課稿）-2023-2024學年四年級下冊綜合實踐活動滬科黔科版一、教材分析

《用眼習慣小調查》（說課稿）-2023-2024學年四年級下冊綜合實踐活動滬科黔科版

本節課以培養學生良好的用眼習慣為目標，通過調查、分析、總結的方式，讓學生了解自己的用眼習慣，提高眼健康意識。教材選取了與學生生活密切相關的實例，以實踐活動為載體，引導學生從實際出發，關注眼健康問題，培養學生的觀察、分析、總結能力。同時，教材內容與四年級學生的認知水平相符合，有利于激發學生的學習興趣，提高課堂參與度。二、核心素養目標分析

本節課的核心素養目標主要包括信息素養、健康素養和問題解決能力。學生將通過調查分析，提升收集和處理信息的能力，培養數據意識。同時，通過了解和改進用眼習慣，增強健康意識和自我保健能力。在問題解決方面，學生將學會如何從生活中發現并提出問題，運用科學方法進行調查和研究，形成合理的解決方案，從而發展批判性思維和創新精神。這些目標與綜合實踐活動的要求相契合，旨在培養學生成為具有實踐能力和創新精神的小學生。三篇直接輸出：

三、學情分析

本節課的對象是四年級學生，他們在知識層面已經掌握了一定的基礎知識和基本技能，能夠進行簡單的數據收集和處理。在能力方面，學生具備初步的觀察、分析和總結能力，但還需進一步培養他們的實踐操作能力和創新能力。在素質方面，四年級學生正處于個性形成的關鍵期，對新鮮事物充滿好奇，具備一定的自我管理能力，但自控力尚待提高。

在行為習慣方面，大部分學生已經養成了良好的學習習慣，但在用眼衛生方面還存在一些問題，如長時間看電視、玩手機等。這些不良習慣對學生的視力健康產生了負面影響，因此本節課的教學旨在引導學生關注用眼衛生，養成良好的用眼習慣。

學生對課程學習的興趣較濃，但部分學生對實踐活動可能缺乏足夠的認識和重視。因此，在教學過程中，教師需要激發學生的學習興趣，調動他們的積極性，使他們能夠主動參與實踐活動，達到培養學生核心素養的目的。四、教學資源

-硬件資源：電腦、投影儀、音響設備

-軟件資源：MicrosoftOffice（Word、Excel、PowerPoint）

-課程平臺：學校內網教學平臺

-信息化資源：眼健康宣傳資料、用眼習慣調查問卷模板

-教學手段：小組討論、案例分析、實踐操作、課堂講解五、教學過程

同學們好，今天我們將進行一節綜合實踐活動課，主題是《用眼習慣小調查》。這節課我們將通過一系列的調查活動，了解自己的用眼習慣，并探討如何改善不良習慣，保護我們的視力。下面，讓我們一起開始今天的課程。

1.導入新課

同學們，你們知道嗎？我們的眼睛是非常寶貴的，它讓我們看到這個五彩斑斕的世界。但是，如果不注意用眼衛生，我們的視力就會受到損害。那么，你們對自己的用眼習慣了解多少呢？今天，我們就來進行一次《用眼習慣小調查》。

2.分組討論

（1）首先，我將同學們分成若干小組，每組選出一個組長。組長負責組織本組成員進行討論，確保每個成員都能參與其中。

（2）接下來，請各小組根據教材提供的調查問卷，討論并設計一份適合我們班級的用眼習慣調查問卷。問卷應包括以下內容：

-每天使用電子產品的時間

-看書、寫作業的姿勢是否正確

-是否有良好的用眼衛生習慣

-是否有視力問題等

3.實施調查

（1）各小組將設計好的調查問卷分發給其他小組，確保每位同學都能參與調查。

（2）同學們要認真填寫問卷，實事求是地反映自己的用眼習慣。

（3）在調查過程中，組長要負責監督本組成員，確保調查的真實性和有效性。

4.數據分析

（1）收回問卷后，各小組將數據整理成表格或圖表，以便于分析。

（2）請各組代表匯報調查結果，分析班級同學的用眼習慣。

（3）針對調查結果，同學們可以討論以下問題：

-我們班同學的用眼習慣是否良好？

-哪些方面需要改進？

-如何改善不良的用眼習慣？

5.總結與建議

（1）根據同學們的討論，總結出我們班同學的用眼習慣現狀。

（2）針對存在的問題，提出以下建議：

-控制每天使用電子產品的時間，尤其是晚上臨睡前不要玩手機、平板等。

-保持正確的看書、寫作業姿勢，避免長時間低頭看書寫字。

-增加戶外活動時間，讓眼睛得到充分休息。

-注意用眼衛生，定期檢查視力，發現視力問題及時治療。

6.課堂小結

同學們，通過今天的調查活動，我們對自己的用眼習慣有了更深入的了解。希望大家能夠按照我們提出的建議，養成良好的用眼習慣，保護好自己的視力。同時，也希望大家能夠將今天學到的知識分享給身邊的朋友和家人，讓更多的人關注眼健康。

