…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年滬教版八年級科學上冊月考試卷818考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、單選題(共9題，共18分)1、用圖像表示物體運動規律；圖中表示同一運動規律的是（）

A.甲圖和丙圖B.甲圖和丁圖C.乙圖和丙圖D.乙圖和丁圖2、下列工業設備或交通工具主要是利用浮力原理的是（）A.輪船B.船閘C.飛機D.滑板車3、實驗室用如圖所示裝置制取氧氣；下列有關說法不正確的是（）

A.試管中加入的藥品是MnO2和H2O2B.實驗前應檢查裝置的氣密性C.待導管口產生連續均勻的氣泡時才開始收集氧氣D.實驗結束時應先從水槽中取出導管，再停止加熱4、圖中①；②、③三地氣候差異的主要影響因素是（）

A.緯度因素B.海陸因素C.地形地勢D.人類活動5、如圖所示；坐在甲火車中的小華在車窗里看到乙火車的車頭，過一會兒，她又在車窗里看到乙火車的車尾。若兩火車車頭朝向一致，下列關于它們運動情況的判斷，不可能的是()

A.甲火車停在軌道上，乙火車向前運動B.兩列火車均向前運動，但甲火車運動較慢C.兩列火車均向后倒車，但甲火車運動較慢D.甲火車向后倒車，乙火車停在軌道上6、下列動物中，學習能力最強的是（）A.蚯蚓B.大山雀C.馬D.黑猩猩7、外界物體反射的光線進入眼睛，物象和視覺形成的部位分別是（）A.角膜、視網膜B.晶狀體、視網膜C.視網膜、脈絡膜D.視網膜、大腦皮層8、關于電流的概念，下列說法正確的是（）A.電流是表示電流的大小（強弱）的物理量B.電流表示電荷移動的快慢C.通過導體橫截面的電荷量越多，導體中的電流就越大D.通電時間越長，導體中的電流越小9、（2013·衢州）上個世紀；科學家希爾為了探究光合作用在哪里進行，曾經設計類似下圖實驗。把剛采摘的且生長旺盛的樹葉搗碎，采用某種方法獲得含有葉綠體的濾液，分成三等份。把其中兩份直接放入A；B培養皿，第三份除去葉綠體后放入C培養皿。將三個培養皿置于同一地點，A、C培養皿接受光照，B培養皿遮光處理。一段時問后，觀察到A培養皿中產生氣泡，其中的氣體能使帶火星的木條復燃；B、C培養皿中未產生氣泡。結合所學知識，分析判斷下列敘述，其中不正確的是()

A.培養皿A中氣泡內的氣體是氧氣B.培養皿B中無氣泡產生是因為缺乏二氧化碳C.通過比較C培養皿中的現象，可知光合作用的場所是葉綠體D.通過比較B培養皿中的現象，可知光照是光合作用的必要條件評卷人得分二、填空題(共7題，共14分)10、當水分子分解時，生成了____原子和____原子，2個____原子結合成1個____分子，許多的該分子聚集成____氣；2個____原子結成1個____分子，許多的該分子聚成____氣.所以說，在化學反應中，分子可以____，而原子____.11、根據圖1；圖2回答問題：

（1）實驗室制取并收集較純凈的氧氣，應選用的裝置是____（填序號）．

（2）某同學用大理石和稀鹽酸制取一瓶二氧化碳氣體，應選用的裝置是____（填序號），將這瓶氣體按圖G所示倒入燒杯中，觀察到蠟燭自下而上依次熄滅，說明二氧化碳具有的性質是____．

（3）科學貴在創新，圖2中乙是對甲測定空氣中氧氣含量的實驗的改進（甲中紅磷用酒精燈點燃），你認為改進后的優點____，____．12、如圖所示的電路，電源電壓恒定，已知R0=40Ω、R=5Ω，S1、S2都閉合時，電壓表示數為9V；若只閉合S1時，電壓表示數為____V，通過R的電流是____A．