7.課后作業

（1）請同學們根據今天的調查結果，寫一篇關于《用眼習慣小調查》的心得體會。

（2）結合自己的實際情況，制定一份《用眼習慣改善計劃》，并在接下來的一個月內嚴格執行。

（3）下節課，我們將進行一次關于眼健康的知識競賽，請大家提前做好準備。

今天的課程就到這里，同學們，下課！六、學生學習效果

學生學習效果在本節課中表現得相當顯著，以下是對學生學習效果的具體描述：

1.知識掌握：學生們通過參與《用眼習慣小調查》的活動，對正確的用眼習慣有了更深刻的理解。他們能夠列舉出不良用眼習慣對視力的負面影響，并能夠說明如何改正這些習慣，這與教材中關于眼健康知識的內容緊密相關。

2.技能提升：在調查問卷的設計和實施過程中，學生們的數據收集和分析能力得到了鍛煉。他們能夠獨立設計問卷，有效地收集和處理信息，并將數據整理成表格或圖表，這對于他們的信息素養和數據分析能力是一次很好的提升。

3.思維發展：通過小組討論和課堂分享，學生們學會了如何從生活中發現問題，并提出合理的解決方案。他們的批判性思維和創新能力得到了激發，能夠針對班級同學的用眼習慣提出有建設性的改進建議。

4.自我管理：學生們在制定《用眼習慣改善計劃》時，展現出了自我管理和自我監督的能力。他們能夠根據自己的實際情況，設定具體的目標和計劃，并在執行過程中進行自我監督和調整。

5.健康意識：經過本節課的學習，學生們對眼健康的重視程度明顯提高。他們不僅在課堂上積極討論如何保護視力，而且在日常生活中也開始注意自己的用眼習慣，如減少電子產品使用時間，保持正確的閱讀姿勢等。

6.社交技能：在小組合作中，學生們學會了如何與他人有效溝通和協作。他們通過討論和分享，增進了同學之間的相互了解和友誼，提升了團隊協作能力。

7.應用能力：學生們能夠將課堂上學習的眼健康知識應用到實際生活中，例如，他們在家里和學校里推廣正確的用眼習慣，成為眼健康的小宣傳員。

總體來說，學生們在本節課中不僅掌握了眼健康的基本知識，還提升了多方面的能力，這些都將對他們的健康成長產生積極的影響。通過本節課的學習，學生們更加明白良好的用眼習慣對于視力保護的重要性，并在實際行動中做出了積極的改變。七、板書設計

①用眼習慣調查關鍵點

-調查問卷設計要點

-數據收集方法

-分析與總結技巧

②眼健康知識重點

-正確的閱讀姿勢

-用眼衛生習慣

-視力保護措施

③用眼習慣改進建議

-減少電子產品使用時間

-增加戶外活動

-定期進行視力檢查八、教學反思與改進

在完成了《用眼習慣小調查》的教學活動后，我認為有必要對整個教學過程進行反思，以便更好地評估教學效果并識別需要改進的地方。

1.設計反思活動

為了評估本節課的教學效果，我計劃進行以下幾項反思活動：

-學生問卷調查：通過發放問卷，收集學生對課程內容、教學方法和教學效果的反饋，了解他們對眼健康知識的掌握程度。

-學生作品分析：分析學生們制定的《用眼習慣改善計劃》，評估計劃的可行性和創新性，以及他們對自己用眼習慣的認識和改進。

-小組討論反饋：組織小組討論，讓學生們分享在調查活動中的體驗和收獲，同時收集他們對課程的建議和意見。

-教學日志記錄：記錄自己在教學過程中的觀察和思考，包括課堂氛圍、學生參與度、教學難點等。

2.制定改進措施

基于以上反思活動，我計劃在未來的教學中實施以下改進措施：

-加強課堂互動：在講解眼健康知識時，增加更多的互動環節，如提問、小組討論等，以提高學生的參與度和興趣。

-個性化教學：針對學生的不同需求，提供個性化的指導和支持，如對視力有問題的學生提供額外的關注和幫助。

-實踐活動多樣化：設計更多形式的實