13、兩個帶電體相互排斥，則它們帶的是____種電荷（選填“同”或“異”）；如果用____材料做輸電線輸送電能，就可以減少電能損耗（選填“半導體”或“超導”）．14、____是一種最常用的溶劑．15、飛機機翼橫截面的形狀上下不對稱，當它飛行時，機翼上部氣體流動的速度____下部流動的速度，根據“氣體壓強與流速的關系”原理，機翼上部氣體的壓強____下部的壓強，這樣，機翼上下存在一個壓力差，正是這個壓力差把飛機舉上天的．（填“大于”．“小于”或“等于”）16、試一試，你能運用光合作用．呼吸作用的原理解答實際問題嗎？在通風，透光條件不好的溫室里，植物生長不好的原因是缺少____和____；土壤板結時，植物受危害的原因是根的____受到抑制；用未經稀釋的人類尿澆灌植物，植物很快萎蔫（俗稱“燒苗”）．這是因為澆灌人糞尿后植物根毛細胞液濃度____（大于或小于）土壤溶液濃度，導致根毛細胞____而引起的．評卷人得分三、判斷題(共9題，共18分)17、水果存久了重量會減輕，是因為呼吸作用消耗大量的有機物。18、農民給植物松土是為了促進植物根的呼吸作用。19、把萌發的種子放在保溫瓶中幾小時后，保溫瓶中的溫度較原來降低了20、柳樹重量增加的主要原因是柳樹從水中吸收氧氣，把氧氣和水合成淀粉等有機物。21、蔬菜大棚內增加二氧化碳的濃度可以增加產量。22、為了充分利用陽光，每塊土地種植的農作物越多越好。評卷人得分四、作圖題(共4題，共24分)23、請用筆畫線代替導線在圖中連接家庭電路。要求開關控制螺口燈泡；三孔插座直接接入電路。

24、在圖中；若閉合開關S后要使A；B兩個螺線管相排斥，請在圖中畫出螺絲線管A的繞線方向。

25、如圖，曉宇在研究“牛頓第一定律”的實驗過程中，小車從斜面頂端A處運動到木板C處停下來。請畫出小車運動到B處時所受的各個力的示意圖。26、如圖所示，請用筆畫代替導線，將圖中元件接入家庭電路中，要求：

①同時閉合聲控開關和光控開關電燈才能亮；

②三孔插座單獨接入。評卷人得分五、解答題(共4題，共16分)27、小雨連接了如圖電路；請在方框內畫出它的電路圖.

28、學習“電動機”內容時；老師用圖實驗裝置演示“磁場對通電導線作用力的方向與什么因素有關”的實驗后，同學們自然想到力既有方向又有大小．那么磁場對通電導線作用力的大小與什么因素有關呢？以下是小麗．小李與小明的猜想：

小麗猜想：“可能跟磁鐵的磁性強弱有關．”

小李猜想：“可能跟導線AB在磁場中的位置有關．”

小明猜想：“可能跟通過導線AB的電流大小有關．”

請你根據圖所示的實驗裝置；幫助小明設計實驗來驗證他的猜想，簡述你的實驗方案：

29、現有三瓶氣體已失去標簽，分別是氧氣、空氣、二氧化碳中的一種，請你用最簡單的方法區別？30、王平晚上在家看書學習時,突然家里的電燈全部熄滅了。請你利用所學過的知識,猜想電燈熄滅的可能原因,并說明你怎樣去直接證實你的猜想。(至少答出兩點)參考答案一、單選題(共9題，共18分)1、C【分析】【分析】（1）對路程﹣﹣時間圖像來說；如果物體的路程與時間的比值不變，說明物體做勻速直線運動；如果路程隨時間不發生改變，說明物體靜止；其它情況說明物體做變速運動；（2）對速度﹣﹣時間圖像來說，如果速度隨時間不改變，說明物體做勻速運動；如果速度隨時間變大時，說明物體加速運動；如果速度隨時間減小，說明物體減速運動．

【解答】解：甲圖表示物體通過的路程隨時間的變化而不變；所以甲圖中表示物體處于靜止狀態；

乙圖表示路程和時間的比值不變；所以乙圖表示物體做勻速直線運動；

丙圖表示物體的速度隨時間的變化而不變；所以丁圖反映物體做勻速直線運動；

丁圖表示物體的速度隨時間的變化逐漸增加；所以丙圖反映物體在做加速運動；

所以從分析的結果可以得出；乙和丁都做勻速直線運動．

故選C．2、A【分析】解答輪船是漂浮在液面上；受到的浮力等于自重，是利用浮力工作．故選A．

分析輪船漂浮在液體面上，受到液體的浮力；據此分析判斷．3、A【分析】【解答】A；該裝置制取氧氣的反應物是固體；反應條件是加熱，故A錯誤；

B；檢查裝置氣密性是實驗必做的一步操作；故B正確；

C；開始產生的氧氣不純；當氣泡連續且均勻冒出時氧氣純凈，故C正確；

D；收集完成后；先把導管移出水面，再熄滅酒精燈，可以防止水倒流而炸裂試管，故D正確；

故選：A．

【分析】A；根據該裝置制取氧氣的反應物是固體；反應條件是加熱進行分析；

B；根據實驗的第一步是檢查裝置的氣密性進行分析；

C；根據收集氧氣的正確時刻進行分析；

D、根據收集完成后，先把導管移出水面，再熄滅酒精燈，可以防止水倒流而炸裂試管進行分析．4、A【分析】【解答】因為地球是個球體；造成了緯度低的地方接受到太陽光照多，氣溫高，而緯度高的地方，得到的太陽光照少，氣溫低。故選A

【分析】考查地球形狀和氣候的關系5、C【分析】【分析】

坐在甲火車中的小華在車窗里看到乙火車的車頭；過一會兒，她又在車窗里看到乙火車的車尾．若兩火車車頭朝向一致，甲乙兩車之間一定發生了位置的改變，以甲為參照物乙車是向前運動．甲車有三種運動情況，由甲車的三種情況判斷乙車的運動情況．

【解答】

小華先看到乙車的車頭；后看到乙車車尾，以甲車為參照物乙車是向前運動．

甲車有三種情況：

如果甲車靜止；乙車是向前運動的．

如果甲車向前行駛；乙車也向前運動，乙車的運動速度比甲車大．

如果甲車是向后倒車；乙車可能是靜止；可能是向前運動、也可能是倒車但是比甲車的倒車速度小．

故選C6、D【分析】【分析】此題考查的知識點是動物學習行為．解答時可以從動物的學習行為的特征和動物的進化別方面來切入。

【解答】學習行為是動物出生后通過學習得來的行為．動物建立學習行為的主要方式是條件反射。參與神經中樞是大腦皮層；不是與生俱來的而是動物在成長過程中，通過生活經驗和“學習”逐漸建立起來的新的行為。動物通過后天的學習，大大地提高了適應復雜環境的學習能力．學習是指動物在成長過程中，通過經驗的影響，發生行為的改變或形成新行為的過程。動物學習能力的大小與其進化的程度呈正相關，動物的種類越高等，學習能力就越強，學習行為所占的比重就越大．在題干中的四種動物中，蚯蚓是環節動物，大山雀屬于鳥類，馬和黑猩猩是哺乳動物，其中黑猩猩最高等，因此學習能力最強，學習行為也越復雜，利用經驗解決問題能力也越強。

故答案為：D7、D【分析】【分析】人的眼球包括眼球壁和內容物。眼球壁包括外膜（角膜和鞏膜）；中膜（虹膜、睫狀體、脈絡膜）、內膜（視網膜）三部分。角膜是無色透明的；里面有豐富的感覺神經末梢；鞏膜白色、堅韌，保護眼球；虹膜能夠調節瞳孔的大小，里面有色素，東方人的“黑眼球”和西方人的“藍眼睛”就是它的顏色；睫狀體能夠調節晶狀體的曲度，使人看遠近不同的物體，相當于照相機上的鏡頭；脈絡膜里有血管和黑色素，營養眼球并起暗箱的作用；視網膜上有感光細胞，可以接受物像的刺激并產生神經沖動。內容物包括房水、晶狀體和玻璃體，在物像的形成過程中，對光線起折射作用。

【解答】視覺的形成過程是：外界物體反射的光線，經過角膜、房水，由瞳孔進入眼球內部，經過晶狀體和玻璃體的折射作用，在視網膜上形成一個倒置的物像。視網膜上的感光細胞接受物像的刺激產生神經沖動，然后通過視神經傳到大腦皮層的視覺中樞，形成視覺。

故答案選D8、A【分析】【分析】本題考查對電流產生條件；方向、單位等知識的掌握情況．電流的方向與矢量的方向；它表示電荷的流向，運算時按照代數法則，不是平行四邊形定則。導體中有電荷運動不一定能形成電流．電流的方向就是正電荷定向運動的方向，但電流是標量．在國際單位制中，電流是一個基本物理量，其單位安培是基本單位。對于導體，其兩端電勢差為零，電流不一定為零。

【解答】電流是單位時間內通過導體橫截面的電荷量；用電流強度表示電流的大小，故B不符合題意，A符合題意；

通過導體橫截面的電荷量越多，由公式可知；通電時間的大小無法判斷，所以無法判斷電流的大小，故C不符合題意；

通電時間越長，由公式可知；電荷量的大小無法判斷，所以無法判斷電流的大小，故D不符合題意。

故選A9、B【分析】【分析】綠色植物的光合作用是；綠色植物通過葉綠體利用光能把二氧化碳和水，轉變成儲存能量的有機物并釋放氧氣的過程。光合作用的條件是光，場所是葉綠體，原料是二氧化碳和水，產物主要是淀粉，科學探究要設置對照實驗，據此解答。

【解答】

A．綠色植物通過葉綠體利用光能把二氧化碳和水；轉變成儲存能量的有機物并釋放氧氣的過程，叫光合作用，故培養皿A中氣泡內的氣體是氧氣，正確。

B．培養皿B中無氣泡產生是因為缺乏光而不是缺乏二氧化碳；故該選項錯誤。

C．A處理有葉綠體產生了淀粉；C處理沒有葉綠體沒有產生淀粉。通過比較A；C培養皿中的現象，可知光合作用的場所是葉綠體，故該選項敘述正確。

D．A處理有光；B處理沒有光，兩者形成一組對照實驗，進行A；B兩種處理的目的是設置對照實驗。光照處理的變藍，說明有淀粉，實驗結果說明光合作用需要光。光是光合作用的條件。通過比較A、B培養皿中的現象，可知光照是光合作用的必要條件。故該選項說法正確。

故選：B。二、填空題(共7題，共14分)10、氫氧氫氫氫氧氧氧分成原子重新組合成新的分子【分析】【解答】水分子分解成氫原子和氧原子；每兩個氫原子構成一個氫分子，多個氫分子構成氫氣；每兩個氧原子構成一個氧分子，多個氧分子構成氧氣，在化學反應中分子分成原子，原子再重新組合成新的分子.

【分析】在化學變化中分子分成原子，原子再重新組合成新的分子，變化前后分子種類一定變，原子種類不變．11、AD或CDC密度比空氣大，不能燃燒，不支持燃燒誤差少減少污染【分析】【解答】（1）實驗室制取氣體即可選用加熱高錳酸鉀或氯酸鉀和二氧化錳的混合物加熱還可選用雙氧水和二氧化錳的混合物常溫制取氧氣；收集氧氣即可選用向上排空氣法又可選用排水法收集，但排水法收集的氧氣純凈，故答案：AD或CD；

（2）實驗室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳不需要加熱；選用的發生裝置是B裝置；

將二氧化碳倒入燒杯中；觀察到燃燒的蠟燭自下而上依次熄滅，說明二氧化碳具有的性質是密度比空氣大，不能燃燒，不支持燃燒．

故填：C；密度比空氣大；不能燃燒，不支持燃燒；

（3）通過凸透鏡聚光引燃紅磷；不需要打開瓶塞，空氣出不來也進不去，測量比較準確．用酒精燈引燃紅磷，紅磷燃燒生成了五氧化二磷進入空氣會污染空氣，由于磷燃燒放出大量的熱，打開瓶塞時容易使空氣受熱而逸出．所以實驗的優點是：誤差少或減少污染．

故填：誤差少；減少污染．

【分析】（1）根據反應物的狀態及反應條件確定發生裝置；根據氣體的收集方法確定收集裝置；

（2）實驗室通常用大理石或石灰石和稀鹽酸反應制取二氧化碳；反應不需要加熱，大理石和石灰石的主要成分是碳酸鈣，能和稀鹽酸反應生成氯化鈣；水和二氧化碳；二氧化碳不能燃燒，不支持燃燒，密度比空氣大；

（3）圖2乙裝置設計的比較好，操作簡單，并且試管內的空氣也不會逸出來，比較嚴密．12、10.2【分析】【解答】解：由電路圖，S1、S2都閉合時，R0短路；電路為R的簡單電路，電壓表測電源的電壓；

所以則電源的電壓U=9V；

只閉合S1時；兩電阻串聯，電壓表測R兩端的電壓；

電流中電流I===0.2A；

串聯電路中電流處處相等，I=IR=0.2A；

電壓表示數：UV=UR=IRR=0.2A×5Ω=1V．

【分析】S1、S2都閉合時，電路為R的簡單電路，電壓表測電源的電壓，據此可知電源的電壓；只閉合S1時，兩電阻串聯，電壓表測R兩端的電壓，根據串聯電路的電壓特點和歐姆定律計算電路中電流和R0兩端的電壓。

故答案為：1；0.213、同超導【分析】【解答】解：兩個帶電體相互排斥；則它們帶的是同種電荷；

由于超導體的電阻為零；所以在用超導體進行遠距離輸電時不會消耗電能產生熱量，減少了在輸電過程中的能量損耗，大大節約了能源．

故答案為：同；超導．

【分析】同種電荷相互排斥；異種電荷相互吸引；

超導體的電阻為零，不會放熱，所以電能無法轉化為內能，也就避免了內能的損耗，適合做輸電線路．14、水【分析】【解答】水；汽油、酒精等均可以作溶劑；其中水是一種最常用的溶劑．

故答案為：水．

【分析】根據最常用的溶劑是水，進行分析解答．15、大于小于【分析】【解答】如圖；在相同的時間內，空氣經過上方的路程長，速度大；經過下方的路程短，速度小．上方空氣流速越大，壓強越小；下方空氣流速越小，壓強越大．所以機翼上方的氣流對機翼的壓強小于機翼下方的氣流對機翼的壓強，使機翼上下表面存在壓強差，這就是飛機向上的升力．

故答案為：大于；小于．

【分析】飛機機翼上方空氣流速大壓強小，下方空氣流速小壓強大，機翼在壓強差的作用下，受到升力作用．16、二氧化碳光照呼吸作用小于失水【分析】【解答】光是光合作用的條件；二氧化碳是光合作用的原料，增加二氧化碳濃度，能促進光合作用的進行，促進有機物的合成．在通風；透光不好的溫室里，植物生長不好是由于缺少二氧化碳和光。農田土壤板結或水淹時，通氣狀況減弱，根因得不到充足的氧，而影響呼吸，從而影響生長；根的吸水取決于根毛細胞液的濃度和根毛細胞周圍溶液的濃度．當周圍溶液的濃度大于根毛細胞液濃度根失水，反之就吸水．在鹽堿地中土壤溶液濃度大于根毛細胞液濃度，這時根不但不吸水還失水。答案為：二氧化碳；光照；呼吸作用；小于；失水。

【分析】綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物，并且釋放出氧氣的過程，叫做光合作用，光合作用需要光和二氧化碳。細胞內的有機物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時釋放出能量的過程，叫做呼吸作用，呼吸作用需要氧氣。三、判斷題(共9題，共18分)17、A【分析】【解答】呼吸作用是生物的共同特征；植物細胞進行呼吸作用消耗氧氣，分解有機物，釋放能量。水果存久了，水果進行長時間的呼吸作用消耗大量的有機物，導致重量會減輕。因此水果存久了重量會減輕，是因為呼吸作用消耗大量的有機物。所以題干的說法正確。

故答案為：正確。

【分析】呼吸作用是在細胞內的線粒體上氧化分解有機物釋放出能量的過程，同時產生二氧化碳和水。呼吸作用反應式：有機物+氧→二氧化碳+水+能量。18、A【分析】【解答】植物進行呼吸作用時；要消耗氧氣，釋放二氧化碳，農民給植物松土，是為了讓根部能夠得到更多的氧氣，促進植物根系的呼吸作用。故答案為：正確。

【分析】植物進行呼吸作用時，要消耗氧氣，釋放二氧化碳19、B【分析】【解答】呼吸作用的公式：有機物+氧→二氧化碳+水+能量。

萌發的種子能進行呼吸作用；將儲存在有機物中的能量釋放出來，同時一部分能量是以熱的形式散失，所以瓶內的溫度會升。故此題說法錯誤。故答案為：錯誤。

【分析】生物細胞利用氧將植物體內的有機物分解產生二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生命活動的需要，這個過程叫呼吸作用，呼吸作用在生物體的線粒體中進行的。20、B【分析】【解答】土的重量只減少了很少一部分；說明植物的生活還需要從土壤中吸收無機鹽，但量很少；只澆灌純凈的水5年后，被柳樹吸收后大部分（99%）通過蒸騰作用散失了，一部分作為了光合作用的原料。而柳樹苗從空氣中吸收的氧氣是用來進行呼吸作用，分解有機物的，會使重量減輕；而柳樹苗能不斷從空氣中吸收二氧化碳，進行光合作用，合成淀粉等有機物，積累在柳樹的體內，是柳樹增重的主要原因。

故答案為：錯誤。

【分析】綠色植物利用光提供的能量，在葉綠體中把二氧化碳和水合成淀粉等有機物，并且把光能轉變成化學能，儲存在有機物中的過程，稱為光合作用；21、A【分析】【解答】在溫室中種植蔬菜；要使蔬菜產量得到提高，就要提高蔬菜的光合作用的效率，而光合作用的原料之一是二氧化碳，所以，蔬菜大棚內增加二氧化碳的濃度就可以提高光合作用的強度，光合作用制造的有機物就多，因此可以增加產量。所以題干的說法正確。

故答案為：正確。

【分析】光合作用是綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成貯存著能量的有機物（主要是淀粉），并且釋放出氧氣的過程。二氧化碳是光合作用的原料。22、B【分析】【解答】合理密植是增加作物產量的重要措施。種植農作物時；如果過稀，使陽光照到地面，造成浪費，會減產；如果過密，植物葉片互相遮擋，不能充分進行光合作用，也會減產。因此種植農作物時應合理密植不是越密越好。

【分析】合理密植是指在單位面積上；栽種作物或樹木時密度要適當，行株距要合理。一般以每畝株數（或穴數）表示。株距；行距要多少才算合理，必須根據自然條件、作物的種類、品種特性、以及耕作施肥和其他栽培技術水平而定。

故答案為：錯誤。四、作圖題(共4題，共24分)23、【分析】【分析】（1）燈泡的接法：火線進入開關；再進入燈泡頂端的金屬點；零線直接接入燈泡的螺旋套。

（2）三孔插座的接法：上孔接地線；左孔接零線；右孔接火線。

【解答】（1）燈泡接法：火線進入開關；再進入燈泡頂端的金屬點，零線直接接入燈泡的螺旋套，這樣在斷開開關能切斷火線，接觸燈泡不會發生觸電事故，既能控制燈泡，又能更安全。（2）安裝安全用電原則：上孔接地線；左孔接零線；右孔接火線。

故答案如下圖所示：

24、【分析】【分析】要使兩螺線管互相排斥；則應使兩磁鐵同名磁極相對；則由安培定則可得出B的磁極，由磁極間的相互作用可得出A的磁極；則由安培定則可得出螺線管的繞法．本題考查了磁極間的相互作用；安培定則，其中對于安培定則要求我們不但能根據電流方向判斷磁場方向還要能根據磁場方向判斷出線圈的繞向及電流方向．

【解答】解：由安培定則可知；B螺線管右側為N極；故為使兩磁極相互排斥，則A螺線管的左側應為N極；

故用右手握住螺線管；大拇指指向左側，則可知A線圈的繞向如下圖所示：

25、【分析】【分析】先判斷小車在B處受到哪些力的作用；然后根據力的示意圖做出解答，需要注意的是相等的力，線段的長度必須相等．此題考查的是力的示意圖，需要注意的是：在同一個圖中，線段的長度表示了力的大小．【解答】解：小車受到了豎直方向上的重力和地面的支持力，小車在豎直方向上保持靜止，說明重力和支持力是一對平衡力，平衡力的大小是相等的；

小車還受到了地面施加的摩擦阻力．

故答圖如